haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中作文初中作文

2010年一二类中考作文选登

发布时间:2014-01-25 12:50:46  

2010年一二类中考作文选登

1.我班的个性

毕业照上我们浅浅微笑,夕阳映照。十二春秋从指缝间溜走,叹一句太匆匆,然而烟花易冷有它的绚烂,昙花一现有它的馨香,共度韶华,自有非凡的色彩。

数不清是第几个老师这样评价,我班史无前例。

课堂上总是没有人举手,点一个名字却又对答如流。班主任无数次软硬兼施,换不来有一个人举一次手。那一次的公开课,老师在讲台上连连出错,我的同学们却仍然保持安静,课上至一半,任课老师脸已通红,这时候同学们举手发言了,精彩的回答,陆续举起的手,活跃的气氛,公开课圆满成功。班主任惊叹于我们瞬时万变,接下来的一堂课却又无人举手。

我班的男生打球一流,球场上个个沉稳冷静。其他班上的拉拉队口号响彻,我班只有进球时才有稀稀落落的掌声,不动声色拿了第一,队员们面无表情站在司令台上领奖,挥挥奖杯淡然走下台。

我班从不注重文艺活动,歌唱比赛前一天才定好歌曲,排练一遍上了台,硬是凭着每个人竭尽全力大声唱起的气势拿了奖。奖状静静贴在墙上。

我班的同学各有特色。才子的文章人人传阅,情歌王子时不时开个人演唱会,还有热爱历史的同学手捧一本现代汉语字典,照着附录给大家说书??

每一个时刻我都想记录,每一张脸我都不想忘记。我班看似一杯凉白开,平平淡淡却是甘露,颜色单一却足以透射七彩阳光,沉闷中透着青春勃发,史无前例自有我班独特。

说不清是留恋还是挣脱,这个班级是否会被我铭记,只是这一刻,我只有不舍。

【点评】好一个个“平平淡淡却是甘露”! 干净利落的描写,经典情景的再现,使一个“史无前例”的班级在小作者的笔下动人地展开它“个性”的一面,它远比写班级“团结”、“热情”这些大而广之内容的文章更有“个性”。与此同时,一份率真的同学情也在看似不动声色的笔触尖静静地流淌。这正是这篇文章夺人眼球的关键。

二十四中 刘霞

2.我班的个性

我常说:“我们班是被班主任惯出来的!”其实不然,我们班就是一个“坏小孩”班级,但是常言道——坏小孩有糖吃。

本班性质一:连换班主任,我们依旧狂。上学期,一位温文儒雅的男教师做我们班主任。因为他学心理学且责任感很强,所以犯了再大的错,他也是好脾气。教导主任要k人,他当出头鸟。不知天高地厚的我们依旧high自己的!这学期换了一个严一点的老师,但我们依旧,背后直呼其外号,在课上与其贫嘴,他有时气极了会说:“你们的脑袋被驴踢过了吗?”总有同学在下面小声说“被你踹过了!”总的来说:不用更多的交代,我班个性是就要比你拽!

本班性质二:小店无我班,必定要关门。我们班的同志全是富翁,班主任说:我们班一节课的消费比过一个年级一节课消费。哈,我们是小店衣食父母。但过多的消费带来一个巨大的卫生问题,我们班垃圾生产量已无法用恐怖来形容,卫生委员每节课下课都要去倒垃圾。所以班主任发威了,他规定了一个“跑腿”人员,但是这样就有用了吗?下课跑小店最勤快的依旧是我们班,照这样下去,我真怕班主任要“泪奔”,但不知道

为什么班主任没罚我们,大概他也知道对于我们这群坏小孩,他也回天乏术了吧!总的来说:老师,小店需要我们班,您也就忍忍吧!

本班性质三:成绩狂抱歉,完全随自然!我们班考过好名次吗?好像最好的只是文科考过年级第一,理科嘿嘿,倒一,倒二,经常是我们的位置。这不能怪我们,我们学习很努力,只是没有成绩意识,对于分数我们顺其自然!总的来说:对于分数我们“路过”,对于名次我们“看客”!

毕业已降临,我们班也将散去,但是别忘了曾有一个学校的一个班级由一群“坏小孩”组成,他们狂,高消费,成绩很烂,但是永远有糖吃。

【点评】这篇考场作文也确实为我们勾勒了一个有独特个性的班级。文贵真实,读了太多无病呻吟、矫揉造作、堆砌辞藻的文章,这篇文章定是让阅卷老师眼前一亮,心中一喜,于是脱颖而出夺得高分。我想文章有“个性”是小作者考场获胜的根本。个性一:

常州北郊中学 于佳会

3.我班的个性

我班是个极其普通的班。我们班没有驰骋赛场的运动健将,也没有令人尊敬的年级第一。看那班级的序号也在别人最容易忽视的一个号码上。我班就是一个普通的班,但仍有自己独特的个性。

古人语:“玉不琢,不成器;人不学,不知道。”对求知的渴望,我班一直保持着。来到我班,你可以经常看见老师被同学们围得水泄不通。往往只有预备铃响了,同学们才会回归座位。慢慢地,这种不懂就问、刨根问底成了我们班的一种个性。

古人语:“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。”我班就有这种“我言秋日胜春朝”的特别精神。这点特别体现在数学等理科上。一次,我在经过苦思冥想,将一道中考数学压轴题完成之后,在班上得意洋洋地讲解。自以为台下是一群羡慕的眼光,但定睛一看,已有多个手举起,一种种不同的解法纷纷而出。这就是我班,每个人都有自己独特的见解。

古人语:“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。”不错,我班的各性在于自信。我想到了校运动会。篮球比赛上,我班不幸抽签与最强的七班对抗。赛前其他班同学都说:“这次七班又要顺利进级了。”面对别人的冷言冷语,我班队员毫不在乎。比赛开始后,面对七班队员的疯狂进攻,防守端的拼命包夹,我班同学毫不畏惧。突破、传球、三分!一个个好球在场上出现。最终,不可一世的七班败下阵来。面对观众的惊讶,我班队员声色平静,毫无兴奋。这就是我班,“舍我其谁”的霸气是我班的标志。

“求知、创新、自信”这就是我班的个性,陪伴我三年一路走来。三年的一切艰难险阻,都被这六个字破解。感谢我班,感谢我班的个性。

【点评】一篇好的文章讲求凤头、猪肚、豹尾。用这个标准来衡量这篇考场作文,我们会发现凤头和豹尾

北郊中学 于佳会

4.我班的个性

走过七班八班,初次和我们班见面的你,一定会惊讶我们教室的干净清爽。雪白的墙上没有贴过多彩的装饰,连株小小的盆栽也找不到,杂物都收拾在抽屉柜子里,空气里没有弥漫的零食味道。在这样一个简单明朗的集体里,我们携手并进,团结共取。这,就是我班的个性。

临近毕业,班主任,那个在我们眼里不怎么会打扮的女老师,她告诉我们第二天要拍毕业照,并穿好校服。我们一听,很是失望。要是整个年级都穿这身白上衣,黑裤子拍照,那岂不是千篇一律,个性全无了吗?但师命难违,大家只好忍着怨气穿着校服来学校。

不料第二天天公不作美,下了几场下雨,拍照的事只能延后。这时我们才发现,整个九年级只有我们班才穿校服!其他班都像开了遍地鲜花,几个经过我们班的女生边笑边点评着别人的服饰。

我们感到不公平,我们要个性!但班主任不肯让步,我们只好作罢。

第三天终于放晴了,毕业班的同学集中在操场。其他人的青春活力都好像因为漂亮衣服而释放出来,只有我们班默不作声。隔壁班的几个人大声讨论着“撞色了,怎么办”的问题。

很快就轮到我们了,大家手拉手站上凳子或站上桌子。当我想到即将离别,不禁多了份伤感,但还是露出笑容。

几天后,照片冲印出来,几个班都交换着看。天!我竟发现所有照片中最有个性的还是我们班!朴素的校服映衬着每个人的微笑,背后学校的绿树和大楼,还有宝塔,都是恰到好处的陪衬。再看其他班,颜色杂乱,目光只能停留在男生胸前的大篮球和女生时尚的碎裙上,每张照片翻过去,都是如此。

我班从不依赖华丽的装饰,简单质朴的快乐才是我们的个性。青春不会只在花丛中滞留,而是要在一碧如洗的蓝天中飞向理想。

【点评】所谓班级个性就是本班不同于他班的特质,小作者抓住了“简单”这个不同于其他班级的特质来展开文章,干净清爽的教室,严格素雅的教师,朴素青春的毕业照,这一切都集中体现了班级“简单”的个性,特别是选取了拍毕业照这个平常却有特殊意义的事情来表现班级的个性,可见小作者的选材与众不同却恰如其分。文章的语言干净简洁,于质朴中体现出班集体的个性特点,于细微处透露出年轻人的特定心理。在叙事时欲扬先抑,用其他班级来对比衬托本班的简单质朴,拍照中的波折,事件中的挣扎,小作者用细腻的笔触一一表现了出来,最终将班级的个性特征突显出来。最后的议论精辟简洁,起到了画龙点睛的作用。

当然,文章也有一些不足之处,文章所描写的班级个性都是一些外在的表现,教室的布臵、学生的穿着等,而个性更多的应该是班级内在的体现,若能加入几句班级内在

特质的体现,那班级的个性会更丰满。其次个性都是自我的独特的追求,而文章中班级的个性似乎是被逼而形成,并非班级成员的自我追求,那又何来“快乐”二字!

常州翠竹中学 陈

5.我班的个性

温故而知新,可以为师矣。

来我班而知我班,可以全校闻名。

“斯是陋室,惟吾德馨”,来我们班有这一感觉。为什么桌子总没有其他班整齐?讲台窗台怎么总没有其他班干净?与其他班相比,简直是“破屋子”。也许你路过我们班会认为好没有条理,这个班太散乱了。那会有人对你说“斯是陋室,惟吾德馨”。原因是我们班同学频道的高尚,热爱学习,而没有空去打理。虽是“破了点”,但学习氛围是非常浓厚的。我班的个性,我喜欢。

“读书破万卷,下笔如有神。”自习课,我们班总是人手一本书。语文书、《三国演义》、《漫画PARHY》,什么都看,真可以用“手不释卷”来形容。看同学们那聚精会神,沉浸书中的神情,叫他两遍也许都不会答应。一到写作文,那就是洋洋洒洒,肚里的知识可都能用到作文里。要看我们班作文王子写作时的神态,那叫个神采飞扬,问他,他会告诉你:多读点书吧!“读书破万卷,下笔如有神”,爱读书,我班的个性,我喜欢。

“落红不是无情物,化作春泥更护花。”我们班是以爱国主义为核心的集体。一下课,都是四五个聚在一起大谈国家大事。“昨天主席去西藏了”,“昨天??”,一些“爱国积极分子”在班里讲得唾沫横飞。一到历史课,讲到中国近代史中国遭到外国侵略时,同学们更是无比激动,那样子想要冲出去打一仗一样。连平日里发个誓或作个保证什么的,都会说:“向毛主席保证“,“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”,“落红不是无情物,化作春泥更护花” ??这些都是平日里同学们爱吟唱的诗句。爱国,我班的个性,我喜欢。

我班的个性,各个任课老师都深有体会,几经一传,我班的个性几乎全校闻名。 “山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。”班集体不在于全校第一。有了自己的个性,就能培养学生的兴趣。说我们的校园生活精彩纷呈,不说大话,有个性则全校闻名。

【点评】爱学习、爱读书、爱国,这是这个班级值得骄傲的个性,小作者用略带夸张的笔调写出了自己班级丰富多彩的生活,从他的诙谐的语言中我们感受到这个班级的活力,更感受到小作者对这个班级的喜爱。文章用并列式的结构成文,层次清晰,脉络分明,小作者引用初中所学的古诗文名句引领各段,点明各段内容的中心,使读者对文章内容一目了然。应该说,小作者较成功地表现了班级的个性,但是文章的语言过于随便,有些地方还不是很通顺,影响了文章内容的表现。而且有些名句的引用并不是很恰当,对“温故而知新,可以为师矣”的模仿,对“斯是陋室,唯吾德馨”的阐释,都过于牵强。而也因为小作者过于强烈的表现欲,他所描绘的班级似乎给人浮夸的感觉,反而减弱了班级个性的表现力。

