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潍坊市2012年作文指导

发布时间:2013-09-24 08:02:38  

第五部分 写作

要点辨析

瞄准目标,弹无虚发

1.瞄准《语文课程标准》和《2012年潍坊市学业水平考试·语文考试说明》

《语文课程标准》是制定考试说明的依据。它规定的写作总目标是:“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。”具体要求考生:能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要,运用常见的表达方式写作。写记叙文,做到内容具体;写简单的说明文,做到明白清楚;写简单的议论文,努力做到有理有据;根据生活需要,写日常应用文。能根据要求,对文字材料进行缩写、扩写、续写、改写。

《考试说明》是命题人的命题依据,是考生应试的准则。它具有指导性、规定性和权威性。研究《考试说明》,对于把握考试的方向、 重点、范围,有着重要的作用。在本书第一部分《考试说明》中,关于“写作”明确规定:能写记叙文、简单的说明文和议论文、一般的应用文。写作不设审题障碍,淡化文体要求,鼓励学生写真情实感。并规定了基础等级和发展等级。

2.瞄准历年中考试题

常听说“去年的中考试卷,就是今年的中考样卷”。研究历年中考试题,尤其是潍坊市中考试题,便于我们发现一些规律性的东西,以作为中考作文复习的一个重要内容。在“专题训练”中,我们将精选各地不同类型的作文考题,以供大家练习;同学们也可以自己关注2011年或2010、2009年各地中考作文题目及满分作文,借以提高自己的写作水平。

3.瞄准评分标准

《中考作文评分标准》是阅卷人评判作文优劣的依据。研究评分标准,采取相应措施,就可能使自己的文章获得高分。

分析评分标准,大致分为基础和发展两个等级评价。

因此,从评分标准的角度来看,考生要取得考场胜利,必须做到两点:

(1)抓住基础等级

基础等级是对考生作文的基本要求,它的分值占了作文分数的三分之二。所以我们首先必须把握好基础等级,拿住大的分数。

基础等级考查的标准包括“内容”和“表达”两方面。“内容”中以“题意”、“中心”为重点,因此,在“内容”上,我们必须注意的事项是:审准题目的意义和要求,来组织材料、布局谋篇,使自己的作文立意正确,中心明确突出;“表达”的重点是“语言”和“文体”,因此,在“表达”上,我们要语言流畅,至少也要做到语言通顺,尽量减少和避免语病。在“文体”上,虽然近年我们的中考作文的发展趋势是淡化文体,但淡化文体的意思不是不要文体,而是让大家自由选取自己擅长的文体,从而使自己的水平得到较好的发挥。

(2)争取发展等级

发展等级是在基础等级的基础上对考生提出的更高要求,在抓住了基础等级分数的基础上,我们必须力争发展等级,中考作文才能取得高分。

发展等级的内容包括“深刻”、“丰富”、“有文采”和“有创意”等几项。其中,“有文采”和“有创意”是重点。在基础等级语言流畅通顺的基础上,我们要力求使语言生动活泼,并恰当地运用修辞方法为作文增色,使句子有意蕴。同时要尽量发挥自己的创新思维,从新巧处构思,使文章见解新颖独到,材料新鲜不落窠臼,展开大胆的想象推理,在文章中展现出自己独特的个性。

考查应对

近几年来中考写作试题的主要特点:

最近几年来,各地中考作文题内容丰富,题型多样,充分体现了新课改精神。在平稳中变化,在变化

中创新,呈现出了理性坚守、科学创新的良好趋势,精彩纷呈,可圈可点。在内容上,贴近生活,关注人生、社会和自然;在表达上,适度考查创造性能力,鼓励个性化、有创意地表达。

具体来说,表现出如下特点:

1.命题作文、半命题作文比例加大,话题作文处于边缘。

纵观近几年各地市的中考作文命题,明显的呈现出材料作文和话题作文比例减少,半命题作文特别是全命题作文的比例稳步加大的趋势。话题作文的“春天”正在渐行渐远,命题作文、半命题作文的形式在今后的中考中可能继续巩固和加强。2011年全国各地市130份中考语文试卷中,有近70篇命题作文、半命题作文,占到了近百分之六十。潍坊市2009、2011年的中考作文均为命题作文。2010年潍坊市中考作文是半命题作文。

潍坊市2009年中考作文:阅读下面材料,按要求作文。

“当你伸出自己的手,托起了落水的孩童,救助了失学的少年,你拥有了博爱的胸怀;当你伸出自己的手,谅解了犯错的伙伴,与朋友摒弃前嫌,你展示了优雅的风度;当你伸出自己的手,挽起同伴的臂膀,唤起合作的热情,你获得了成功的力量;当你伸出自己的手……生活中,很多时候,都需要我们伸出自己的手。”读了上述材料,你有什么感想?请以“伸出自己的手”为题,写一篇不少于600字的作文,可以记叙你的经历,也可以发表你的见解,抒发你的感受。文体自定(诗歌除外)。文中不得出现与自己信息相关的名称。

潍坊市2010年中考作文:请以“共享 ”为题,写一篇不少于600字的作文。(60 分)要求:将题目补充完整并据此写作;立意自定,文体自选(诗歌除外);文内不能出现真实的地名、校名、人名等信息。

潍坊市2011年中考作文:没有太阳的地方,昏暗一片;没有太阳的时候,凄冷酷寒。太阳升起,光明无限;太阳升起,生机盎然。请以“升起心中的太阳”为题目,写一篇不少于600字的作文。要求:立意自定,文体自选(诗歌除外);文内不能出现真实的地名、校名、人名等信息。

2.命题内容进一步开放,在创新中凸现人文色彩。

大多数的作文命题都在引导考生自觉、自主、自由地表达自我的认识、观点和看法,以考生为本,让考生结合自我经历和感受畅谈,从而引导考生形成个性化认识,彰显素质教育和新课标始终坚持和倡导的人文理念。

3.命题导向积极,流变中折射三大倾向。

近几年的中考作文命题都把注意力放在引导考生树立科学、正确的世界观、人生观和价值观,激发同学们的生活热情,提升同学们的思想境界上。总起来说表现出以下几个显性的考察主题和倾向。 考察倾向一:生活

生活是作文的源头,对社会生活的关注、对生活的经历、体验和思索,一直是历年来中考作文的主要考查内容。

2011年各地中考题均让我们强烈地感受到了生活化的特点,如:2011年山东淄博中考语文试题:成长的路上,我们会经历很多,那些美丽的风景,那份亲人的关爱,那次失败的体验……都会给予我们生活的启迪和成长的力量。

