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认知亲情四步曲

发布时间:2014-01-24 09:17:28  

【德育论文】

认 知 亲 情 四 步 曲

亲情是人生最美好最幸福的情感。亲情是每个人的精神财富。亲情是维系我们人类社会存在、稳定、发展的重要因素。然而,曾几何时,社会进步了,生活水平提高了,物质生活极大丰富了,可是现实社会中人的情感荒漠化却越来越严重。在家庭中,因父子母女间缺乏亲情沟通而产生相互的不理解,又由于不理解而产生隔阂,又由于隔阂而使亲情疏远,又由于亲情的疏远而使孩子不接受父母的教育。这些现象的存在,对孩子的成长非常不利,对社会的稳定与发展不利。是与创建“和谐社会”背道而驰的。

作为教师,应该反思当前的社会形势,反思当前对学生的教育方式。我们必须明白,亲情教育的错位必然会导致亲情的疏远和流失。亲情的培养需要科学的教育,必须通过有针对性的行之有效的教育手段和方法来实现。几十年的教育工作经验证明,只要依据中学生成长的特点和心理认知规律,通过“体验亲情——感受亲情——享受亲情——回报亲情”系列教育,就能使学生达到认知亲情的目的。

一、体验亲情

通过指导父母和孩子共同完成有意义的事件来体验亲情。如指导学生和家长一起创办以“用父母的爱,爱父母”为主题的手抄报,就是一种教育学生体验亲情的有效方法。通过学生和父母一起创办手抄报,激发学生了解父母,理解父母,进而达到体验亲情的教育目的。

创办手抄报的要求及具体方法:1、要求学生的手抄报的报眼,粘贴上全家福照片,全家福照片要和父母一起选,一起粘贴。 2、和父母一起写出照片中的情景和故事。3、让父母解释出你名字中所蕴涵的父母的希望。4、写一篇父母最感动我的故事。写完后,要亲自读给父母听。5、写一篇我爱父母的文章。写完后,亲自读给父母。再把创办好的手抄报统一张贴在班级的教育园地栏目之中,利用班会让每一位学生向大家讲解自己和父母一起创办手抄报的过程及自己的亲身感受。

二、感悟亲情

通过给父母和孩子搭建交流情感的平台,让父母和孩子感悟亲情。如召开以讲“妈妈最爱我,妈妈最疼我”的故事的亲情教育主题班会。通过讲述在我成长中妈妈疼爱我的故事,达到激发学生感悟亲情的教育目的。进而培养对他人,对集体,对祖国的热爱情感。班会前,在黑板上用红色粉笔庄重的写出“妈妈最爱我,妈妈最疼我”十个醒目大字。与之相对应的后墙园地栏目中,张贴“妈妈用生命爱着我们!”的横幅标语。教室里播放《世上只有妈妈好》、《母亲》、《懂你》、《烛光里的妈妈》等歌曲。把课桌摆成椭圆行,师生围坐在一起,每个学生的课桌上,都摆放自己过生日妈妈给买的礼物。班会课上,学生们双手捧着妈妈送给的礼物,看着妈妈的照片,讲述妈妈疼爱自己的故事。(学生们是用泪水讲着妈妈疼爱自己的故事的。)

三、享受亲情

将家长和学生组织到一起,通过讲述父母之爱,父子(女)、母子

(女)之爱,激发学生理解父母感激父母的情感,引发父母理解子女感激子女之情,在共同享受亲情中,达到认知亲情的教育目的。如召开以“至爱亲情”为主题的班会。父母同子女同上一堂亲情教育课。 班主任语:同学们:世界上有两个人他们为了我们,风里来,雨里去而无怨无悔;他们在社会上受尽欺凌而忍气吞声;他们面朝黄土背朝天的辛勤劳作而从不叫苦;他们因我们的病痛而寝食难安;他们因我们的缺点而彻夜难眠;他们因没能给我们创造幸福的生活而感到痛心万分。我们长大了,而皱纹却爬满了他们曾经年轻的脸庞,青丝变白发,他们为了我们付出了青春甚至是宝贵的生命!他们是谁?这种无私而伟大的人,就是今天坐在你身边生你养你的父母!同学们:“谁言寸草心,能报三春晖”?今天,我们要把父母给予我们的至爱当着他们的面用心讲出来,让你,让你的父母,让我,让大家享受这温馨与幸福,这就是对父母恩情的报达。