常州翠竹中学 陈丽

6.家乡的个性

金色的阳光柔柔地铺洒在这蜿蜒的小河上,河水溢着满满的金色的笑容;金色的阳光直直地射入葱郁的树林,于是金色的光辉弥漫树林,温暖着我们的家乡。

恬静的家乡

开始喜欢家乡的那条小河,特别是它闪烁着金色的时候。记得我六岁时在河边第一次学洗衣服。那天,我把河水弄得近似泡沫,我看不见了河水的明亮的大眼睛,我哭了,哭得很伤心。当我看到白色的泡沫把清澈的河水一点一点地吞下,我急了,傻傻地用水盆一点一点地捞。我看到河水再次露出清澈的眼眸时,我笑了,笑得很开心。从那以后,我便很珍惜那条小河。小河便欢快地一直流动,流过我的家乡。小河的无声无息使我深深地爱上了它,爱上了它送来的那份恬静。

淡雅的家乡

小河潺潺地流入那片青葱的树林,于是,青翠越来越浓郁。家乡的那片树林,是我的乐园。每每投入这绿色的怀抱,一股淡淡的清新的气味总是令我如此陶醉。当我放眼望去时,那绿竟是如此难以捉摸,它们有点浓得化不开,有的却淡得竟无迹可寻,大自然这位画家的高超技艺真是令人赞叹呢!我喜欢在这里捧一本书,静静地阅读,有时微风吹过,我还能欣赏到美妙的沙沙之声。树林默默地守护着我的家乡,我便爱上了它,爱它给我传递的那份淡雅。

热情的家乡

带着考场失意的我,拖着疲惫的身子,牵着受伤的心,回来了。我望着眼前的一切,小河依旧欢畅,树林依旧葱茏,它们依旧愿意拥抱我,一个垂头丧气的我。

我沿着小河走,风儿调皮地从我身边跑过,为我带来了片片落叶。我捡起一片叶子,它的表面光亮平滑,淡淡的黄色之中分明又透着几分绿意,似乎再向我传递着一种信念,一种力量,我似乎看到了我的未来,我的内心又燃起了希望??我爱我可爱的家乡,她在我失意时接纳我,鼓励我,给予我新的希望。

我的家乡,恬静、淡雅、热情,我感受到了家乡的美,更感受到人生的温情和美好。

【点评】文章用总分的方式结构全文,用小标题凸显全文的主旨和重点,可谓思路清晰,脉络分明,中心明确。文章从三个角度来展现家乡的个性,比较准确地把握住了家乡的特点:恬静、淡雅和热情。尤其值得一提的是,文章没有用一般的写景方法来展现家乡的美景,而是结合自己的故事,融叙事、抒情和描写为一体,既让我们感受到了家乡的特点,也让我们捕捉到了蕴含在作者心中对家乡的那份喜爱和自豪感,表现了作者较为成熟的谋篇布局的能力。全文语言流畅,清新淡雅,结尾点题升华,字里行间渗透着少年的人生憧憬和青春的热情。

常州田家炳中学分校 曹介梁

7.家乡的个性

那天,妈妈带回来几块大麻糕。黄澄澄的面皮儿,烤得焦黄相接,大老远就能闻到香气。咬一口,酥香满溢,甜味咸香交糅得那样恰到好处,唇齿留香,心里充斥着餍足,像是有块柔柔软软的地方被顶了一下,恍惚间竟像是尝到了家乡的滋味??

没做过游子,家乡自然只是一个模糊的名词,但这座秀外慧中的小城,却是让我打心眼里眷恋着的。蜿蜒的运河穿城而过,那是一条碧玉飘带,惹绿了我的眼,柔软了我的心。爱在桥头数那来往的船只,听那汽笛声声。再往城里走,天宁古寺的暮鼓晨钟是厚重而踏实的,渺远的声响荡开了去,给这小城又平添上三分肃穆。再抬眼看那灰墙黛瓦,鳞次高楼,小城抱着她的婉约追着她的摩登,在这大地一隅,静静安放着那经年累月才能嗅到的醇香。

追溯回过去,义和团曾经占领过家乡还是在历史书上瞥到的知识。初见时着实惊讶了一会儿,毕竟这座小城没有六朝古都的华丽与霸气,也没有烟花三月的绮丽与旖旎。原来她竟也名噪一时么?不,她从来就不是庸庸碌碌的,这里也刻下来唐荆川的文韬武略,留下过苏东坡的浅吟轻唱,也许还曾经是乾隆下江南时的惊鸿一瞥。家乡的摸样渐渐清晰了,她在丛中笑。

漫步于大街小巷,我的心是温暖的。一口吴侬软语,甜到了心坎里去。报刊亭的老板娘子哗哗翻找着零钱;上学的孩子们背着书包,嘴里还在念叨着昨日刚学的古诗;梳篦工坊里还有老师傅眯起眼,苍劲有力的一刀一凿。哦,对了,还有那小巷的拐角,卖麻糕的阿姨正逐个翻着面皮儿,炉壁上滋滋冒着烟气,那股焦火味儿混着香气,传得老远老远??

脑中浮现出家乡的影儿:那是一个中年智者的形象,双手兜在衣袖里,背微弓,露出的一双眼却是晶亮有神的,目光是慧黠而辽远的。不锋芒毕露,不穷凶极恶,平和却不懒散,积极却不苦争,这也许就是家乡的个性了。

【点评】酥香满溢的“大麻糕”,蜿蜒秀丽的“运河”,厚重踏实的“天宁寺钟声”,以及小城繁华的过往和今日的温馨……这些对于家乡美好的记忆都温暖地停留在作者的记忆中,一提起笔,就像泉水般流淌出来,家乡的个性展露无疑。文章结尾化抽象为形象,将家乡比作一个中年智者,水到渠成凸现文眼,猛然生辉。更值得称道的是小作者文字功底扎实,信手拈来,运用自如,丝毫不见斧凿之痕。

二十四中 刘霞

8.家乡的个性

好久没回家乡看看了,虽然城市的生活便捷,却仍是想念家乡。终于,在一个周末,我和爸爸坐上回家的车。

哦,到了!我的家乡在一些错落的小高楼中十分显眼,那条小河静静地流淌着,在阳光下宛如一条轻盈的绸带,让人感到一种空灵的美。我原本浮躁的心忽然沉静下来了。

走近小河,一只小鸡摇摇晃晃地走着,看见我,却也不闪躲。拐过弯,大片大片的油菜花便映入我的眼帘,菜地中散落着农作的人们,突然,我想起了陶渊明笔下的世外桃源了。我觉得自己冒失地闯进了这宁静的圣地,不禁加快脚步,不愿破坏这份古朴的美。

回到家,爷爷欣喜地笑了,笑声爽朗。奶奶则忙着烧饭,他们用的仍然是需烧柴火的炉灶,他们不愿改用煤气灶。奶奶倒下菜油,一种奇异而浓郁的家乡特有的香味便在空气中弥漫开来。“真香!”我忍不住赞道。奶奶直了直腰板,说:“这可是我亲手种的油菜磨出的油啊。”她的脸上掩不住自豪。

晚饭是在院子里吃的,爷爷喝的,是他自酿的酒。夕阳被粉红的云霞簇拥着,美丽的云霞轻轻划过这淡蓝色的天际。落日把橘黄色的余辉洒在门前的老松树上,也洒在爷爷身上。爷爷一小口一小口地抿着酒,不像城里酒席上宾客的豪饮,他总是喝得很慢,品得很深??

入夜,屋外一片漆黑。路上没有一盏路灯,似乎不愿破坏这份乡村的宁静。“装了灯,哪能看到这么多星星哟!”奶奶总这么说。我仰起头,果真看到繁星缀满天空,是我久违的天空。“城里太吵太亮了,星星还是喜欢待在我们这里呢!”奶奶得意地笑了。

我闭上眼,想忆起城市,却只记得那浅灰色的天空,冰冷的钢筋水泥,和那匆匆而过的僵硬面孔??城市总是如此千篇一律。

我重新睁开眼,只见一片漆黑,但我似乎又看见酣睡的村庄,听见隐约的小河流淌声。家乡的个性就如这条小河一样,淡然、古朴却又固执,小河不知疲倦地流了许多年,我知道,它仍会这样快乐地流下去??

【点评】全文好似一幅长卷徐徐向我们展开,一帧帧充满乡野气息的画面扑面而来:小河流淌,乡村田野、农家风味、落日余辉、星群密布……无不闪现着“淡然、古朴却又固执”的个性,像颗颗闪亮的珍珠在“个性”的串联下熠熠生辉。

什么是“家乡”?是李白举头望见的一轮明月,是崔颢日暮江边的一缕愁烟,是刘邦在风云变幻中胜利的悲哀……

作者从小处着眼,从细处着笔,一样能表现深刻的主题,一样能抒发真挚的情怀。作者能在考场上如此沉着地构思,如此沉稳地运笔,确实表现了作者才思的敏捷和飞扬的文采,表现了较为深厚的生活积累和写作的自信。

在阅读

如果作者能把“奶奶炒菜”“爷爷喝酒”这两个画面刻画得再细致些,比如加上一些神态和动作等描写,更能突出文章的中心“淡然、古朴却又固执”。

9.家乡的个性

家乡的个性像一枚枚深深浅浅的烙印,印在古城悠悠的青瓦红砖上,印在老人额际絮絮的白发间,印在稚童掌心那张微湿的糖纸里??

蜿蜒着穿城而过的运河,仿佛还荡漾着前朝的旧波。驿站上高挂的大红灯笼发出暖人的光芒,熏暖了歇脚的游子心中冷清的愁丝。不期而至的微雨夹杂着江南的草香,拂去了游客们一路烟尘,在这样一个看罢无数聚散离合的古都里,梦一回前朝,听一曲古今,再继续迈向未知的前途。

我的家乡正有这样一种个性,用运河的柔波涤荡游子的脚步,用历史的轻纱浣洗疲惫的心灵。

要想在常州听到至醇至朴的故事,只须找一位老人就行了。斑白的发际里仿佛夹着流淌的时光,而那一双炯炯的眼又似乎焕发着生命本真的光芒。他们会从三杰的故事讲起,讲那段激情与忧患并存的岁月,讲那跌宕起伏、荡气回肠的滚滚烽烟,恨不能把你拉进历史的洪流中。

喝口茶,他们平静了激动的神情,讲起丢沙包、滚铁环的童年,巷尾端坐的补碗匠和张罗的馄饨铺带着暖暖的气息,和平年代里平平淡淡的生活却被他们讲述的那么有味和知足。

而最令他们健谈的话题还是这十载的变化,开阔的道路拓宽了人们的视野,耸立的高楼撑起了家乡人追求未来的自信。而在绿树红花的掩映间,小巷深处的寻常人家,孙辈们的生活已与他们的童年大相径庭,不变的却是一辈辈人流淌不息的浓浓的爱。

我的家乡正有这样一种个性,完整每一个家乡人的生命,用涌动的真情和质朴的民风笑对时间的雕琢,永葆青春的容颜。

家乡,她是我们熟悉而亲切的母亲,见证一个个故事和一段段真情。

家乡,他是历史的叙述者,包容众生,承载兴衰。

家乡,它是我们每个人头上的一枚烙印,用它的个性为芸芸爱它敬它念它的生命印下不灭的痕迹??