请以“__的馈赠”为题写一篇文章。

2011年江苏南通中考语文试题:从依稀记事到青葱岁月,有许多留存生命印记中的“那一刻”,令我久久回味:那一刻,也许是在摆脱烦恼的困扰之后,也许是在收获意外的惊喜之后,也许是在顿悟亲情的温暖之后,也许是在震撼于自然的伟力之后……那一刻,我的世界春暖花开,洒满阳光。

请以“那一刻,我的世界春暖花开”为题,写一篇文章。

2011年湖南怀化中考语文试题:生活需要一颗感恩的心来创造,一颗感恩的心需要生活来滋养。感恩父母,你将不再辜负父母的期望;感恩社会,你会轻轻扶起跌倒在地的老人;感恩人生,你将笑对狂风暴雨,笑迎天边那一抹彩虹。让我们一起学会感恩,收获别样的人生!

请仔细回味你生活中一件件你认为值得感恩的事情,撷取其中感受最深的一幕,以“伴着__出发”为题,写一篇记叙文。

考察倾向二:理性

中学生正是形成世界观、人生观和价值观的重要阶段,引导学生正确、科学、冷静地观察身边的事物,

正确地审视自我,培养理性分析能力也是中考作文的考查重点之一。下面以2011年湖南张家界中考作文题为例加以分析:

有位名人说过,战胜自己,你就是强者。作为处在成长期的青年学生,你一定有过痛苦,有过忧伤,有过自卑,有过迷惘,或许还有过孤傲,有过荒唐……

请你以“战胜自己”为题目,写一篇文章。可写你的感情历程,可写你的思想飞跃,可写你的青春感悟等等。

本命题的考查重点是对自己思想历程的认识,“感情历程、思想飞跃、青春感悟”这些字眼都体现出了强烈的理性色彩。只有结合自己的经历,谈出感受和认识,审视自己的成长历程,才可能发掘“战胜自我”的主题。

2011年各地中考题也都体现了这一特点,如: 2011年浙江杭州中考语文试题:昙花为了自己多年一现的梦想,甘愿承受长久的寂寞;雄鹰为了自己翱翔蓝天的梦想,毅然接受严峻的考验;彩虹为了自己绚丽多姿的梦想,敢于经受风雨的洗礼;流星为了自己瞬间美好的梦想,宁可付出沉重的代价。梦想一旦付诸行动,就会变得无比精彩。

请以“为了自己的梦想”为题目,写一篇600字至800字的文章。

2011年湖北咸宁中考语文试题:俄罗斯总理普京素以硬汉形象示人。2010年11月,英国记者坎贝尔在一次保护野生虎会议期间对普京进行了专访。专访中,普京谈到自己曾在西伯利亚冰冷的河水中游泳,以及在野外与老虎面对面的经历。

但最后普京话锋一转,说:“我不是最强硬的人,比我强硬的人还有许多。”这句话,反而为他赢得了很好的声誉。

普京这种示弱姿态,的确是一种不错的人生姿态。

请以“示弱,挺好!”为题目,写一篇文章。

考察倾向三:关注自我,抒写真情

作文贵在抒发真实性情,就是展示真实的个性,说真话,讲真事,表达真情实感。中考作文评分标准里在“内容”这一版块中有明确的要求。

2011年山东滨州中考语文试题: 请以“我的那一片天空”为题写一篇600字以上的文章,除诗歌外,文体不限。

2011年四川南充中考语文试题:请以“我和别人不一样”为题目,写一篇文章。

2011年安徽中考语文试题:题目:在我们这个年龄

2011年四川广安中考语文试题:因为有阳光,大地更欢畅;因为有雨露,禾苗更健壮;因为有希望,生命更顽强;因为有关爱,心灵更敞亮……生活中,万事万物总相关联。你的进步,有同学的帮助;你的成长,有老师的引导;你的自信,有亲人的鼓励;你的快乐,有朋友的祝福……

请你以“因为有__,我更__”为题目,写一篇作文。

这些作文题目都要求写出真实的性情,要求挖掘自己的内心世界,写出自己的心情、神情和性情,如此才可以找到自己心灵的音符,从而弹奏出心灵的乐章。

(二)备考指南

1.明确“作文原是生活的一部分”,作文是“生活的必需,而不是点缀”,从思想上认清“学生学作文就是要练成一种熟练技能”,是为了工作、学习、生活的需要,“而不是为了一时的学期考试和升学考试”。(叶圣陶先生语)同时,我们应认识到写作的重要性,它对一个人终身的发展都有影响。北大教授曹文轩曾多次指出:能写一手好文章,“是一种有教养的标志,一种人生的优雅之举,一种做人应有的风范”,“一个人能写一手好文章,这是一个人的美德”。同学们应以这样的理念来指导自己,提高学习作文的自觉性和主动性,为自己能写一手好文章打下坚实的基础。

2.重视积累。写作是生命的自由呼吸,是一个人认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程。写作,是最富创造性的一种精神活动,是最富个性的才华与风采的展示。“贫乏是语文能力的致命伤。”(张志公先生语)因此,我们必须重视积累。尽量多读经典、名著、高品位的书以及精美的时文。要坚持每天读一篇文章,积累思想、情感和词语,积累对人生的感悟和体验,努力使自己从贫乏走向丰富,逐步从肤浅走向深刻。这是写好作文的前提和先决条件。除阅读之外,还应关心现实社会,关心国家和世界上发生的大

事,关注身边的人和事,充实自己的生活,这是另一个方面十分重要的积累,即生活积累。

3.加强基本功训练,不断提高自己的写作水平。一要加强审题、选材、立意、构思、行文、修改的六步走训练,二要加强语言表达的训练,逐步使自己拥有一支语言的精锐部队,使自己的表达由文从字顺逐渐达到生动、流畅,富于表现力、感染力。

为提高写作能力,要养成良好的写作习惯。“写作的历练在乎多作”,“为养成写作的习惯,非多作不可;同时为适应生活的需要,也非多作不可”。叶圣陶先生半个多世纪以前的告诫,我们要牢记在心。准备一个练笔本,随时记下自己对生活的感悟和种种体验,留下自己成长的足迹。

