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景阳冈

发布时间:2013-09-23 16:27:11  

20* 景阳冈

教材简析:

《景阳冈》这篇略读课文,是根据我国著名的古典小说《水浒传》第二十三回改写的。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事。作者运用了多种方法来刻画人物,对人物音容笑貌的描写淋漓尽致;对心理描写非常贴切、真实;动作描写经典传神。

选编这篇课文的意图,一是让学生感受武松的英雄气概,体会其豪放、勇敢、机智的性格;二是能讲述这个脍炙人口的故事,从而进一步感受名著的魅力。

设计理念:

新课程标准指出"阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬等感受。" 《景阳冈》这篇经典之作,刻画人物入木三分,能够给学生留下深刻的印象。武松性格鲜明,个性彰显,他的倔强、豪放和无所畏惧能够吸引学生并使他们有表达自身感受的愿望。在课堂教学中,通过自主品读、感悟、研究、合作交流让学生更多的发挥自己的语言才能,真正成为学习的主人。

教学目标:

1、 认识11个生字。读读记记"吓唬、诡计、霹雳、踉踉跄跄"等词语。

2、 把握课文主要内容, 能够绘声绘色讲述"武松打虎"的故事。

3、了解课文内容,体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。 教学重点:

武松赤手空拳打死老虎是课文的重点,而"打"则是"重中之重" 教学难点:

了解武松豪放、勇敢机智的英雄性格。

课时安排:

1课时

教师准备:

"武松打虎"影片片断以及课文相关句子的课件。

学生准备

1学生读读《水浒传》第二十三回,了解武松打虎前后的一些事情。

2,搜集一些《水浒传》中一些英雄好汉的故事。

教学过程:

一、创设情境,导人新课

1、播放《水浒传》的主题歌曲《好汉歌》,营造一种浓浓的学习氛围。

2、同学们,谁能告诉老师,刚才听到的是什么歌曲?它是哪一部电视剧的主题歌?学生回答后及时肯定:对,刚才我们听到的是电视剧《水浒传》的主题曲《好汉歌》。同学们对《水浒传》都有哪一些了解,知道哪一些知识?

(学生交流,也可以阅读课后的资料袋)

3师简单介绍《水浒传》并引出课题。

4、板书课题:20* 景阳冈

二、初读课文,理清课文条理

1、提出自学要求:

这篇课文节选自古典小说,里面有不少文言色彩的词、句也有一些容易读错的词语。让我们来读一读,争取读正确、流利。 课件出示:

但凡、揪他不着、筛酒、脊梁、吓唬、诡计、霹雳、踉踉跄跄、迸出

你如何不肯卖酒给我吃?

2、体会下列词语的的含义:筛 如何 但凡 请勿自误 踉踉跄跄 说时迟,那时快

3想一想,课文主要讲了一件什么事?是按什么顺序写的?

4,师出示填空:( )——( )——打虎——( )

5,让生根据这几部分给课文分段并让生说说各部分的内容。

饮酒:(1-4自然段)武松进店饮酒,不听劝告,执意过冈。 上冈:(5~7自然段)武松上冈,见了官府榜文,才知真的有虎,但决定继续上冈。

打虎:(8~12自然段)武松赤手空拳与猛虎搏斗,终于打死了老虎。

下冈:(最后一个自然段)武松打虎后一步步挨下冈来。 板书:饮酒--上冈-打虎--下冈

四、学习“武松打虎”部分

1.通过刚才的读书,你认为课文中哪部分的描写最精彩?(打虎)请同学们 找出具体描写打虎的段落多读几遍,可以边读边写写自己的体会。

(1),重点引导学生抓住武松打虎的几个回合里,描写双方动作的词句进行比较体会。(突遇大虫的“一扑”“一揪”“一剪”,武松“一闪 ”“一闪”“一闪”?? “闪”能换成 “躲”吗?)

(2),朗读第九自然段。提示:读出虎的凶猛以及武松的灵活机智。

(3)凶猛残暴的老虎,一扑,一掀,一剪,三般都抓不着,劲儿先就泄了一半。武松开始反守为攻,武松的哪些动作给你留下了深刻的印象,请读一读。(课件出示“武松打虎图“ 引导学生看图说自己的感受)

(1)、勾画出描写武松动作的词语,可以试着让学生表演,从这些词中你可以体会到什么?(教师随机出示相关课件)

(这里的"抡、劈、揪、按、踢、提、打"等几个字,字字千钧,虎虎生风,形象生动地凸现了武松打虎的英雄气势,淋漓尽致地刻画了武松勇武过人的高大形象。)

3、播放"武松打虎"电影片段,深化对人物形象的感悟。

、回顾全文,体会写法

1、"武松打虎"让我们认识了一个豪放而又勇武机智的武松。《景阳冈》这篇课文主要写打虎,却为什么用了7个自然段很大的篇幅来写武松冈下喝酒,以及不听劝告执意上冈?

2,快速读课文这一部分,画画相关的句子,体会武松的性格特点。引导并板书。(豪爽 倔强 勇敢)

3 ,你是通过哪些句子体会到武松具有这些特点? (生说句子师随机出示武松一饮而尽:a“这酒真有气力!”b“原来这样。我吃了三碗,如何不醉?”“别胡说!难道不付酒钱!再筛三碗来!”c“就

有大虫我也不怕。这是店家的诡计,吓唬那些胆小的人到 他家里去歇,我怕什么!”武松笑道:“??你别说这样的话来吓我。就有大虫,我也不怕。”看了看笑道:“??我怕什么!"细想了一回,说道:”怕什么,只管上去,看看怎么样。武松自言自语道:“??是人自己害怕了,不敢上山。”

4武松是在怎样的情况下说"不怕"的?说的语气有什么变化?当时武松会是怎样的心理?你读懂了什么?

(师生讨论交流:无所畏惧的英雄气概。)

5、如此无所畏惧而又骁勇的传神人物,最后却一步步挨下冈来, 你认为这么写是不是会有损于武松这个英雄的形象呢?(显出武松的理智)

6,让学生说说武松是一个什么样是人。

六、课外延伸,鼓励阅读

1,阅读《水浒传》这部小说中,作者还刻画了许许多多人物,请你选一个自己喜欢、熟悉的人物读读,感受施耐庵是如何既传神又真实地塑造人物形象的。

2,收集一个《水浒传》人物故事讲给同学听。

板书设计:

20* 景阳冈

饮酒 上冈 打虎 下冈 豪爽 倔强 机敏 勇敢

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