【点评】家乡,是每个人魂牵梦萦的地方。生于斯、长于斯,但是,如果让我们用寥寥几百字来概括家乡的个性,却是一时不知从何说起。

1.历史的情怀。家乡是一座有着千年历史的古都,源远流长的运河水濡养了作者丰富的历史积淀。“古城悠悠的青瓦红砖”、“蜿蜒着穿城而过的运河”、“驿站上高挂的大红灯笼”,寥寥几笔便勾勒出一座历经沧桑、承载兴衰的古城印象。然而,作者又不尽讲古,三杰的故事、和平年代的幸福生活以及这十载的变化,让我们看到了这座古城紧扣时代脉搏,永远追求未来的个性。

2.民俗的情趣。家乡是一座民风淳朴、底蕴丰富的老城,作者信手拈来的丢沙包、滚铁环、补碗匠、馄饨铺等等民俗民风,似乎让人窥视到老城市井文化的生活画卷,领略到淳朴的民风古韵,充满了生活气息和独特的文化个性。

3.真挚的情感。家乡是一座江南水乡,作者的文字也像被江南的烟雨浸染过一般,充满了小桥流水般的灵动。而作者透过文字传递出的真挚情感,如三月的微雨般细腻,如初夏的清风般清新,这岂不也是这座城市的“个性”展现?

通读全文,其构思如白描般简洁精巧,行文如泼墨山水般写意潇洒,而底蕴如油画般厚重雄浑,家乡的包容,家乡的豁达,家乡的生生不息便清晰地展现在读者眼前。

常州市西林实验学校 蒋健

10.家乡的个性

再回家乡,已是不知多少年之后。家乡早已在变迁之中物是人非,但却不经意间发现,它的个性依旧没变。

我重回家乡的老屋,轻扣门环,木制的门板“吱呀”,如同台上的老旦吊一嗓子绝伦的唱腔。记忆的帷幕缓缓拉开,那些泛黄的记忆如同此刻眼前纷飞的尘埃,在脑海中迅速扩散开来??

记忆中最清晰的,是后院的青藤。它们盘踞着墙角,不仅缠绕着竹架,更缠绕着彼此,因为缠得紧,绕的密,而更加贴近了心与心的距离,相濡以沫,一年又一年?? 就像,这屋里的人。

老屋里总有窜门的人,他们坐下来,或温一壶老酒,或嗑一盘花生。数着家常,道着细琐。或许遇着一些不如意,要咒骂几声,这些都无所谓,因为这老屋的主人正热着酒,听你说着你的欢愉与不悦。

片刻之后,酒香溢满整个屋子,就连屋上的瓦片也跟着一起醉在这浓浓的酒香之中。轻轻抿一口,呵,陈年老酒!这时,主人才发话,和着酒香说:“人生无常。”喜怒哀乐也是一种人生的阅历。或许,接下来的,会是长时间的寂静,每个人都微闭着眼,像是醉在酒香里了,又像是醉在屋主人的话里了。细细观察会发现,他们的嘴角都微微上扬着,毕竟——人生无常。经历喜怒哀乐也是一种幸福。

又是“吱呀”一声,将我从记忆的漩涡中拉扯出来,我扭头看去,原来是隔壁的婆婆去河畔洗完衣服回来,正对上我的目光,婆婆原本微笑的脸在此时笑成了一朵花。她放下木盆,便径直走到我跟前,领着我去她家坐坐。我想,我也可以吃着婆婆做的莲子汤,跟她说说我的欢愉与不悦。

家乡的人哟,就像那后院的青藤彼此缠绕,心心相映,而家乡的个性便在这一颗颗紧靠的心中氤氲出淳朴的滋味??

【点评】这是一篇优秀的考场作文,更是一篇耐人寻味的美文。我认为出彩之处有以下几点:

1.时空的交错。

2.人与物的交叠。作者在文中首尾两次写到“后院的青藤”,实则借青藤象征家乡的人,用青藤的彼此缠绕、心心相印表现家乡人互相帮助、彼此扶持的个性。文章的主题在青藤的映衬下显得耐人寻味,避免了立意的简单化和标签化。

3.凝练淡雅而意蕴丰富的语言。文中既有“如同台上的老旦吊一嗓子绝伦的唱腔”这样绝伦的比喻,又有“它们盘踞着墙角,不仅缠绕着竹架,更缠绕着彼此”这样精准的描摹,也有“喜怒哀乐也是一种人生的阅历”这样深刻的哲言,形成了

常州市西林实验学校 蒋健

11.家乡的个性

家乡为何物?我生于斯,长于斯之地。

童年的时光大多在家乡度过,那里的一草一木都清清楚楚地映在我的脑海中。 春之生机盎然。一大丛一大丛的油菜花在初春时节倏然绽放。迎着清晨的第一束阳光,混合着泥土芳香,朝气蓬勃地露出金灿灿的笑脸。在远方袅袅炊烟下,构成了一幅温暖的田园画,在静谧中看到春天孕育的活力与青春洋溢的个性。

夏之宁静高远。静静的池塘中,莲叶田田,一朵朵纯白的荷花婷婷于水中。剔透、无暇、细腻、光洁,宛然如脱俗的仙子傲然于世,褪去一身铅华,幽幽吐出:“非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”

秋之朴实无华。一簇簇细小的花朵在枝头上散发出阵阵沁人心脾清香,哦,那是桂花。村中的人每到这时,便会摘下一些花瓣放在米饭中蒸食,带着丝丝桂花香气的米饭便会清甜可口。还有桂花糕、桂花糖、桂花酿??这些取之于桂花而制作的佳肴珍馐,便是家乡民风的真实写照,简单朴素却不失精彩。

冬之坚忍不拔。皑皑白雪下,一抹红显得格外引人注目。“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香”,那淡淡的清香若有若无,难寻难觅。他以顽强不屈的形象展现在世人面前,一份孤高清傲,飘逸灵动之美便造就了“待到山花烂漫时,她在丛中笑”的神秘色彩。

春夏秋冬,四季的韵律谱写成了一曲生命的赞歌。我,在这片土地上学会发现——美的眼睛。不仅仅是四季之美,而且还发现了人们心中的真、善、美,正如花朵的芬芳。

我的家乡在烟雨的氤氲下,便是一幅被晕染过的水墨画,是家乡那可爱的人们一笔一画地描绘的。人们的真善美,便是家乡的个性。

【点评】通过写家乡的四季表达出自己对家乡不同时期的感受,从而写出家乡个性,立意很好,按四季作为切入口,一线贯穿,凸显主题。语言细致,时而柔美,时而壮丽,在语言中依托了作者自己浓厚的情感,以文中景和物来承载思想,能使人产生共鸣。文中加入了适当的议论和抒情部分,能够加强语言的感染力。从细小代表四季的景物入手,加入心情变化,能更好地表现“个性”。不足之处在于家乡的个性,作者以对春之花对春之生机盎然、夏之荷对夏之宁静高远、秋之桂对秋之朴实无华、冬之梅对冬之坚忍不拔,内容有些程式化,不能体现家乡的独有的特点即个性。

常州西藏民族中学 徐俊

12.家乡的个性

家乡有如慈母良父般的柔美纯情;有如海水沙滩般的温情惬意;有如品尝咖啡般的闲情逸致。家乡的个性正如此,细心品味让人沉醉其中。

家乡是坚忍不拔、百折不挠的。历史追溯到一百年前,太平天国时期。肆意的侵略令人无法忍受,但家乡却以其不屈服的个性战胜了这一切,它见证了历史、留下了。正因如此,作为家乡的儿女,更应以其为骄傲,发扬个性。

家乡是温柔甜美,惹人喜爱的。幽深的小巷透出古典气息,芳香的青草、光艳美丽的广玉兰,使苏东坡也足以为她而驻足。家乡正如那刚出生的婴儿惹人喜爱。生机勃勃的景物也让人感受到它奋发向上的活力。

家乡是平易近人,广于交友的。本届省运会将于家乡举行,这不乏是一个辉煌的盛世。古往今来,中外游客来到家乡的也不在少数。家乡正如那香花迷人的香味远远传播,引来无数蜂蝶聚集,共庆乐事。家乡的个性孕育出的子民正如它一样热情好客,不拘束。

家乡是热爱文学、热衷创作的。瞿秋白便是一个典型代表。文学赋予家乡以诗情画意、古典淳朴的意境。家乡是个人杰地灵的地方,文学是它的精神支柱;是它的推动力;是它的寄托。有了文学,它更加地文静,但骨子里却透着一股力量。

家乡的个性既易于捕捉却又深奥难懂,只有生活在家乡长久的人才会品味出它那诱人的个性。

家乡是笔尖跳动的文字,包含了作者的个性;家乡是鸟儿互动的欢乐,充满了活力;家乡是我的精神家园,家乡的个性在你身上不也能够体现吗?

【点评】面对“个性”这样一个抽象的题目,作者能够“化大为小”将其具体为“坚忍不拔、百折不挠;温柔甜美,惹人喜爱”等四个方面,策略上无疑是正确有效的,这也使文章一定程度上有了具体可感的内容。言为心声,字里行间流露出了的对家乡喜爱之情,最是难能可贵。

但正如作者所言“家乡的个性是深奥的,是需要品味的”。或许是因为年龄、阅历的缘故,习作内容上肤浅的,对个性感悟犹如在皮肤上挠了几下痒,力度不够,未能挖掘出厚重的东西,这是个遗憾。联系上下文看第一小节,那也是不足,前后不完全一致,并不能总领全文。

武进湖塘实验初中 刘俊成

13.我班的个性

汗水滑过,手一抹,便是力量;泪水淌过,风一吹,便是自信。时间如沙漏中的金沙缓缓逝去,即将离开这个集体的我,却永远不忘我班级非凡的个性。

永不言弃

“什么,长跑测试居然抽我们班?”同学们都惊讶了,张开大口,呆若木鸡的样子。我们排队来到操场上,灼热的阳光洒在身上,让人烦闷。没有人敢抬起头,生怕那金光刺伤了眼睛。“准备就位!”突然,一声哨响划破长空,同学们如离弦的箭一样飞了出去。“加油!加油!”一旁的男生奋力的呐喊着。还有一圈了,可同学们已经筋疲力尽了。“坚持就是胜利!”班主任也跟着助威。“啪——”那坚持的脚步终于迈上了那成功的终线。那坚持的泪水与汗水交融,在阳光下泛出闪亮的光芒,犹如晶莹的宝石。那宝石一下子“蒸发”了,在空气中弥漫开坚持的味道。

团结默契

幽幽的绿草在温暖的阳光下焕发出生机,我们班的同学也早在草地上准备就绪,这是学校“篮球协作跑”比赛,同学们得团结一心,互相用手顶着篮球走到对岸,一声发令枪下,我班同学迈着整齐的步伐,不慌不忙地走着。那无与伦比的默契致使我们班率先走向终点,获得了冠军。

友爱互助

下课后,班级里没有喧闹的声音,只是充溢着同学们的讨论声。“这题目怎么做、能教教我吗”前面的同学百思不得其解地看着我。我轻轻提起笔,为他耐心地讲解着,浓浓友谊弥散在心田。“轰——”一声,一位搬着净水桶的同学摔倒了,大家都连忙赶去搀扶。“你没事吧?大家异口同声。”“没事,谢谢!”他迎了个笑脸,大家也放心地露出笑容。

我班的个性,是坚持,是团结,是友爱。这是温暖的集体,让我心中的花儿绽放了,带着我班的个性,悉数绽放。

【点评】俗话说:“一娘生九子,子子各不同。”“人心不同,各如其面。”班级也如是,通过对班级坚持、团结和友爱的描写让人感受到班级这一群体的精神风采,文章开头语言可谓先声夺人,短句节奏强,点亮主旨。片段组合,文思纵横,通过在学校活动中人物精神品质的再现让读者想象出群体人物的音容笑貌,在“形”与“神”的相互表现当中,个性也就凸显出来了。美中不足既然是班级的个性,坚持、团结和友爱又似乎每一个班集体大都具有的,所谓个性就是一事物区别于另一事物的显著特征,所以如果能够写出班级更为突出而又有别于一般的特征就更好了。譬如班级口号、班级的文化、班级的公约等。