4.端正写作态度,加强同龄人之间的交流。叶圣陶先生说过:“在作文教学中,首先要要求学生说老实话,绝不容许口是心非,弄虚作假。”课标也强调:“写作要感情真挚,力求表达自己的独特感受和真切体验。”拿到一个作文题,是调动生活积累积极构思,还是想着随便编一个故事,甚至在作文中随意调侃、搞笑、应付了事,这是写作态度的问题,只有以认真的态度学习写作,对待写作,按题目的要求写出自己对自然、对世界、对社会、对人生的感悟和思考,并踏实地按写作训练的要求一步步地走,才有可能完成一篇篇表达真情实感的文章。

要重视老师的指导作用,加强同学之间的交流,互相切磋、研究写作的规律,交流对习作的看法评价,在合作探究中共同提高。“改”与“作”关系密切,“改”的优先权应该属于作文的本人。养成了自己改的能力,这是终身受用的。平时力争写好每一篇作文,每个月认真改好至少两篇作文,一题多写,反复修改,向老师请教,和同学交流,主动征求他们对自己习作的意见,修改好与初稿相比较,悟出文章该怎么写。如此,一步一个脚印地往前走,写作水平定会有大的提高。这是最好的备考,又是切实提高写作水平的必经之路。

(三)各种题型应对方略

1.命题作文

中考命题作文包罗万象。如:

童年回忆——“童年琐事”

青春剪影——“我在花季”

心香一瓣——“忘不了他(她)”

难忘时刻——“记一次升旗活动”

走向未来——“自强的我”

生活感悟——“我生活在集体的怀抱里”

山光水色——“家乡变了”

世相写生——“记一位平凡的人”

温馨情怀——“母亲的爱”

友谊之花——“同学,你不能这样”

??

在实际应试实践中又有哪些规律需要遵循呢?下面介绍四个要点。

1.在审题上,要做到“瞻前顾后、一字不漏”。

对于题目,应从头至尾反复领会、研读,不得忽略一处。要审读的内容包括:

(1)文题的大、小、宽、窄、虚、实、显、隐。

(2)文题中有没有点示主题的字词。

(3)文题中有没有点示重点的语言标志。

(4)文题中的标点或其它符号及其含义。

(5)有没有副标题,其作用是什么?

(6)各种写作要求、限制。

(7)能否从题目以外的语言材料中品味出一点隐含信息。

在写作中,要紧紧抓住审题得到的“信息”,步步都要紧扣文题,紧扣要求。

另外,在具体的审题过程中,对这样几种内容的题目不可掉以轻心。

第一种,看似很浅显的题目。

如“我长大了”这个文题,是一个宽泛的中考作文题,谁也不会在取材上发生困难,看样子真是浅得不能再浅了,但实际上,这个题的关键在于对“长大”的理解。如果在审题之中认为“长大”的含义只是生理、身体的变化或是学会了某种生活技能、能够料理自己、胆子变大了,或者能对付别人的欺负等等,那这种理解就很肤浅,写出来的文章在选材立意上也就上不了档次。如果说能够寓理于事,从不同的角度写出正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑,以及对人生的初步认识,写出人生中的各种各样的责任感已经在心中出现,那么,这样的思考就是准确地把握了文题的含义。

第二种,看似很熟悉的题目。

如“美在课余”这个文题,是一个宽题。可供取材的内容也是不少的。其实这个题目有一个“迷惑点”,这个“迷惑点”在那个“美”字上。稍不注意,就会由于觉得这个文题似曾相识而忽视对“美”字的品读。由于没有抓住这个“美”字,就会写出“丰富多彩的课余” 、“好玩的课余” 、“有趣的课余” 、“热闹的课余”等等内容,而就是没有突出这个“美”字。

第三种,看似很形象的题目。

如“风景这边独好”这个文题,也是一个宽题,题目似乎很“形象”,但远不是从字面上理解的那么简单。它既可以写实,如写一个地方的风景,写一个地方的景物特点,写一个地方的景物的变化,但更重要的是应该写这个地方的发展,写这个地方的特色,写这个地方表现出的时代的进步。再换一个角度思考,它不仅可以写“地方”,还可以写人、写事等。

第四种,看似很直观的题目。

如“礼物”这个题目,好像一看就知道是什么。但在具体的写作中,它可能是实指——某种物,更多的也许是喻指——像“礼物”一样的美好事物。用“喻指”来写文章,其思路更广,其情感更丰富。

要记住,不管命题作文的形式多么复杂,你的眼睛要永远盯着它的题目。在熟悉的题目面前不要激动,不要以为它就是你做过的“原题”;在生疏的题目面前不要紧张,不要以为你的心目中就没有它的影子。

2.在取材立意上,要做到“大中取小,以小见大”。

我们先来看下面一些信手拈来的中考作文题:“学语文的故事”、 “母亲的爱”、 “我生活在集体的怀抱里” 、“他做得对” 、“同学,你不能这样” 、“在错误和挫折面前” 、“谈谈我们的课堂教学” 、“雨中” 、“五星红旗升起的时候”等等。它们的共同特征是好像只是划出了一个取材立意的框框,需要我们选用自己最熟悉的内容将其具体化。

对这样一些作文题,要做到“大中取小”,将其“具体化”:

第一,将宽题变“窄”。所谓宽题,就是从内容上看,可以包含许多题材、许多素材的题目。由于它的“宽”,似乎许多材料都可以用来写作文,我们就必须选准材料,把作文的内容“浓缩”到一个点之上,使之变“窄”,以便顺利成文。

如“火柴的联想”是一个宽题,它可以让你联想到非常多的事,非常多的人,非常多的现象。但这种丰富的联想只能是在构思过程中,必须从这丰富的联想中决定一个供展开的“联想点”,才能开始考场作文的写作。

第二,将大题变“小”。所谓大题,其实也是一种宽题。从“意义”上看,有些题目的主题比较直露,比较追求一定的“意义”。如文题“变了”,从这个“变”字上看就是要求你在文中一定要点示出某种“意义”。对于这样的题,我们可以用加“限制”的方法将其变“小”。如“变了”这个题,我们可以在题目前加上限制性的语言,如“兰兰变了” “我们家变了”;也可以在题目后面加上副标题,如“变了——从一件小事看我们的班风” “变了——他又回到了我们班”。经过这样的“处理”,就可以开始构思了。

再来看下面一些常见中考作文题:“我的一天”、 “记我受到的一次小挫折”、“家中小事”、“记一堂我喜欢的语文课” 等,这些题目对内容的要求都很具体,选材也比较容易。