班长第一个站起来说:“我的爸爸是农机司机,春天修机车时不

慎把腰砸伤,爸爸咬着牙坚持出车作业。爸爸是为了我们家,是为了我能象别人家的孩子一样过上幸福的生活才如此辛苦坚强的。(孩子感动地哭了,父亲幸福地流泪了。教室里一片掌声。)爸爸,您是我心中的明星,您是我依靠的大山。我真切地感受到您给予我的温暖幸福的爱。爸爸,我会学习您的坚强,用优异的成绩报答您的恩情。爸爸,以后您工作要注意安全,累了或伤着了就好好休息,以后我会帮助您的,关心您的”。(好多学生都被感动地哭了,好多家长的眼里都充满幸福的泪花,获得了心灵的慰藉。教室里有响起一片掌声)

班主任语:尊敬的家长们:听了孩子们的内心独白,我想此时我们的父母与孩子的心贴得更近的了。肯定也有内心话要对孩子说。孩子们在你们爱的呵护中进步长大,在孩子身上一定有很多感动您的故事,今天,就当着孩子、同学、老师的面讲出来,让孩子知道他们的爱让你感动与幸福。让我们大家有幸分享这感动与幸福。

李睿的母亲拉着女儿的手,目光中充满幸福地说:“今年我家种植三十亩玉米,秋天掰玉米时,女儿用省下来的零花钱给我买了一双手套。看,就这双。(举起崭新的手套,教室里一片掌声。)掰玉米时我可舍不得戴啊,我一直揣在上衣兜里,每当我劳动累时,我就拿出这双手套看看。这是女儿的爱啊。这是我的希望啊”!(母亲流下了感动的泪水,女儿流出了幸福的泪水。教室里又响起一片掌声。)

李睿说:“同学们,听了妈妈发自肺腑的话语,我深深地被震撼了。其实,爱就是那么简单,只要我们为父母做一点点小的事,就能让他们感到无比的幸福和满足,他们工作就会有力量 ,心中就会有希望,他们就再会用百倍的爱爱我们。这就是亲情啊!”(教室里又响起一片掌声)

四、回报亲情

通过开展回报亲情活动,让学生体验感恩的幸福,进而达到认知亲情的教育目的。

(1)日行一善,给父母一份惊喜

在父母生日之时,节假之日,送一份礼物给父母。父母下班在家门口迎接父母,向他们道一声:“爸爸妈妈辛苦了”!给父母倒一杯

热茶,晚上休息前给父母打一盆洗脚水。帮助父母捶捶背;把获得的喜报拿出让父母看。

(2)帮助父母做工、做家务事

休息时,到农田里帮助父母干农活。每天在家给自己设立一个劳动岗位,帮助父母分担家务,例如:做饭,洗碗、打扫卫生,洗父母的衣物,交电费、换煤气等。

(3)主动和父母交流

每天在闲暇之时,主动陪父母聊聊天,把自己思想或学习上取得的成绩讲给父母听,把自己的理想讲给父母听,说说学校发生的好事,同学之间的友情,把自己的心情向父母倾诉;听听父母工作上的事。陪伴父母看望爷爷、奶奶,姥姥、姥爷。

(4)留心观察父母的表情

看到父母脸上有忧愁,就想办法让父母开心,用赞美的语言赞美父母;看到父母身体不适有疼痛的样子,就主动询问病情,给父母拿药,督促并陪伴父母到医院看医生。

“体验亲情——感受亲情——享受亲情——回报亲情”的系列教育,是激发亲情到亲情觉醒的过程;是外化亲情到内化亲情的过程;是感知亲情到认知亲情的过程。“体验亲情——感受亲情——享受亲情——回报亲情”这一系列教育是实现亲情教育由传授型向促进型转换的过程;是实现亲情教育由单一型向全面立体型转换的过程;是实现亲情教育由经验型向研究型转换的过程;是实现亲情教育由传统型向创造型转换的过程,是使亲情教育步入良性循环的过程。

感情亲疏决定教育的成败。加强亲情教育,在实践中让学生体验人性的本质,培养学生做人的素质,这不仅是孩子的需要,家长的需要,更是社会的需要。做为教育工作者,我们必须从亲情入手构建和谐教育,从亲情入手构建和谐校园,从亲情入手构建和谐家庭,从亲情入手构建和谐社会。

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