常州西藏民族中学 徐俊

14.我班的个性

灰蒙蒙的天带着寂静,让空气中多了一丝紧张。风儿吹进窗口,吹乱了一头秀发,亦是吹开了心窗,让三年的个性张扬,随着笔墨再一次展开。

我班的个性,在于平凡朴实。科技节赛场上,多得是繁华的装置,多彩的器械。唯有我们班的应赛作品不加任何修饰,没有丝毫的张扬。偏偏是这简单的装置,在同学与老师的一片不屑中夺冠,赢得了那张每个班都梦寐以求的奖状。问我们的成功秘诀是什么?没有负担,没有繁华,追求最平凡中的不凡。这是我们班的坚持,我们班的个性。

我们班的个性,在于心灵相通。该欢笑的时候一起欢笑,该努力的时候一起努力,一个眼神,一次挥手,便都可以心领神会。排球赛场上的我们,从不会因为搭配不当而失误。比赛的时候,往往你我之间的一个眼神,便可以为对方的进球作出最好的防守。我们进攻的时候,你传我垫,亦是最佳的搭配,台下的拉拉队们更是懂得何时该大声加油,何时该默默等待。为台上的队员们营造最好的比赛气氛。每个人,都有着一份心灵相通的心,为我们的班级,打造最独特的个性。

我班的个性,更在于那份沉默。或许很巧,上帝将我们都安排到了一起,上课的时候,我们丝毫没有别的班级活跃,往往是一次又一次的沉默,将任课老师逗得无奈,只得放弃让我们开口的想法。多的是沉默,更是一份接受。老师,你们可知道?不爱说话的我们,其实将你们的每一句话都记在了心里。虽然沉默,可我们多的是一份细心,一份真情。

我班的个性,不多,但是独特。这份个性,让五十几个本不相干的人,团结起来,努力起来。所以很感谢,可以处在这样一个班级里。加油吧,各位,让我们用最后一滴汗水,为这个班级,画上一个最有个性的句号。

【点评】小作者是生活中的有心人。他善于观察生活,珍惜着班级生活中的每个点滴,因而才能在考场上如此从容地诠释班级的个性。作品以总分总结构布局,处处注意点题,整体感强。主体部分更是以段首排比的方式展开,三个方面由课外向课内推进,层次井然。语言运用较好,基本能顺畅、清楚地表达自己的意思,只是在一些细微之处有点问题。如第二节“在同学与老师的一片不屑中夺冠”这是明显的不合情理。如果作者能在写成后作点修改,那么此作可再上一个台阶。

武进湖塘实验中学 刘俊成

15.我班的个性

我班乃堂堂大班,个性非凡。

童年

虽然已升入八九年级,可我班仍是乐趣无穷。每至下课铃一响,我班立刻沸腾起来。“三大金刚”常常说相声似的讲个笑话,引得全班哄堂大笑,那笑声一浪高过一浪,实有掩藏一切烦恼。此时,“哼哈二将”也不肯闲着,一首《东风破》演绎得声情并茂,引得全班都演唱起来,真有开演唱会的意味。短短的十分钟总在我们的欢声笑语中度过,完全忘了我们已身处高高的四楼。瞧,这就是个性的我班,潇洒似童年哉。

我的大学

别看我们班课余生活如此丰富,那成绩也可真不赖。语文课上,一段对月的描绘使我们身处天上宫阙般。数学课上,我们那条理清晰的解析,引得数学老师都拍案叫绝。英语课上,那流利的口语,正展现着我班的风采!瞧,这就是个性的我班,博学似大学哉。

在人间

对,就是我班,你总会看到有人头碰头在讨论问题;你总会看到有人在真诚地赞美同学文章的优美;你总会看到有人在安慰受伤的同学,其实心里比自己受伤还难过。同学获奖了总是全班的骄傲,同学参加长跑比赛,总是全班齐上阵去加油鼓劲。同学生病没有,总是全班争先恐后争去补课。我们是一家人,相亲相爱的一家人;有福同享,有难同当的一家人;会永远彼此守护的一家人。瞧,这就是个性的我班,其乐融融在人间哉。

这就我班的个性,有时似微风般恬静,似春风般滋润,似阳光般温暖。有时又如疾风般狂野,如暴雨般勇猛,如骄阳般热烈!

【点评】此文开篇就如“平地一声惊雷”,与平淡的题目形成鲜明的对比:好大的口气——堂堂大班;好炫的词汇——个性非凡。开头直截了当,直入文题,设臵悬念,吸引读者。

主体部分突发奇想,独具匠心,构思精巧。第一、引用高尔基自传体三部曲的小说名作为小标题,反其意而用之,从三个侧面展现班级的“潇洒、博学、团结”,彰显了班级的“个性”;第二、在每一部分的结尾,作者都用了相同的句式:这就是个性的我班,XX似XX哉。既总结了本段,又与小标题相呼应;第三、作者采用了第二人称的叙事方式,娓娓道来,更利于直抒胸臆,表达情感,更有震撼力和感染力。

可能是因为作者把写作重心放在了谋篇布局上,所以在选材方面紧扣“个性”的素材显得并不“个性”,特别是“我的大学”这部分,这些素材是一般的班级共有的,所以只有选择更细微的素材,更独特的视角来写,“个性”才会表现得更鲜明。

新区实验中学 黄慧萍

16.我班的个性

朴素无华的校服遮不住我们张扬的个性,书声朗朗的校园创造了又一个斗志昂扬的集体。生活中,有欢笑有泪水也有一团火一般的上进心。

二模成绩打出后??

“哈哈,你不行!都说了女生拼不过我们!”男生因这次考试比过女生正肆无忌惮地仰天大笑,我们的脸上却挂着无可奈何,我火冒三丈,抄起一张试卷,“啪”地打在桌上,想止住他们尖酸的嘲笑,却毫无作用,我狠狠丢下一句话:“你们给我等着,我们会让您们觉悟的!”被男生嘲笑一番也就算了,还被掌门的班主任劈头一顿臭骂,真是“雪上加霜”啊!

天气日益火热,热情日益增长,我们女生也忙得不亦乐乎。蝉儿欢快地躲在树下乘凉,我们收起了镜子,收起了明星,一张张红扑扑的脸蛋像成熟的樱桃,虽甜却夹杂着酸楚。我们勤奋地努力着,为的就是好好挫伤挫伤男生的自信。连着下课,我们也毫不松懈,相互讨论题目的眼神,又找来男生一阵阵的嗤笑??我们不予理会,因为深知勤奋的洗涤剂会洗去金子上的污垢,使金子重新发光!

三模成绩打出来后??

“如此成绩比我想像的要好,尤其女生,进步很大??”班主任见到我们眉开眼笑,一改往日严厉的神色。我环顾四周,望望昔日得宠的男生,一个个羞红了脸。有一位目光与我相碰,立刻转了回去,我暗自窃喜。嘿嘿,觉悟了吧!班主任最后还丢下一句话:“男生要好好向女生学习哟!”下课后,“小弟多有冒犯,还请大姐宽恕,执教求学之道。”我道一声:“永不言弃,自当勤能补拙。”

中考前??

“这次一定不会输!”男生前来示威。“到底中考谁会赢,我们拭目以待!”我们也毫不示弱。

同学就像组成宝石的各种成分,我们所组成的是一颗璀璨上进的黄宝石。它所闪耀的光芒直射我的内心,它告诉我:“追求上进,成功就在前面!”我们竞争,我们成长,我们斗志昂扬,我们激情四射,真想道一声:我们是一辈子的敌人,更是一辈子的朋友!

【点评】岁月如歌,故事如歌。文章选取二模后、三模后、中考前的三个小片断来表现斗志昂扬——“我班的个性”。语言生动俏皮,穿插运用大量的个性化语言描写,使那个“有欢笑有泪水也有一团火一般的上进心”的班级跃然纸上,符合学生的思维特点,使人感到十分亲切。这实际也就是告诉我们:真实本身就是一种魅力,中考作文就应该说真话、诉真情。

学校生活多姿多彩,但文章的选材全都是围绕考试和成绩,过于单一,如果可以选取学习、生活甚至运动场上不同侧面来体现斗志昂扬的话,我班的个性一定会更加鲜活生动,更打动阅卷老师的心!

常州北环中学 祝畅红

17.我班的个性

独特是你的衣服。趣味是你的裤子。个性是你的支柱,是鞋子。

——题记

坐在中考考场上的我,呼吸着紧张的气息,那股气息轻扣心扉。

尘封的记忆如潮水般涌上心头,想起我们班,心里咯咯直笑,个性是我们的支柱。 XX通知

同学们,今天下午5点在体育馆召开动员大会,请同学们自带凳子排队进入,不得缺席。

徐老师

X月X日

这些通知经常会在黑板上悬挂因为我们徐老师是个文人喜欢以笔代口,同时也是让我们锻炼笔才,可不动员大会之后徐老师与校长交流后又来了一张纸:

XX通知

经我与校长交流后,发现咱们班还有些不足,希望同学们各抒己见,将自己的意见写好后悬挂在后黑板。

同学们这可来劲了,将自己的苦楚一窝蜂的“倾泻”出来,同时同学们自己也开始反思自己个人所存在的生活学习方面的问题。

建议条

1. 班级下课时间较吵,不能安心学习面对中考。

2. 自身做作业不够细心,太马虎,要改正缺点与疏漏之处。

3. 复习没规划。要制作合理的复习计划,做到有条不紊。

4. 精神时常不振奋,要团结一心战胜中考。

XXX

X月X日

瞧,我们班就是个文班,以写代口,在全中国也找不到与我们班相同的个性,这就是我们班的标志,不要小看它哦,它使我们班作文水平大幅度提高,其他班羡慕,众人仰慕!

矫健的条子使者,鸵鸟为我帮忙,黑板满满,装着我班的幸福,飞腾的木马架来老师的叮嘱,载来这些记忆,连接你的企盼和我们班的个性。衣服+裤子+鞋子=个性,我们班的个性,你羡慕吗?

【点评】“我班的个性”很难写出彩。但小作者却紧扣班级个性——以笔代写,充盈了文章的的故事性、趣味性,能够一下子抓住读者的眼球,尽管文字如水似茶,没有华艳的浓郁色彩,但却真实脱俗,从而使这个个性之班在读者的内心留下了深刻的印象。题记作为全文总纲,在文末有巧妙照应。但恰恰是题记,与文章关联不大,有脱离文章主题的嫌疑。

常州市勤业中学 陶莹

18.家乡的个性

缄默的巷道,沾染了青苔的檐角,颓圮的篱墙旁几声熟悉的燕叫。回廊构架间,燕子衔泥搭起了江南的个性,个性的江南。

个性的江南,充满了涩涩的古香。春秋时代,雨打的江南,水中绽出一朵红莲,妩媚地开在吴越山水之间;两宋时期,有人披着蓑衣、顶着斗笠,竹杖芒鞋,将一生的末端留在江南??季札、伍子胥、唐荆川漫步在此,浅斟细唱江南的个性——史香悠悠。

个性的江南,充满了柔靡的吟唱。听,姑苏台畔谁泛着渔舟,吟着月落乌啼;听,断桥苏堤边谁的指尖触着寒水,哼着《断桥残雪》;你再听,惆怅的江南烟雨里,传来深沉的牛哞,还是哪儿来的谣,惊觉古香。深井边,邻家阿姨搀着孩子的手,一字一顿吐纳江南的个性——淡雅柔曼。

个性的江南,充满了浓浓的乡情。踯躅在雨地里农人的脚下,踩出了春天;乌篷船

下渔人撒下的网,织出一川烟雨;门槛边的奶奶,丝线穿进针孔,一针一针绣出江南的个性——浅浅水乡。

个性的江南,充满了依依的真情。微雨的巷陌,儿子骑坐在父亲肩上,“挥斥方遒”,

就像父亲握着竹鞭、挞着老牛;清香的玉兰树旁,孩子静静地听母亲讲着往事,就像那只伸长脖子静静聆听春天的白鹅;青石板上,伊人撑着一把伞,等待着那个他??雨水清洗着江南的个性——温婉情长。

个性的江南,充满了自然的呓语。荷叶下的小鱼露出脑袋吐着气泡;檐角的燕子叫

声咿咿,唤着母亲;菜花间的粉蝶双宿双飞;老牛踩着青石板,很安详。柳枝上,早莺也乐此不疲地呼出江南的个性——莺飞草长。

我打江南走过,那等季节里的容颜如莲花般开落,而我在荷叶落叶之际,取一瓢水

饮下。江南的个性在我的心中荡气回肠,满腔都是家乡——江南。

【点评】文章开头蕴着诗韵,寥寥几句,点题“江南的个性”,仿佛一幅如烟如雾的水墨画徐徐展开。正文五段运用排比结构,把江南的个性一一展现,且暗含虚实变化,实者,人文历史之景;虚者,温婉柔曼之情。结尾再次点题,凸显热爱家乡的感情。

作者文笔颇佳,用饱含情感的笔调并借助诗意化的表达来叙写自己的独特体悟,使

文章显得文采飞扬、摇曳多姿。全文层层递进,结构清晰,感情丰满,不失为一篇优秀的考场作文。

略感不足的是作者在历史知识方面稍有欠缺,对常州人文历史了解不多,导致文章

稍显空乏。

常州田中分校 恽冬梅

19.家乡的个性

旭日东升,家乡醒了??