对这样的文题,我们要做到的“以小见大”。“小中见大”最为关键的就是要“选点生发”,也就是说,要选好一个能够让你很好地展开记叙、很好地展开议论的“点”,再从这个“点”上写开去。

3.在构思上,要做到“或一点式伸展,或多点式铺陈”。

“或一点式伸展,或多点式铺陈”这句话,可以说是中考作文构思的总策略。“一点式伸展”就是一篇文章内只将一个内容写好、写细、写完整,“多点式铺陈”就是在文章中多写几个内容,将它们有机地组合在一起。

看下面中考作文题的构思方向:

家乡变了:用多个画面、事例的组合来表现“变”——这是“多点式铺陈”。

我在家中的故事:可写一个故事的始末——这是“一点式伸展”。

给班主任老师的一封信:或谈一个观点,或回忆几件小事。

天下无难事:可通过记一件事来突现主题,也可用几个例证证明观点。

读书乐:可乐在一处,乐在一点;也可乐在几处,乐在几点。

我眼中的同龄人:必须进行“多点式铺陈”,写几个同龄人的生活。

一件小事给我的教益:必须进行“一点式伸展”,先写事,再写理。

以这两种模式为基础进行变化,设计好开头、结尾,安排好不同表达方式的穿插,考场命题作文的框架便能够设置得完整、规范。

4.在表达上,要做到:注重文体特征,表现个性特点。

注重文体特征,就是要充分准确地表现文体特点,而不要出现将“读后感”写成“读后叙”,在“家乡变了”中穿插一半篇幅的议论,将“自强的我”写成自我介绍等模糊文体色彩的错误。表现个性特点,就是要表现考生运用语言文字的技能技巧。就是要认真遣词造句,稳妥布局谋篇,从语气、结构、主题方面尽量表现出自己的实际水平,甚至期望有超过水平发挥,力争做到“常中出新” “平中有奇”。 佳作点评

(2011年河北中考作文)题目:陪伴

要求:1.有真情实感;2.文体自定;3.不得套写、抄袭;4.不少于600字(写成诗歌不少于20行);5.文章中不要出现真实的地名校名和人名。

思路点拨:本题的立意角度较多,首选的就是讴歌父母师友对自己的关心和支持。

第二种立意角度可以是具体的事物。如爱书的同学可以写书籍陪伴自己走过的岁月;爱下棋的同学可以写象棋陪伴自己的左右,并获得许多人生的启示等。还可以把前两种立意结合起来,把父母师友之爱寄寓在某个具体事物之上,让它“陪伴”自己的成长。

第三种立意可以写抽象事物。如“幸福陪伴我左右”“痛苦陪伴的日子”等。

第四种立意角度是变换视角,将他人陪伴“我”的平凡立意,改为“我”去陪伴他人,但要注意以细节感人,以真情感人,切忌泛泛而谈。

陪伴

夜空,蓝得深邃;星光,亮得迷人。浅浅的空气中弥漫着紫丁花的香气;一束橘黄的灯光,映在散发油墨香气的文字上,让整个身心醉在其中。我知道,有你陪伴,我不孤单……

陪伴我一起登上尼摩船长的舰艇,共同观赏海底大千世界的美妙,体味尼摩船长的正义善良;陪伴我一起周游大人国的国土,共同欣赏不为人知的千变万化,体验大人国的淳朴风情;陪伴我一起走进伊索的无穷智慧,共同评判农夫与蛇的是非对错,感悟心灵世界的真善美……是你,打开了我幻想的大门,敲响了知识的警钟;是你,让黑夜有了明亮的眼睛,让空气弥漫着清新,我知道,有你陪我,我的生命五彩缤纷……

与我一起在早春欣赏“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”的清纯,“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”的意境;与我一起在月下聆听“举杯邀明月,对影成三人”的旷达,“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”的洒脱;与我一起在分别之路体验“海内存知己,天涯若比邻”的胸襟,“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”的感动;与我一起在困苦前鼓起“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的信念,“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”的英气……有你陪伴,书香浸满了我的理想,描绘着我变幻无穷的天空;有你陪我,我的生命生机盎然……

有你陪伴,我看到了宋公明的大义,智多星的智慧,鲁智深的嫉恶如仇,武行者的勇而有谋;有你陪伴,我看到了宝玉的无奈,黛玉的情思,宝钗的爱恋,人世间的阴晴冷暖;有你陪伴,我看到了三藏的坚韧顽强,悟空的行侠仗义,悟能的善良体贴,悟净的忠贞不二,白龙的吃苦耐劳;有你陪伴,我看到了刘备的求贤若渴,孔明的神机妙算,关羽的知恩图报,张飞的率真直爽;有你陪伴,我结识了众多好友,有你陪伴,我的生命淡而不凡……

因为有你,所以有了勇气;因为有你,所以有了美丽;因为有你,所以学会感动;因为有你,所以受益一生。我的挚友——书!你的平凡造就了你的伟大,你的淡雅造就了你的纯洁!因为有你陪伴,我知道,我并不孤单!

静静地徜徉在墨香的氛围中,轻轻把它合上,香气,漫了一屋;“有你的陪伴,翻过火焰山,有你的陪伴,不留下遗憾;历经了风雨受过了磨难再回到花果山……”清脆的歌声在耳边回荡,我知道,有你陪伴……

名师点评:这篇文章在写作上独树一帜,这里陪伴自己的不是什么具体的人物,而是心爱的书本。行文过程中,考生对读过的书籍信手拈来,娓娓而谈,从中透露出的是考生丰厚的文化素养。结构的巧妙串连,足见考生深厚的写作功底。

2.半命题作文

半命题作文向前走半步,就是命题作文。

这半步是考生自己走出的,所以半命题作文的应试技巧,主要表现在将半命题作文变为命题作文的“补题”技巧。把题目“补”好之后,就是适合于自己写作的命题作文了。

半命题作文的补题,有四种表现形式。

1.点示范围式补题

这种形式的补题所形成的一个完整命题,既不能表现题材,也不能表现主题。它只是一个标准的宽泛的点示写作取材范围的文题。

如文题“在---------- 影响下”可补写为“在大伯的影响下”、“在同桌的影响下”。补写后的文题是一个宽题,为什么有“影响”,“影响”下的“我”怎么样,需要自选题材,来进行恰当的表现。