推着坐在轮椅上的爷爷,走过朝阳洒过的街角。爷爷早就读懂家乡了,而我们伴随

着他,重走他的足迹,细细品味家乡的味道??

走过怀德广场,微风轻拂,小草们摇头晃脑。过小桥,古色古香的篦箕巷呈现眼前。

透过镂花的窗子,一排排精美的梳篦跃然眼前。爷爷以前是和工艺品打交道的,他笑着说:“等我腿好了,一定亲自买一把梳子送给我亲爱的乖孙女啊!”欣赏着篦箕巷一家家店铺陈列的艺术品,踏着一块块方方正正的青石板,转眼间,已来到西瀛里。我微微扬头,望着明城墙,看着那一块块年代久远的城砖,心生敬畏。爷爷笑着说:“这些城砖啊,都是老常州人怀着对家乡的爱,一块一块收集来的。”这时,街边传来熙熙人声,早起的商家已在准备开店营业。目光转到城墙对面的莱蒙商业区和步行街,这里可算是常州最热闹的地方了,是市民休闲娱乐的首选地。此刻,太阳也完全跃上了地平线,路上的行人车辆渐渐多了起来。我该为爷爷买早点啦!我小心翼翼地把爷爷推到早科坊,寻了几块香喷喷的麻糕。爷爷吃了一口,笑着说:“嗯!我就喜欢这个老味道。”走出繁华的商业街区,便看到威严肃穆的瞿秋白同志纪念馆与故居。我的思绪被拉回到了革命战争时期。秋白三十六岁英勇就义,他为祖国为人民牺牲了自己,他的铜像伫立在纪念馆门口,他的目光使人为之振奋!

时间不早了,推着爷爷回家,一路上,我的心绪难以平静??

常州人杰地灵,秋白、太雷、恽代英、华罗庚都是我们常州的骄傲;常州山清水秀,

茅山、天目湖吸引着众多游客;常州文化源远流长,梳篦、美食展现了无限风光??

正是古巷的宁静与街区的热闹,构成了常州的和谐与繁荣,此刻,宁静与热闹显得那么相得益彰??

我想,家乡常州的个性就是我们常州人的个性!

【点评】

作者文风凝练简洁、朴素无华,却字字饱含感情。“走过朝阳洒过的街角”、“寻了几块香喷喷的麻糕”等句初读平淡,细细品味不禁为作者小小年纪竟然拥有如此深厚的文字功底而赞叹不绝,可为素文典范。

建议:如果在描写秋白处再多些笔墨,在描写繁华和谐处也再多些笔墨,文章会显得更加饱满。

常州田中分校 恽冬梅

20.家乡的个性

“但闻砧声捣,蛰声细,漏声长。”这是家乡的声音,也是家乡不是最独特却是最温暖永恒的个性。

就像是外公磨刀的声音,略带沙哑,却细腻绵长。琉璃色的天光闪烁着润泽耀眼的光芒照亮雨后初晴的早晨,从远处传来陌生却永恒的鸟鸣声,在一片砧声中、水声中、人语声中寂静地飘荡着,却最后归于沉寂,只剩下如烟雨迷蒙中吹响的长笛声那样隽永的,却略带沙哑的磨刀声。这才该是我的家乡最真实的声音,我的家乡最单纯明媚的个性。这才是我的家乡。

我的家乡没有“烟花三月下扬州”的浪漫灿烂,没有“子规声里雨如烟”的烟雨朦胧,没有“大漠孤烟直”的豪放悲凉。它就像是江南水乡中一泓温暖清澈的泉水,流经温暖的土壤,到达梦乡。说到底,它还是像各种声音沉寂后绵长永恒的磨刀声。

这就是那样清澈却沙哑的磨刀声。“哧嚓——哧嚓——”。磨刀声并不清脆,却在无比寂静的早晨一声声的回响,我留意过外公磨刀时的表情,那是怎样一种简朴真诚的纯良,这样一种不屑于喧闹和浮躁的声音,才会使异于时间的另一种久长。

当一切繁华落幕,一起喧嚣归于平静,还有什么最终尘埃落定。当一曲歌曲都已过时,当每一句对白被人遗忘,那还有什么声音可以永远深入灵魂,如余音绕梁,三日不绝于耳。终是只剩下磨刀的声音。我打江南走过,那穿过季节的声如莲花的开落,而磨刀的声音可以洗净铅华如荡涤一切的温泉,就才该是我的家乡的宁静和安详,这才是家乡经过千百年的冲洗,所遗留下来的最温暖永恒的个性。

磨刀声一如既往地传递着宁静、简朴和安详,这才是我的家乡个性所被珍藏的最初的地方。

【点评】纵览全文,作者将匠心贯穿于精巧的构思中。人有个性特色,家乡亦有个性标识。文中作者巧借家乡之音——外公磨刀声为依托,且贯穿全文,逐渐凸现家乡个性——简朴纯良、宁静安详。全文紧扣主题。开篇即开门见山,直指声音即是家乡的标识,下文着重将笔墨灌注于磨刀声的丰厚的内涵中来,那是流经岁月的洗刷而最终留下的独特的个性。而文中一组令人叫绝的对比更是凸显了家乡个性之明媚,也表达了作者对家乡的情有独钟。

常州市清潭中学 尹翔翔

21.家乡的个性

家乡,如同一个十六七岁的少年有着挥不尽的羞涩,有着说不清的情意,一个正在成长的你,家乡,在一个不为众人所知的偏僻地方,张扬着你的个性,展现的是你个性的美丽。

你,不理世俗的潮流有多开放,始终保留着你羞涩的美。

在清晨一缕阳光透射天际之前,在朝阳带来一片绚丽的云霞之前,你用一层清凉的面纱——晨雾,遮挡你羞涩的脸,展现你那如西子一般腼腆而又纯朴的笑。朦胧的笑,朦胧的美不抹粉胭绿脂,不披金发红衣,纯净的,宁静的。永久的纯朴,永久的那么冰清玉洁。

晨雾是你,最真的你,最真的个性。

你,不看世俗的冰硬与冷漠,永久地用炊烟传递着你的个性,爱的个性。

炊烟是你的手,你亲手把母亲家里等着丈夫,孩子吃饭的期盼传给田间的他们,你亲手把这爱传给在外的游子。

淡黄的炊烟,杂着一股麦香的味道,那是爱的味道,在空中游荡,在树旁鸟巢里回旋,在拐角的胡同里踱步。将这缕爱拨向你身下的每一寸土地。

炊烟是你,最友爱的你,最友爱的个性。

你,不惧城市的繁华,不羡慕城市的流光溢彩,黑夜里将干净的星空留给梦想。 当夜幕降临,你不求人们给你穿上五彩的衣裳,给你戴上华丽的帽子。静静地,把你黑的深邃,灿烂的星空带给人们。把你皎洁的月光撒给大地,在地面汇成一条河,星星在河中眨眼泛起点点波光,传递着智慧的光。

夜的星空是你,最亮的你,最亮的个性。

晨雾中真的你,炊烟中友爱的你,星空中最亮的你,是否依旧未改,当物欲横流的潮流再次来袭,你依然张扬着你的个性吗?

【点评】

常州市清潭中学 尹翔翔

22.家乡的个性

岁月的流逝终究要带走些什么,而常州这一块沃土在岁月的洗刷下渐露个性——古风犹存,现代潮流也在涌动着。

粉墙黛瓦,青泥石板,这些无言的遗产依稀可见。漫步其中,好像回到了从前,全身的浮华一扫而空。高墙中的天显得更蓝更清澈,一切都源于这个城市的恬静与淡雅。

每天清晨,匆忙赶着上学的我也总会留意着身边的一切。大树砍掉了,外墙穿新衣了,又有一处作为停车位了??而唯一不变的是在享受早餐的人们。也许是他们不愿亲自动手,但我想更多的是他们对这个古老城市美食的喜爱,对这个城市古风的留恋。虽然每天顾客不同,可我总能看到他们脸上洋溢着相同的幸福表情。

若你有幸能随着一只商船沿运河而下,那么这个城市的风光就尽在你眼中了。两边的绿树藤蔓随微风晃动,似乎在迎接远道而来的客人,它们带着你寻觅这个城市的古风:西有荆川,横刀立马;东有东坡,对酒当歌。你不得不为此叹服。

经历数次蜕变,如今的常州也俨然是一个现代化大都市了。摩天大楼,鳞次栉比;多彩夜灯,赏心悦目。每逢大型节日,便会有“火树银花不夜天”之壮观景象。同时,平民大众的舞台也随之搭建,老人孩子们每周都能欣赏到美轮美奂的表演,欣喜之余,收获颇丰。而近年崛起的中华恐龙园也一跃成为闻名遐迩的“招牌”,五湖四海的游客慕名而来,尽兴而归。现代化带来的冲击与激情已注入这个城市的骨髓之中。

岁月是杯香醇的酒,细细品尝,回味无穷。家乡就在这酒香中肆意的展示个性,古朴中有现代,恬淡中存激昂。

【点评】文章采用“总分总”的结构,清晰简明。开篇点明家乡的个性:“古风犹存,现代潮流涌动”。古风有建筑、饮食习惯、运河两岸风光等;现代潮流有摩天大楼、火树银花、舞台表演、中华恐龙园等。先古后今,古为重,详写;今为轻,略写。结尾再次点明主题,首尾呼应。

文章多用短句,长短结合。语言质朴无华,娓娓道来。在考场有限的时间写出这样的文章可见平时较扎实的功底。

常州北环中学 吴仔俊

23.家乡的个性

家乡,似一缕阳光,给予寒冷中的人们一丝温暖;家乡,似一盏灯,为迷路的人们指明方向;家乡,似棵参天大树,为苦难的人们遮风挡雨??古往今来,多少迁客骚人,用手中的笔,表达了他们对家乡的爱,对家乡的思念。而我,也不例外。

阔别家乡已经多年,但家乡的样貌却记忆犹新。

家乡,是美丽的。蓝蓝的天,白白的云,连空气都是清新的。五彩缤纷的鲜花一丛丛、一簇簇地聚在一起,它们竞相开放,争奇斗艳。翠绿的小草破土而出,好奇的四处张望。岸边的柳树抽出了新的枝条??到处都是欣欣向荣的景象。

家乡,是勤劳的。田野里,都是农民伯伯的身影,他们顶着烈日,赤着双脚,在田地里辛勤劳作。

家乡,是忙碌的。田野里,麦子已经熟了,高粱已经红了,农民兴高采烈地拿着镰刀,隔着麦子。果园里,黄澄澄的梨子高挂在枝头,一盏盏似红灯笼的柿子,顶着肚子,耸立在树梢,石榴开心地笑,露出一口洁白的牙齿,似玛瑙般璀璨夺目,看着看着,不禁留下了口水,果农们笑得合不拢嘴,心里想着:今年又是一个丰收年啊,一阵风吹来,果子成熟的香味扑鼻而来,引来几声开怀大笑,一片忙碌的景象。

啊,家乡,你的个性如此之多,怎能不让人热爱呢?是的,我们无法不怀念您,怀念你的美丽,怀念你的勤劳,怀念您的忙碌,更加怀念的是您的爱啊!

【点评】这篇考场作文以准确的立意、清晰的结构、朴实的内容、精彩的语句取胜。文章巧妙地捕捉住了家乡的个性:乡村特色。将家乡的美淋漓尽致地展现在读者眼前,这种美的呈现不仅在于家乡本身,而且得益于该考生清晰的结构和出众的文笔。文章将家乡的个性通过“美丽”、“勤劳”、“忙碌”三个方面以及多种写作手法完美地展现了出来。特别值得一提的是文章多处使用了比喻、拟人、排比等修辞手法,这些修辞手法的使用使家乡的个性不再是平面的图像,而是具有了一种立体美。

不过,文章正文部分的处理略显不足。第一,“勤劳”和“忙碌”明显是同一种特色,正因为如此,也造成了对于“勤劳”描述的不足。第二,家乡的“美丽”、“勤劳”、

“忙碌”从严格意义上来讲并不能算是个性,只能算是外在的特点,真正的个性应该着眼于民风民俗,这样才能真正地凸现个性。

常州新闸中学 王小斌

24.家乡的个性

“卖甜白酒喽——又酸又甜的甜白酒来喽——卖——甜白酒喽——”

我循着声音,跑到阳台上,倚着窗棱。盼望着,盼望着,那诱人的吆喝声,终于渐行渐近了。

“喂!甜白酒,在楼下等一等!”

“好咧!”

拿上自家的锅子,再抓上几枚硬币,我便一溜烟跑下了楼。邻居也尾随我身后,脚步声像冰雹落于屋顶一样有力。

卖甜白酒的就把他那辆锈迹斑斑的老式三轮车停在一棵苍老的梧桐树下。法桐树如大扇子一般的叶片蓊绿欲滴,给我们投下一片清凉。稍有一阵风吹过,被剪碎了的阳光就疏疏散散地落了下来,但那就像是梦的碎片,是稍纵即逝的。

三轮车前早已排出了长长的队伍,邻居们见了面,互相问声好,又有忙里偷闲,乘这时攀谈起家长里短。不一会儿就轮着我了。

“两块!”

卖甜白酒的熟练地拿起小铲子,接过锅子,一铲,一捡,一放,再拎起锅子把香甜的酿酒一倒,干净利落,清清爽爽。

我把几枚硬币松松爽爽地往他早已褪了漆的小木盒里一倒,他也从来不一板一眼地数着硬币个数。只把锅子端得平平的递给我,对我浅浅的一笑,就有忙着招呼别人了。

上楼时,我端着锅子小心翼翼地走上楼去,生怕满满的酿酒会洒出一点孝敬了土地爷,又有时,看着那清澈的望眼欲穿的酿酒,便忍不住,把头一探,小心地吮吸一口,再心满意足地往楼上去了。

“卖甜白酒喽——又酸又甜的甜白酒来喽——卖——甜白酒喽——”

坐于阳台上,手执细勺,一边品尝着酸甜的甜白酒,一边听着那三轮车渐行渐远,直至不见了。

家乡从温软的江南鱼米之乡,逐渐变为了现代化的都市,而甜白酒的味道,同那如歌的吆喝声和老式的三轮车,成为了我心中的家乡永远的符号。

【点评】这篇文章文笔细腻,语言精练,字里行间流露出了作者对家乡热爱的真挚情感。开头形象地用了叫卖声来吸引读者的兴趣,较为新颖。且从“脚步声像冰雹落于屋顶一样有力”、“小心翼翼”地“端着”、“忍不住吮吸一口”……点点之间贯穿全文,抒发情感。其中还巧妙地穿插一段景色描写,动作描写,很好地烘托了气氛,表现文章主题。但唯一美中不足的是,其中没有一处较为着重描写,这样就使文章较显平淡,过于单薄。

常州北环中学 何燕

25.我班的个性

个性,是少年牛仔裤上打一个个窟窿;

个性,是与众不同地发表个人的见解;

个性,是敢于打破常规,冲出思维的框框??

我们班是充满个性的,亦是洋溢着青春的芬芳!

谁说给别人起外号就是不尊重他人的表现?我们班就不直接称名道姓!虽然有的外号并不雅观,但被叫的人也总是笑嘻嘻地答应着。要说这外号呀,还真是五花八门:个子高的就叫“电线杆子”,姓潘的叫“长江”,长得胖的叫“卡门” ??外号彰显着同学们的想象力,更体现了我们班的个性!

谁说中学的教室里就不能打扮得绚丽多姿、充满个性?我们班偏要。世博会的宣传图贴满角落,黑板报上满是同学们的“涂鸦”,更有同学想要把明星的写真照往瓷砖上贴,胶水还未干,班主任便急冲冲地揭下,给我们留下个“破坏公物”的罪名,唉,大家只好作罢。这何不表现了我们班的个性?我们是一群活泼欢快的青少年!

谁说懒散的班级成绩一定不好?我们班就不!别瞧平时大家都心不在焉,调皮捣蛋,到了关键时刻,我们也毫不怠慢。子曰:“学而不思则罔,思而不学则怠。”课堂上、走廊里、教室中,处处有同学们看书的身影。我们班会玩,更会学!瞧,我们班是不是很有个性呢?

谁说中考在即,一定要集中所有心思、麻木学习呢?我们班就不同,别的班在听老师唾沫横飞的课时,我们班却是在??玩?错,我们是在以不同的方式复习!老师与同学们一起探究难题,没有寒气逼人的严肃。取而代之的是辩论时的欢快气氛!我们班是否充满个性?

青春少不了个性,我们班也少不了个性!在初中三年的史册上,我们班共同谱写了一曲美妙的乐章。

【点评】考场作文最重要的是审题要清晰,

但文章在语言的组织和运用上还需斟酌,如开头的三段“与众不同”与“打破常规”在内容上有重复的感觉,文中借鉴孔子的话似乎也与语境不太相符,事例简略流畅却少了些细腻传神的描写。

常州花园中学 华瑛

26.我班的个性

阳光倾泻下来,金丝线一般垂在肩头。我们班每个同学的笑声比阳光更明媚。我班的个性如同宝石一样光辉夺目,永不褪色!

欢乐的课间

“叮——”下课铃一响,我们班就像一潭死水被注入一股清泉,还荡起涟漪,个个神采飞扬。45分钟地狱游历换得了10分钟地天堂招待券。手忙脚乱收好课本后,一周一次的手腕对抗赛开幕!“参赛者”摩拳擦掌准备就绪。一声令下只见两人屏住呼吸青筋暴露,拼命把对方压下去,胜负很快见了分晓,随着围观者的鼓掌和欢呼,胜利者脸上的汗水滴下,终于发出如释重负的巨响。其他同学又紧锣密鼓地张罗起了第二局,脸上兴奋又期待的表情洋溢欢乐。

其乐融融的课间,我班的个性就是和睦。

闹腾的操场

学校举办拔河比赛!同学们像沙丁鱼一样挤出教室奔向操场。看看对手班——他们的“定海神针”比我们班又多又粗!我们班虽然不是竹竿子就是麦秆子,但都是拼上吃

奶的劲儿力往一处使。哨声响起,我班输了。老师这时走来,语调里是掩不住的自豪“同学们,虽然比赛输了,可我看到了你们的团结,我对你们充满了信心!”沮丧的脸重新燃起了希望。

有欢笑也有泪水,我班的个性就是团结。

我们班平常又宝贵的个性为我们筑起一个天堂:冰晶砌成墙壁,薄雾铺成屋顶,星星串成明灯。我们闭上眼睛接受老师的教诲,探讨人生的真谛领略美德的崇高。

如此美好!如此奇妙!

和睦让我班“海内存知己,天涯若比邻”;团结让我班“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”。

我班的个性就是这么多姿多彩。加盟热线:111111。心动不如行动,让我们一起欢笑一起精彩。

【点评】小作者选材很精练,只有课间扳手腕和拔河比赛两件事,通过活动展示了班级的和睦与团结,用小标题的方式是近几年考场学生常用的方式,好处是条理清晰,特点鲜明。在语言运用上,事件描写中生动的比喻手法的使用,人物语言、动作、表情的传神地描绘,每个事例后都有一句对应的总结议论句,尤其用两句古诗诠释班级个性的好处都显示着小作者较好的语言功底。略感不足的是开头的描写和倒数第三段的比喻用在

常州花园中学 华瑛

27.我班的个性

总有一个画面始终映在我的脑海里,每每回想,总会涌上激动之情,接踵而至的便是欢笑与泪水。

刺骨的寒风依旧呼啸,不时还飘下了片片雪花。终于!轮到我们班了!这最让人期待的拔河比赛啊!

我很遗憾因为自己的瘦弱从未参加过拔河比赛,可我却是一个十足优秀的拉拉队队长。尽管天气寒冷,可我内心已有着一团熊熊燃烧的火焰了。再看看同学们,也早早放下了手中作业,各个摩拳擦掌,跃跃欲试。

“嘟——”一声哨声响起,两边的队员们都压低了身子,处于半蹲状态向后仰着。我亦如同一个高音喇叭开始了尽情地呼喝。“加油!加油!”我使出了吃奶的力气,将嗓门又提高了八度。眼睛紧盯着挂在麻绳上的红绳,凝视着它一点一点地移动。仿佛此时时间凝滞了,周围的一切都安静下来,唯有我的呼吸与人影的掠动。绳子上的红绳似乎不偏爱我们班似的,偏向对手那么蹭动。此时已是精疲力竭,喉咙冒烟的我更加卖力地高呼加油。只见我们班的那些男生们太阳穴两边的青筋突起,牙齿紧咬着下嘴唇,似乎即将嵌入红唇中似的,眼睛用力挤着,拳头上干燥的皮肤都龟裂开来,丝丝鲜血从那裂缝间渗出。他们还不时发出“嗯——”的用力声。“一二三,一二三!”团结的力量感动了上帝,我们终于赢了。我一跃而起,高呼了一声“YES!”随即我便与同学们击鼓,拥抱。

眼泪不知不觉地就流了下来,男生那副用力的画面永远烙在了我的脑海里。平时的他们总是调皮又捣蛋,甚至惹得你面红耳赤,愤怒地将他们的大名记在班级日志上;或是气得你流着委屈的眼泪跑进班主任的办公室告状。而今天的他们却用团结的力量为班级争光添彩。团结成为了我们班的个性,团结铸就了我们班的辉煌。

今天早晨进入考场前一刻,一同学拉住我的手对我喊了一声“加油!”仅仅两个字,一个笑脸,让我心中又翻滚起了惊涛骇浪。

团结是我们班的主旋律,是我们集体的个性,我们又有什么理由不手牵手,心连心,决战中考,为班级再创辉煌呢?

【点评】该生将本班同学在拔河比赛中的表现刻画得丝丝入扣,通过同学们忘我地投入比赛来展现班级的个性:团结。在写法上,注重环境的渲染和铺垫,将记叙、描写、抒情有机地结合。文章结构清晰,详略得当,善于抓住生活中的细节进行艺术地拼接,从而达到突出主题的效果。但细细推敲,“团结”也许并不能称之为班集体的个性,而是每个集体都在追求的共性,显然在审题立意上的思考还不够深入。

常州丽华中学 高毓华

28.我班的个性

要说我们班的个性吧,那就是把老师的趣和学生的热心结合起来,很难描述,你自己来看看吧!

某一数学课上??