2.突现材料式补题

这种形式的补题突现了作者最为熟悉的题材,它表示作者没有取材的困难,全篇文章将用作者选定的材料来表现一定的主题。如文题“我这个-------------迷”,填充后的文题可为“我这个象棋迷”、“我这个足球迷”、“我这个电脑迷”等。作者必须通过写“象棋”、“足球”、“电脑”等来表现自己的“迷”,来表现文章的主题。

3.立意角度式补题

此种形式的补题将文章的立意方向作了确定,作者必须选出一定的材料来表现这种立意。

如文题“我生活在-------------”,完成的题目可以是“我生活在春天里”、“我生活在关爱中”、“我生活在向往中”等等,这“春天”、这“关爱”、这“向往”就是作者所要表现的主要内容。

4.综合因素式补题

这种形式的补题最为自由,因为它既能为作者确定题材,又能为作者突现立意方向。

如文题“----------真----------”,可变为“欢乐‘五一’真令人难忘”,作者可选用“五一”长假中的生活片段来表现那种令人难忘的愉快。

当然,以上四式不是绝然分开的。如文题“我生活在----------之中”,可以突出立意,如“我生活在幸福之中”,着眼点在“幸福”;也可突出选材,如“我生活在勤劳的家庭中”,着眼点在“勤劳”。填充时怎样顺手就怎样填,怎样有把握就怎样填。

做好半命题作文的关键在补题。补题最好以写“我”为中心,以内容“熟”为重点,以立意“新”为前提,以口子“小”为上策。总之一句话:要想方设法,扬长避短,把一个半命题变成就像是自己命的一个题。

在考场上将半命题填充为完全命题,要掌握如下要领。

1.要认真读题。要看题目中有没有举例性提示、语言说明性提示以及限制性的要求。如果有,有的需要进行理解,有的可视作参考,有的则要遵从。

2.对填充后的题目要从语意、语法、语感的角度进行检查,做到简洁、明确、生动、通顺。尽量避免很长的题目、表意不明的题目和填充后搭配有误的题目。题目填好后,再仔细审查一下,确保无误。

佳作点评

(2011年山东威海语文中考作文)请以“——的目光”为题作文

要求:(1)用词语或短语将题目补充完整,自定文体(诗歌除外),不少于600字。(2)文中不得出

现真实的姓名、校名。

思路点拨:这是一个看似简单,但不能轻易填写的题目。一笔下去,就有了写作的范围,应突出表现的材料及文章所要彰显的立意。

范文示例:

那令我感动的目光

阳光掠过时间的长河,在记忆的贝壳上刻下道道印痕;波浪翻滚冲刷,真金慢慢沉下,阳光在长河里最终映照出一道道令人感动的目光。

专注的目光

“刘翔……刘翔……”赛场上的欢呼声一浪高过一浪,站在起跑线上的刘翔似乎并没有听到,他边凝神边做着准备工作。一位政府要员走上前去,拍拍他的肩膀说了些什么,刘翔竟毫无反应,更没有抬头看别人一眼。见此,电视机前的我不禁为他捏了一把汗:“难道刘翔今天的状态不好?”

发令枪响了,刘翔似离弦的箭一般冲出去,奋力跨越一道道栏杆,眼神似鹰一般专注。最终,“12秒88”,刘翔打破了世界纪录!

赛后,记者采访了刘翔:“你跨栏时知不知道有人就快要赶超上你了?”刘翔微笑:“比赛时,我只看到终点。”

锁定目标,专注于此,只有全神贯注,才能击败敌人。飞人刘翔的精神令我钦佩,他专注的眼神更令我感动。

坚定的目光

“背着妹妹上学”的洪战辉是个相貌普通、衣着平凡的青年。在他还是一个满脸稚气的孩子的时候,命运就让他失去温暖的家庭,一个稚气的孩子竟要承担起整个家庭的生活重担,可他没有泄气,咬紧牙关,微笑面对,他用稚嫩的双手撑起支离破碎的家庭,用坚定的目光告诉世人,好日子就在前头。当同龄人还在父母怀中嬉笑时,男子汉的气节已在他心间发芽。

类似的故事也许还有很多,或许更加令人感动,可是,洪战辉的眼神告诉所有的人,再苦再难我也会坚持的。这样执著的信念,如此坚定的目光,感到了中国所有的人。

避让的目光

萨科齐先生选法国总统后,曾来中国纺问,并来到中国最高学府清华大学与那里的学子亲切交谈。会上,萨科齐温文尔雅的气质与谦逊的态度让人难忘,尤其是他的睿智更让我想起了他成功的一个关键因素,就是他那睿智的避让。

竞选法国总统时,萨科齐面临的关键环节就是与另一位候选人罗琳女士进行电视辩论,这将最终决定两人的胜负。

开始时,萨科齐一改咄咄逼人的态度,而是一味避让,让罗琳的高雅形象尽失,于是,他获得了更多的选票。可以说,是他那睿智的避让,使其成功。

他的目光让我感动,因为避让的目光背后,隐蔽的是智慧。

思绪飞回,眼前家人的目光同样令我感动。当我有病时,有母亲温柔的目光;当我茫然时,有父亲鼓励的目光;当我无助时,有外公慈爱的目光……

我知道,不论何时,这些令人感动的目光都会伴我成长,让我的人生常存感动。

【点评】

这是一篇从立意到结构、从语言到内容都能够彰显出作者的才情及实力的文章:

1.主题鲜明,结构严谨。全文抓住标题中的重点词语“那目光”,选取了生活中的名人和感动中国的人物作为描写对象,抓住其突出的特点,从“目光”的角度入手,写了刘翔那“专注的目光”,洪战辉那“坚定的目光”,萨科齐那“避让的目光”,以及使自己感动的原因。扣题紧凑,主题鲜明。采用总分总的结构的小标题的形式,叙事、说理层次分明。

2.语言简练,富有才气。全文的句式整散结合,文化底蕴丰厚。特别是场面的描写形象逼真,把刘翔赛场上的动作、神态及赛后的语言活灵活现地表现出来,人物形象鲜明。

3.文字材料作文

要写好文字材料作文,首先要“念”好这样一个“三字经”。

1.读

(1)读文题。要研读文题,明确考试范围,了解写作要求。

(2)读材料。这个环节的任务是粗知材料内容,初步理解含义,要用慢读的方法,细细地、全面地阅读材料,以做到心中有底。读材料的要求是“细”“全”。一个题目从头到尾都要读到,每一个字都要读到,不要用扫读的方法去读题。

2.析

慢读材料之后便要析读材料,这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼。

(1)要善于抓关键词语

材料中的一些关键词语往往是“文眼”,它蕴含着材料的主旨,因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。