张老师:“来,来,来,把这道题做一下。”

五分钟后??

张老师:“来,A,报一下答案。”

A(不知所措地): “嗯,嗯??”(一旁的B小声说道:

A(听到了B的声音):噢,。 ,??)

张老师:“你做了没有啊?”

A(很诚实地):没有。

张老师:“??没做你怎么知道答案的?

此时全班已笑翻。

某语文课上??

徐老师:“今天我们评讲试卷,大家把卷子拿出来”

A:“老师,你这道题批错了。”

徐老师走了过去,看了一下卷子,问道:“你有没有写到‘比喻’啊?”

一旁的B忙帮他回答道“老师,他写了,应该是对的吧?”

徐老师:“写了就是错的。”

全班笑翻。

有一回英语课上,老师正在讲课,突然,他开始剧烈的咳嗽起来,捂着肚子难受地趴在了讲台上。同学们吓坏了,唉,一定是老师为了我们身体。同学们马上恢复起来,有的帮助老师倒水,有的找咳嗽药。此时,老师抬起了头,说:“不好意思啊,同学们。这些天有些咳嗽,今天又没有吃早饭,所以不太舒服。”老师喝了口水,继续说道“你们很让我感动,虽然你们成绩不是很好,但你们的热心是你们最大的优点。”听到这里,我们还挺感动的,都深情地望着他,不料他又来了句:“不愧是我的学生啊!果然继承了我的优良品质。”全班又是一阵暴笑。唉,这老师,这时候了也不忘带给我们欢乐。

老师的趣让我们在欢乐中学到知识。学生的热情使我们收获到学不到的优秀品质,这两者的结合是一个优秀的集体,是一个有个性的集体,难忘我班的个性,难忘有个性的我班。

【点评】

师的趣,在记叙过程中抓住人物的语言描写来展现班集体的个性。在结构方面注重前后呼应,但如果将笔者反复强调的“老师的趣和学生的热情”用一个贴切的形容词来概括班级的个性,

常州丽华中学 高毓华

29.我班的个性

“个性”一词可谓是为我们班量身定作啊!

首先,我得向你隆重推出我们班的“合肥”搭档。有句歇后语说得好,两个胖子在一块儿叫啥?对了,叫合肥。我们班的合肥搭档之名就是这样来的。三年了,他们俩可没少给我们班人“惹麻烦”。每次他俩讲话谁喝水谁倒霉。昨天小A中午要回家了,这一别也不知道什么时候再见,临走时还不忘“深情”得对大家说“俺走了,大家别挂念俺啊!”一旁的小B也很配合地深情地看着他。弄得大家在分离的时刻一点也不忧伤。其实不光是他俩,我们全班都非常幽默,暂且不说搞笑能手“电脑王”了,连讲话不多的C君有时都语出惊人,想必我们班同学体内一定有幽默细胞这一物质吧!

“豆芽儿,加油!”“快跑啊”每每运动会,我们班同学都非常努力,所以每次我们班同学都能非常开心,也能听到广播里宣布我们班第一名。不光体育方面,在科技方面我们班也很拿手。俗话说“众人拾柴火焰高。”就是这个道理。只要大家齐心协力,成功自然都属于我们。我们班就是很好的证明。

说学生是老师的左右手一点也不为过。我们班同学很热心所以不管是认识还是不认识的老师经常到我们班来借人。最“严重”的就是我们班“电脑王”了,每次老师电脑一有问题马上找他帮忙,他总是笑呵呵的去帮忙。与老师之间我们很快乐的相处,对同学就更不用说了。同学之间大家常常是关起门来就是一家人,谁东西没带或找不到了,大家也都非常热心的帮助。

同学三年了,大家也算是一起走过了风风雨雨,风雨中大家一起成长。风趣、团结、热心这就是我们班的个性。个性不是张扬,是最淳朴的交流。

【点评】这是一篇读起来令读者心暖的考场作文。该考生用细腻的文字、真挚的情感为我们讲述了一个“风趣、团结、热心”的班集体的三个小故事,通过这三个小故事向我们展示了一个班级的个性。结尾一句“个性不是张扬,是最淳朴的交流”点出了班级个性的实质应该是温馨,这个结尾与开头一句形成很好的呼应,使得文章结构严谨,更让读者感受到了这个班级的温馨。作为一篇考场作文确实可圈可点,不过文章在语言的运用上还缺少推敲。例如文章提到的人物用A、B、C指代的时候没有准确的指向;文章多处地方的语句前后衔接不流畅。另外,这三个故事没有很好地诠释“风趣、团结、热心”的班级个性,如果在选材上面多加筛选,文章将更出色。

常州新闸中学 王小斌

30.我班的个性

最后一节课为什么这么冗长?我盯着可怜的物理卷子,脑子像电脑死机一样,一片空白??

终于下课了。我眼睁睁地看着同学们围着七七走出教室,把我一个人丢在教室里。 我曾经也像七七那样被同学们围着走出教室,我的光芒被那该死的物理遮住了。只是五分而已,不然我就和七七并列第一了。真是丢脸,号称“物理才女”的我考了93分,这说什么也不该啊。我现在恨七七,恨全班同学,都是些“墙头草”,我边想边气愤极了,眼泪不争气地掉了下来,滴在卷子上,化了??

突然出现的脚步声让我惊惶,我连忙把手臂遮着脸,想来遮住我的眼泪和狼狈。我使劲擦了擦眼睛,才发现七七站在我的眼前了。“你不吃午饭想当烈士啊?”七七说着把一袋我爱吃的煎饼放在了桌上,“快吃吧!冷了就不好吃了。”我别过头去,眼泪再次落了下来,我吸了一下鼻子,没好气地对七七说:“拿着这东西走开,现在你得意了?别假腥腥做好人了!”七七听了,没有走,坐在了我的旁边,开始唱起了歌:“我说vae,你要清醒别在轻易掉眼泪,是是非非你要勇敢去面对,该放就放别让自己那么累,无所谓,自由自在飞,让梦纯粹??”七七的声音很轻,有些地方还跑调了,但我听得入迷了??

“才女,别灰心,凭你的实力拿诺贝尔文学奖都没有问题!”一个声音从门口传来。我抬起头,啊,是同学们!他们围在了我的身边,一个个都在为我鼓劲,我鼻子一酸,我努力不让激动的眼泪流出。

“我说vae,你要清醒别在轻易掉眼泪,是是非非你要勇敢去面对,该放就放别让自己那么累,无所谓,自由自在飞,让梦纯粹??”全班同学都唱起了这首歌,旋律把我们每个人都靠在了一起??

没有争吵,没有嘲笑,只有温暖和友好的音符。这,就是我班的个性啊!

【点评】这篇文章在感情的处理上较为细腻,着重刻画了作者的心里想法,使文章更具真实感。文章语言精彩之处诸多如刻画作者自己与朋友之间的对话值得细细品味。开头“脑子像电脑死机一样”的比喻也别具妙处,把作者当时的苦闷的心情充分地表达出来了,很自然引出了下文的心理描写与语言描写。但在后来全班人的处理上太过粗糙,收尾也较为简单。

常州北环中学 何燕

31.家乡的个性

我生活在水性柔情的江南。江南没有“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”的豪情万丈,却有那“小桥流水人家”的别样温软与恬淡。

至若春和景明之时,看那“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”的别样韵致;看那“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”的色彩灼灼;听那“几处早莺争暖树”叽喳乐语;听那“泉水激石,泠泠作响”的水之妙语。清晨,浣衣的素颜女子们轻哼小曲行至河边,一颦一笑,都具足了江南人的柔美;中午,袅袅炊烟轻轻在空气里绕着旋儿。午后,有闲庭信步的鸟儿,有树下纳凉摆着蒲扇的黄发垂髫,并怡然自乐;傍晚,小巷略显忙碌,伴着水车的哗哗声有着小贩操着吴侬软语的叫卖。天色迫近昏暗时,长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧。有静静走过小巷的女子,看见那屋檐上朦黄的风灯,像极了“恋人温柔的眼”。

又如霏雨绵绵之季,打一把小伞,轻踏那被雨中冲洗过的湿漉青石板。小楼上随风吟哦的风铃古老了这被水雾氤氲了的江南,没有风雨欲来石破天惊的怒吼,有的只是“润物无声”的静谧。穿过长长的小巷路遇烟笼寒水的小河之阳,望着这烟雨朦胧,不禁想起了“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”的诗意。江南的亭台楼阁在雨中显得神秘又悠远,于是人在其中走,犹如画中行。

江南的性情因四时之景不同,而乐亦无穷也。她那增之一分则嫌闹,减之一分则嫌闷的活泼;她那增之一分则嫌媚,减之一分则嫌平的温婉;她那悠远而深长的安静,她那古老而神秘的风情,都让人流连于那等在季节里的如莲花般开落的容颜,让人发出“能不忆江南”的感叹。

江南的个性不知涤荡了多少人杂乱的心境,还给了多少人淡泊明德,宁静致远的高尚。我愿拥有家乡江南的性情,在时间里的风里的歌里的岁月中永葆青春!

【点评】作者开篇明义,家乡在江南,个性是“温软与恬淡”,接着从“春和景明”、“霏雨绵绵”两种时节加以描述,这时,作者就像一个高明的导游,引导着读者的视觉、听觉,从早到晚去领略江南那如画般的草木人物。第四段总结文章,再次点出家乡的个性“活泼”“温婉”,发出的感慨“能不忆江南”可谓是画龙点睛,水到渠成。更难得的是作者并未就此收笔,而是将笔触指向生活在江南的人,这样就更深了一个层次,升华了主题。

文章语言简练老到,功底扎实。文章中的引用、化用颇多,粗略可见《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《白鹭》、《雨巷》等痕迹。初三学生脑海里的古诗文名句较多,却不能生搬硬套随意往文章里“堆砌”,弄得人眼花缭乱、审美疲劳。此文运用灵活,不露痕迹,可谓恰倒好处,值得师生学习。

好一篇妙文章!

常州北环中学 吴仔俊

32.家乡的个性

家乡的个性如此诗意——春日燕尾划过湖水留下柔软的呢喃;夏日的雨后,粉墙上生出潮湿的青苔;秋夜晚归的行人不期遇见一盏昏黄的灯光;还有冬天,纯白的雪花安静地覆着一层层黛瓦??

——你看,这叫江南。

江南总有氤氲的水汽为她诗意的个性添上注脚。若是雨中走在朦胧的小巷,嗅着泥土的芬芳与潮湿,心情就不由自主的好起来。两边雕花的木格窗上有岁月的痕迹,身旁的河水淘洗着千年的时光。雨水从瓦片中滴落,汇成一条条小小的溪流,在静默的石板路上唱着潺潺的歌。不知是哪里传来咿咿呀呀的胡琴声,在小巷飘散开来。抬头,总能看到一株郁郁葱葱的梧桐,闪耀着鲜润的色泽,滴答的雨珠敲打的叶片的心门。

——诗意,就这样荡漾开来,温暖,整个家乡的记忆。

我也曾为家乡的今日叹息。不知何时起,高高的大楼遮住了家乡的小巷,嘈杂的汽车声让我难以听见那岁月里的琴声,那柔软的记忆,究竟去哪儿了呢?

可是我现在知道我错了。我看见——悠悠运河边吹拉弹唱的老人们,总是沉醉的缠绵的乐声中;公园里的一角,常有唱着戏曲的人们自得其乐;原来的小巷被一片片绿地取代,到了雨天,仍是江南独有的诗意个性;而高楼里的人们,仍是用文字记叙着江南的一墙一瓦,缅怀过去,也不忘创造未来。

某一个黄昏,我又回到最初的小巷,不经意看见在已经很现代化的敞亮新房中一个拉着胡琴的孩子,哼着遥远的家乡童谣,我恍然——原来朱颜未改,斯是故人。

我的家乡,无法逃避越来越快的发展,可是,她的子民们早已早已被这诗意感化,比如以诗意的方式栖居古老的江南——即使故景不在,仍有诗意的生活、诗意的心。这世界上有许多地方如她一般温柔,可当诗意融入了家乡的血脉,传承着千年的文化底蕴,从过去到现在,不改初衷,成为了一种坚守。

——这就成就了家乡的个性,那永恒的诗意,那坚守的江南?