例:《鞋匠的好奇》:燕子是一种候鸟,起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬——这是古希腊伟人亚里士多德得出的结论。天经地义,人们尊奉了2400多年。18世纪,瑞士巴塞尔城的一位修鞋匠,看到棚下筑巢的燕子,好奇心使他写了一张纸条——“燕子,你在何处越冬?”并将它绑在燕子的腿上。第二年春天,当这只燕子翩然而归是时,鞋匠意外地发现了一张新的字条:“雅典,在安托万家越冬。”鞋匠的好奇是一个被信奉了2400多年的谬误终于得以澄清。

这则材料三次用到“好奇”。抓住了这个关键词,就很容易明白材料的主旨:好奇,往往是发明和创新的原动力。

(2)要从原因来切入主旨

有些材料中蕴含着因果关系,有什么样的原因才会必然有这样的结果,我们只要牢牢把握住事情的起因,从原因展开思考,往往就能找出这段材料真正的主旨。

例:猫头鹰遇见了斑鸠,斑鸠问它:“你要到哪儿去呀?”猫头鹰说:“我准备搬到东边去。”斑鸠问:“为什么呢?”猫头鹰说:“村里人都讨厌我的叫声,因此我想搬到东边去。”斑鸠说:“你改变叫声就可以了。要是不能改变叫声,即使搬到东边去,东边村子里的人照样讨厌你。”

这则材料,通过运用因果分析法,可得出:猫头鹰搬到东边村里,人们照样讨厌它(这是结果);没有从根本上解决问题(这是原因)。这样,就可以产生很多立意角度:与其改变环境,不如改变自己;治标不治本;认识到自己的不足,还要找到完善自我的恰当的方法;赢得社会认同,在于完善自己。

(3)要善于从不同角度看事物

任何事物间都是相互联系、相互依存的。即使同一个事物也一般具有两面性甚至多面性,只要我们从不同的角度去分析,就会得出不同的答案。材料也一样,如果我们从不同的角度去分析就能够提炼出不同的主旨。

例:动物园里来了一位哲学教授,向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论,接着说:“任何事物都必须从基础做起,就如任何建筑都必须从底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦了,就向教授发问:“请问教授,真的所有建筑都必须从底层做起吗?”哲学教授瞄了青蛙一眼:“当然!井底之蛙!”青蛙反击说:“正因为是井底之蛙,我才问你——难道打井也从底层做起吗?”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说:“是啊,即使是井底之蛙,他也有自己独特的见解,何况不是呢!”

这则材料,从整体来看,反映的是一分为二、客观全面的哲理,可提炼出“怎样看待事物”、“要看到别人的长处”;从教授的言行上看,反映了理论与实践、客观与主观的哲理,可提炼出“言与行”、“理论要联系实际”;从青蛙的言行看,反映了相对于绝对、共性与特殊的哲理,可以提炼出话题“勇于质疑”、“敢于挑战”;从其他动物的议论中可以提炼出“每个人都有自己的长处”等。

(4)要联系实际来挖掘材料含义

例:哲学家在草地上给弟子上最后一课,问:“如何除掉这些杂草?”弟子甲说:“用铲子铲。”乙说:“用火烧。”丙说:“撒上石灰。”丁说:“连根拔去。”哲学家说:“都试一下。如果没有除掉,一年后再来此相会。”一年后,都来了,哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄家而无一根杂草,终于悟出了一个真理:欲无杂草,必须种上庄稼。

这个故事让人明白:欲无必有,欲有必无。此类题目审题时要注意化抽象为具体,联系生活实际,这样一来,思路就开阔了。如:要使一个人没有贪心,就必须用良心占据他的心灵;要使一个人没有虚荣,

就必须以真诚占据他的心灵;要使一个人没有怨恨,就必须以宽容占据他的心灵;要使一个人不再麻木,就必须以清醒占据他的头脑;要使一个人不再冷漠,就必须以爱心充斥他的心灵。关键要把握生活的大网,以小见大。

3.防

就是防失误。读题读材析材之后,便可以按题写作或自拟题写作了。但由于材料作文的的特殊性,在读材料、析材料方面的失误可能要比命题作文、半命题作文要大一些,因此在写作前和写作中的各个环节都要严防失误,要特别防止如下6个方面的失误:

(1)仅仅简单扩写,原貌依旧,手法单调,叙事枯燥,只是增加了若干字节而已。

(2)改写的文章或由于套用与原文意思风马牛不相及,或添加的细节违背生活常理。

(3)阐发议论时,在引述材料之后就抛开材料“另起炉灶”,材料的主旨没有挖掘出来。

(4)漠视文章中的关键词,结果写出来的文章偏离了所要求表达的中心。

(5) 由于对材料的理解不深而提炼不出精粹的要点,文章立意过偏、过浅。

(6)文体有误、格式有误、修改不足。

其他如泛泛而谈、结构杂乱、错字病句等一般作文过程中的失误,也应该防范。

2011年湖北武汉中考作文题目:

王羲之学“书”,在广袤平原中感受“横”的舒展,在深山古藤上感受“竖”的坚韧。观察、体验,他的书法已不再是简单的笔画与结构。

孔子学琴,在反复弹奏中思考乐曲的奥妙,在乐声中感受作者高尚的追求、思考、领悟,他的思想在音乐中升华。

李时珍学医,在质疑中研读前人书典,在遍尝百草中验证真伪。质疑、实践,他的仁心已超越医术本身。

??

学习方式是多种多样的,学习内容是丰富多彩的,学习是充满智慧的!

以上材料引起你哪些回忆?引发你哪些思考?请自拟题目,自选文体(诗歌,戏剧)除外,写一篇不少600字的文章。文中不要出现自己的姓名和校名。

思路点拨:材料中提供了王羲之学“书”、孔子学琴、李时珍学医的典范示例,“学”是他们的共同点。又有一句关键的提示“学习方法是多种多样的,学习内容是丰富多彩的,学习是充满智慧的”。我们在审题上不会出现大的失误,深入挖掘的角度在:学习方式、学习内容、充满智慧地学习。

就好像“近处没有风景”,虽天天在学习,但真正写好这个题目,仍不容易。只有那些经常总结自己的学习经验,对学习的态度认真、不断追求,做过深入的思考的同学才能写好这篇文章。最易犯的错就是泛泛而谈,没有深度,千篇一律。

范文示例:

智慧学习

曾几何时,我们渴望辉煌与成功,富于憧憬与幻想;曾几何时,在众说纷纭中彷徨,缺一双飞离困惑的翅膀。别灰心,别气馁,智慧地去学习,破解人生的难题,如一道月光穿破迷惘,陪你到天亮。 学习本应不是墨守陈规,而是去不断思考与领悟,闪耀人性地光辉,彰显人生大智慧。

一条幽径,一株古藤,为学之路上季羡林老先生能以一颗智慧的心去观察注意到一个弱小的生命并为之思考人生,反思自己,化为自己一份无法释怀的过错,这也恰恰体现出季老人格、品性境界之高尚。 学习从来就不是刻舟求剑、一成不变的,学习是一种智慧,真正懂得学习的人能将有限的生命拉长、拓宽、积厚,甚至一种超越时空的姿态永存于历史。学习有境界之高低,学习之大境界是智慧的,能自由撷取生命中的丰美而不为其所累。在学习之路上懵懵懂懂寻不到正确的方向时,不妨问一问自己,我智慧地学习了吗?

学习的征途上,细心观察,敢于质疑,勇敢实践,不断地去升华人生成就。

钱伟长,一颗赤子之心,毅然回国,在从事物理学的研究中从不马虎,细心观察每个公式,智慧学习,书写共和国科技事业光辉篇章;巴金,被誉为“中国良心”的他,在写作生涯不断质疑,并亲身去实践,于《随想录》一书中反思自己,社会与国家,人生得以升华……

古今能成大事者,往往能在各种各样的学习方式中、丰富多彩的学习内容中,以智慧的眼光去选择。凡是智慧学习的人往往能以自己的思维、独特的见解去理解知识、消化知识,而不是一味地囫囵吞枣、死搬硬套,因而学习能事半功倍。同样,智慧学习的人,其思想高度不再是以自己为中心,而加于整个社会、国家,乃至世界。于学习中,品尝人间百态,并反思自己的言行,悲天悯人,由此,人性得以升华。 学习的过程中,注重反思,总结教训和经验,勇往直前,领悟一种人生真谛。

“学而不思则罔,思而不学则殆”,孔老夫子一言道出学习之真谛。学与思往往是一起的。当然智慧的学习方式很多,智慧学习,能从学中收获快乐与幸福,领悟一种人生。

踏一路金花风雨,摇一路声声驼铃,采一路兰芷芳菲,唱一路歌不断。茫茫学海,勤奋作帆,智慧作舟,泛舟于上。智慧地去学习,向人生新的希望迈进。

名师点评:这篇文章,本身就彰显出作者的智慧:斐然的文采,有理有据的论证,更具对学习的独到见解。

4.话题作文

话题作文,是以“特定”的话题为契机,引出自己心中想说的话。这种“说话”的内容是自由的,是自在的,是自选的。

由于存在“话题”,人们就得谈话,这种谈话没有规定的题目,人们可以围绕“话题”自由自在地“侃”,海阔天空地“侃”,人人都想谈得中听,人人都在想法谈出点新意。让人们的谈话自由而又广泛,这就是“话题”的作用。由此可知,“话题作文”的作用是用一个“话题”来引出内容广泛、形式自由、带有自己创见、带有自己思想与情感特点的作文,这种作文形式与我们习惯了的命题作文、半命题作文相比,已经发生巨大的变化。

“话题”作文有五种主要的表现形式。

第一种:是最为稚嫩的,就是“命题”式的“话题”,出题者直接指定一个“话题”,要求考生围绕此“话题”作文。如:

语文课是同学们在初中上过最多的功课之一,请你以“语文课”(包含“语文活动课”)为作文内容的范围,把你想讲的故事、想提的意见、想抒发的情感写下来。要求:(1)题目自拟;(2)除诗歌外,文体不限。

第二种:是“导语”式或者说是“引语”式“话题”,出题者往往要铺叙一段话,这段材料的作用是把考生引导到“话题”之上。与直接亮出话题的做法相比,这种话题多了一些人情味。如:

梦是睡眠时体内外各种刺激或残留在大脑里的外界刺激引起的想象活动。人们常常做梦,有美梦,也有噩梦;有完整的梦,也有支离破碎的梦??人们也常常用梦比喻虚幻或者希望,如梦幻、梦想等。

请以“梦”作为写作的内容,写一篇作文,或说明有关梦的知识,或记叙有关梦的人或事,或议论梦的有关问题,或在梦中驰骋想象的翅膀??

要求:(1)内容只要与梦有关就行。(2)除诗歌外,文体不限。(3)题目自拟。(4)不少于600字。 第三种:是文字材料,这时的“话题作文”实际上就是材料作文的一种,考生的“话”源于材料又不拘泥于材料,由材料引发而又不必切入材料。如:

阅读下面的材料,联系生活实际和自己的切身感受,自选角度,自拟标题,写一篇600字左右的文章。 自己活动,并能推动别人的,是水;经常探求自己的方向的,是水;遇到障碍能发挥百倍力量的,是水;以自己的清洁洗净他人污浊,有容清纳浊宽大度量的,是水;能蒸发为云、变化为雾、雨、雪,凝结为晶莹的冰,千变万化又不失其本性的,是水??

第四种:是图画作文,这是中考作文题在“话题”方面的创造。如:

某地文题,设计了4幅图画:(1)某人手拿烟斗发誓,(2)把烟斗扔出窗外,(3)飞身下楼,(4)喜滋滋地接住烟斗。这4幅画面构成一个夸张而又典型的故事情节,表达了对“语言的巨人、行动的矮子”的批评。又如漫画《一万个“0”抵不上一个“1”》,也是设计的4幅漫画,主人公在每幅画中都不断地画圆圈,表示“想在这里种树”。而在他画圈的过程中,别人载的一棵树已经长大成材。画面构成了一个饱含哲理的寓言式情节,表达了“先干起来再说”、“不要纸上谈兵”、“不要总是下决心而不见行动”的主题。

提示:可叙述类似的现象;可联系实际谈感受,说看法;也可展开丰富合理的想象,采用拟人手法行文。

第五种:是综合式的“话题”,此时的作文题目中列出了多种“话题”,考生可以“选择”一个“话题”进行作文,也可综合几个“话题”进行作文,如:

善良是一种纯洁的心地,表现为灵魂的高尚,并由此做出更美的行为;真诚是一种可贵的品质,表现为摒弃心中每一点猜疑和顾忌;正直是一种健康的个性,表现为待人处事的公主、坦诚与无私;乐观是一种向上的精神,表现为对人生、对事业充满信心和希望。