【点评】

坚守的不是江南,而是每一个渴望活得悠然的现代人啊。把江南人性化固然生动,可

常州市北实验初中 裴子云

33.家乡的个性

我的家乡是上海,一个有个性的大都市。

上海火车站烦躁的站在朦胧干燥的空气中,被灼热的夏日阳光覆盖。爸爸右手提着旅行箱,左手牵着我站在火车站台前汹涌的人群之中。周围充斥着汗的气味和人们嘴里呼出的热气。人群的推搡中,我和爸爸站都站不稳。

“呼——”火车驶来。原本不安的人群顿时变得更加疯狂。一瞬间,扑面而来的人群把我和爸爸挤到了队伍的最后。呼喊声,咒骂声,哭闹声夹杂着热气逆流成河,挤压着人们狂躁不安的心灵,他们的疯狂愈演愈烈。好不容易,我和爸爸挤到了车门口,这时听到了一声几乎声嘶力竭的呼喊:“等等我!等等我!”转头望去,看见了一位矮小的老奶奶。这位老奶奶喘着粗气,胸口剧烈的起伏着,头发里渗出细密的汗,额角的头发因被汗水沾湿而连结缠绕。最重要的是,她的手里拎着三四个巨大的旅行包,在人群的推搡下,她像个不倒翁左右摇晃。爸爸立即把旅行包给我,伸出手去拿老奶奶手中的旅行包,想帮她减轻负担。可谁知,当爸爸的手碰到她的旅行包的包带时,就像接通了电路,老奶奶像遭遇点击一般几乎跳了起来,鼻尖的汗珠也跟着她颤动起来。她两眼张大,瞪着爸爸并用尖细的声音大喊:“你想干什么?干嘛碰我的包!”这一声叫喊包裹在她的怒气里,形成了一支箭,冲向天空犹如胜利的雄鹰一般在空中盘旋一圈后笔直的俯冲而下,击中了爸爸的脸。爸爸满脸赤诚的微笑凝固在脸上,逐渐转化为一脸尴尬。“既然你不需要我的帮助,那就算了吧。”老奶奶瞥了爸爸一眼,用带着上海口音的普通话嘀咕了一句:“这年头,真是什么人都有!”然后摇摇晃晃的上了车。

是啊,这年头真是什么样的人都有!

是哟,上海,你真是越来越有个性喽!

上海,我的家乡,你是否思考过,你的个性是优点还是不足?你可曾思考过,你的个性该被连根拔起还是永垂不朽?

【点评】

常州市北实验初中 裴子云

34.家乡的个性

小时候,我常问妈妈,什么是家乡?妈妈说,一条大河穿肠而过,那是家乡;柏油香的马路,那是家乡;满目的月季绽放,那也是家乡??家乡是一个个性十足的地方。半懂不懂的我,时常在想,家乡的个性究竟是什么呢?

后来呀,我认识了青果巷,在一条大大的河边,几座古风仍存的小屋仍在繁华的都市内部上演着属于自己的精彩。好个性的小楼,漫步巷中,整齐的屋檐下是白白的墙,

青砖石铺满地面,丝毫感受不到城市的喧嚣,闲适的情怀扩散开来,好不惬意。岸边,几个老常州正在拉家常,一声一声熟悉的音调中道出了家乡的个性——儒雅的闲逸。

再后来,我上了学校,在琅琅的书声中我逐渐长大。爱国的情怀充满心怀,那是秋白,秋白爽朗的英姿仍在我心底缅怀,振奋的国歌滋润着这一代人的心田,我们为先烈的牺牲而哀悼,少先队宣誓的话语中写出来家乡的个性——自豪的奋发。

又不久,公园美丽的景色吸引了我,我喜欢等待月季花的笑颜,那是家乡的奔放。“感时花溅泪,恨别鸟惊心”道出了花儿的感情,而在朴素的广玉兰,奔放的月季花中又是什么呢?那是家乡的个性——朴素的豪情。

而现在,家乡的水泥马路向前延伸,斗折蛇行,蜿蜒几十里;家乡的高楼拔地而起,直插云天,家乡的人民互相友爱,共造和谐,这些不都是小小的版图上,大大的成就吗?而我在考场中施展宏图的学子们,不也诠释着家乡的个性——好学而又和谐。

家乡的个性,真的很多,很精彩,这都是一代又一代家乡人艰苦奋斗的结晶。让我们,家乡的下一代用儒雅、自豪、朴素、好学的个性去谱写美好的未来,让家校在平凡的外表下彰显非凡的个性!

家乡的个性,就是我们的个性!

【点评】家乡典型的建筑、秀丽的景色构成了家乡的个性,文章的成功在以清新的语言,清晰的结构在尺水中掀起了微澜,在简约中彰显了个性。首段用设问,引起了人们的深思,也引起下文。每一个自然段都围绕一种家乡的个性生发开来,自然铺展,灵气飞扬,如风行水上,波纹涟涟。内容虚实结合,意趣横生,意蕴悠远,结构井然,让我们在诗意中若有所思,也让我们在激情澎湃中百感交集。但个别句子的表达显得跳脱和粗疏,语言组织略显凌乱,但瑕不掩瑜,仍属考场比较优秀的作文。

常州市勤业中学 陶莹

35.家乡的个性

好久没回家乡看看了,虽然城市的生活便捷,却仍是想念家乡。终于,在一个周末,我和爸爸坐上回家的车。

哦,到了!我的家乡在一些错落的小高楼中十分显眼,那条小河静静地流淌着,在阳光下宛如一条轻盈的绸带,让人感到一种空灵的美。我原本浮躁的心忽然沉静下来了。

走近小河,一只小鸡摇摇晃晃地走着,看见我,却也不闪躲。拐过弯,大片大片的油菜花便映入我的眼帘,菜地中散落着农作的人们,突然然我想起了陶渊明笔下的世外桃源了。我觉得自己冒失地闯进了这儿,不禁加快脚步,不愿破坏这份古朴的美。

回到家,爷爷欣喜地笑了,笑声爽朗。奶奶则忙着烧饭,他们用的仍然是需烧柴火的炉灶,他们不愿改用煤气灶。奶奶倒下菜油,一种奇异而浓郁的家乡特有的香味便在空气中弥漫开来。“真香!”我忍不住赞道。奶奶直了直腰板,说:“这可是我亲手种的油菜磨出的油啊。”她的脸上掩不住自豪。

晚饭是在院子里吃的,爷爷喝的,是他自酿的酒。夕阳被粉红的云霞簇拥着,美丽的云霞轻轻划过这淡蓝色的天际。落日把橘黄色的余辉洒在门前的老松树上,也洒在爷爷身上。爷爷一小口一小口地抿着酒,不像城里酒席上宾客的豪饮,他总是喝得很慢,品得很深??

入夜,屋外一片漆黑。路上没有一盏路灯,似乎不愿破坏这份乡村的宁静。“装了灯,哪能看到这么多星星哟!”奶奶总这么说。我仰起头,果真看到繁星缀满天空,是我久违的天空。“城里太吵太亮了,星星还是喜欢待在我们这里呢!”奶奶得意地笑了。

我闭上眼,想忆起城市,却只记得那浅灰色的天空,冰冷的钢筋水泥,和那匆匆而过的僵硬面孔??城市总是如此千篇一律。

我重新睁开眼,只见一片漆黑,但我似乎又看见酣睡的村庄,听见隐约的小河流淌声。家乡的个性就如这条小河一样,淡然、古朴却又固执,小河不知疲倦地流了许多年,我知道,它仍会这样快乐地流下去??

【点评】全文好似一幅长卷徐徐向我们展开,一帧帧充满乡野气息的画面扑面而来:小河流淌,乡村田野、农家风味、落日余辉、星群密布……无不闪现着“淡然、古朴却又固执”的个性,像颗颗闪亮的珍珠在“个性”的串联下熠熠生辉。

什么是“家乡”?是李白举头望见的一轮明月,是崔颢日暮江边的一缕愁烟,是刘邦在风云变幻中胜利的悲哀……而

如果说还有需要修改的地方,我希望作者能把“奶奶炒菜”“爷爷喝酒”这两个画面刻画地再细致些,加上神态等描写,更能突出文章的中心“淡然、古朴却又固执”。

新区实验中学 黄慧萍

36.家乡的个性

天刚蒙蒙亮,老街上未见行人,我坐在桥头的大石头上,像儿时一样,静静地欣赏着我的家乡,这片宁静美丽的地方。老街上,一座座临街的小楼,透着古朴的气息。就连脚边这座小桥,也散发着古老的光晕。

天,渐渐亮了起来;小镇上也逐渐热闹起来。临街的店铺开门了,女人们耐心地把木板一块一块移开,商店里移开,商店里花花绿绿的东西逐渐显露出来。不同于城市中普及的卷帘门,“呼啦”一下子,东西便展露无遗。这一块块被移开的木板,就好像家乡小镇的节奏。这古朴的气息,是家乡的个性。

“当当当——卖灶糖喽——手工灶糖——。”随着老人的吆喝,小推车前一下子围满了人。孩子们高举着钱,奋力挤到最里层,叫嚷道:“我要!我要!”老人在奶黄色的灶糖上敲下一块,递给孩子。灶糖就如一个黄灿灿的月亮缺了一块。孩子捧着灶糖吃着,甜丝丝的,甜进了心里。“城市里,这样的手工灶糖已经没有了吧。”老人笑着问我,“嗯,是啊,已经没有了呢。”我苦笑着回答。甜丝丝的灶糖,是家乡的个性。

再晩一些,睡懒觉的孩子们都起床了,大人们把小桌子搬到院中,把早饭一一端了出来。热腾腾的豆腐花,黄灿灿的油条,诱人的鸡蛋饼,这是勤劳的女人们早上赶集带回来的吧。孩子们揉着惺忪的睡眼,打着哈欠,穿着睡衣走出来,看到丰盛的早餐一下子来了精神,也许饿了的缘故吧,孩子们狼吞虎咽。吃了几口,来了精神,孩子们端着碗,跑来跑去,你家吃一口油条,我家吃一口豆腐花,你一口我一口,吃着好吃的鸡蛋饼。想到城市中紧闭的防盗门,挡住危险却也挡住了温情。和谐快乐的氛围,是家乡的个性。

生活日新月异,时代在变迁,我的家乡却保留着自己的节奏,在现代化的潮流中保持着古朴融洽和谐的气息,保持家乡的个性。

家乡会一直这样下去吗?一定会的,因为这就是我充满个性的家乡。

【点评】这是一幅感人的画卷。文章语言清新淡雅,颇具画面感,字里行间氤氲着质朴的乡土气息,古朴的小镇、温馨的老街在作者的笔下静静陈现。

细腻生动的描写是文章脱颖而出的法宝。“随着老人的吆喝,小推车前一下子围满了人。孩子们高举着钱,奋力挤到最里层”、“孩子们揉着惺忪的睡眼,打着哈欠,穿着睡衣走出来,看到丰盛的早餐一下子来了精神”。

小作者通过临街店铺那需要一块块移开的木板、老人吆喝着叫卖的手工灶糖、小院中其乐融融吃早餐三个场景来表现家乡古朴融洽和谐的个性,构思和选材颇具匠心。

也有遗憾的地方。文中说“甜丝丝的灶糖,是家乡的个性。”“甜丝丝的灶糖”体现什么个性?结合上下文会发现老人吆喝着叫卖的手工灶糖与临街店铺那需要一块块移开的木板的描写都是体现古朴这一个性,选材重复了。这也提示我们在考场作文时,需要先拟清提纲,才能做到下笔不乱。

常州北环中学 祝畅红

上一篇:200字美文摘抄
下一篇:吃饺子的由来
网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com