请以“善良”、“真诚”、“正直”、“乐观”为话题进行写作。

要求:联系生活实际与自身感受,或选取其中一个话题,或将几个话题(可以是2个,也可以是3个或4个)融合在一起,写一篇600字左右的文章,题目自拟,文体不限。

要写好话题作文,我们要做到:

要点1:要注意话题中的“导引”作用

要写好话题作文,首先要明白话题中的“导引”,写作前要认真阅读、细心审察材料,进而读懂、吃透材料,然后通过分析、比较,综合把握材料要点及含义。明白“导引”作用,还应注意将命题“要求”(或“注意”)上的用词进行分析比较,以减少作文盲目性。

要点2:要善于“化大为小”

话题作文的写作范围十分宽泛。所以,写好话题作文的第一点要求就是善于在一个宽泛的范围内,“择其一点,不及其余”。比如以“压力”为话题作文,我们就可以从“什么可以构成压力”、“我现在的压力是什么”、“压力来自何方”、“压力带来什么”、“怎样对待压力”等方面,选择一两个来写,以达到“化大为小”的目的。可以写压力来自过重负担,也可以写压力来自责任感;可以写压力的从无到有,也可以写压力的从有到无;可以写压力来自外界,也可以写压力来自自身;可以写在重压下喘不过气来,也可以写变压力为动力;可以写要善于自我减压,也可以写“把压力放在肩上,不要放在心上”等。要选择其中一个来写,不要贪多,否则会造成东拉西扯,空谈漫议。

要点3:要善于“以小见大”

所谓以小见大,顾名思义,“小”指小的题材、小的材料;“大”指的是重大的深刻的主题。这就要求作者在选择“小的方面”的时候,注意所选方面的“现实性、针对性、典型性”。

“以小见大”可以从以下三个方面着手:(1)在日常的凡人小事、常见情景中,切入重大而严肃的主题。(2)能把具体事物的某些特征同某种哲理、风格、品质联系起来。要善于进行由此及彼的联想,借自己所选的具体的人事景物来表达人类普遍的感情和抽象的道理。(3)把题材放入广阔的社会背景和时代高度。优秀的文章总是跃动时代的脉搏,传递时代信息,表现时代精神。“小中见大”,不是简单的结论和生硬的哲理,而贵在开拓人的感情世界、理性世界。

要点4:独辟蹊径、表现个性

作文写得有个性,才更能吸引人。要做到这一点,必须增强“选择意识”。首先要善于选择自己熟悉的、有话可说的、有一定拓展空间的内容去写。要善于选择新的切入点,也就是从新的方面认识事物、表现事物。当然,“有个性特征”还表现在文章的构思和表达上,但最主要的是“独具慧眼”。在观察事物、认识事物的角度上做到独辟蹊径,表现出文章的新颖性和作者的创造性。

(2011年内蒙古赤峰中考作文题)鲁迅先生告别“百草园”时,是那样动情:“总而言之,我将不能到百草园了。Ade,我的蟋蟀们! Ade,我的覆盆子们和木莲们!……”在你的生活中,也一定感受过这样的时刻;那段日子,一定盛满了……

请以“告别”为话题,写一篇文章。提示和要求:

(1)可以大胆选择你最能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,表达你的真情实感。

(2)不要忘了拟一个题目。

(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名、否则会扣分。

(4)考虑到内容的充实,文章最好不要少于500字。

范文示例:

心海里的那朵浪花

心海里的那朵浪花,满满地储存着关于你的记忆,在我的生命里留下清晰的痕迹。

——题记

心海里,有段被珍藏的记忆,像一朵浪花,每当它翻滚一次,就会看到你那温暖的笑,回到那段带给我们许多感动与温馨的日子。

还记得我们初见的那天吗?胆小的我躲在妈妈身后,却忍不住探出头来看你,只见你那明媚的笑容像阳光一般泻人我的心海,明亮的双眸闪着温暖的光芒,从那一刻起,我就决定和你做永远的朋友,是你的笑容打动了我,让我的心海泛起层层的波澜,翻滚着朵朵浪花,贮满了你那明媚的笑,直至今日,我还会在阳光灿烂的午后,回忆那些美好的往事,你的笑容在我的心海,清晰可见。

日后,我们的故事变得生动而温馨,我们形影不离,一起玩耍,一起嬉戏,还闯下了许多祸,还记得那年夏天吗?因忍受不住炎热,我们钻进我家的仓库,在享受凉爽之余看见地上的大米和面粉,相视一笑,玩起“天女散花”的游戏;一会儿互相往对方身上撒面粉,一会儿手舞足蹈,又唱又跳,还乐此不疲。当大人们发现我们时,我们全身都撒满了面粉,只剩下黑漆漆的眼睛乌溜溜地转,简直成了阳光下的小雪人!我们的生活总是十分精彩,心海里的那朵浪花,满是熙熙攘攘的故事。

我们在阳光下一起玩耍了九年,都长大了,然而你的离开却太过突然,因为父母的工作而要搬家去外地,当时我们彼此没有不舍,没有难过,没有流泪,不声不响,不悲不喜。我至今还惊讶于你我当时的淡定从容,其实,不曾给对方留下一句言语,不是友谊淡了,是友谊在以另一种方式延续,心海里的那朵浪花缓缓落下,打湿了记忆,美好的结局。

三年过去了,依旧忘不掉你,那九年的光阴,真的刻骨铭心,心海里的那朵浪花,装满了关于你的记忆,给生命留下痕迹,无比清晰。

(四)考场作文写作技巧

1.布局

——有起伏、兴波澜

一线贯穿。面对复杂的事情、繁多的内容,最有效的莫过于用一条线索把有关材料贯穿起来,使之浑然一体。

总分相映。包括先总后分、先分后总、总分总等方式,这种结构方法,纲目清晰,中心突出。

抑扬转换。欲说其美,先写不美;欲说不美,先写其美,情节因此跌宕起伏,人物因此形象丰满,主题因此深刻突出。

回环反复。以一个与主题密切相关的句子作为基本结构素材,采用句子和段落的排比反复,形成全文紧凑的主体框架,使文章层次清晰,富有气势和鼓动性、感染力。

一波三折。写人叙事时有张有弛,有起有伏,一波三折,以吸引读者。或是悬念设疑法,或是误会兴波法,或是蓄势陡转法,激发起读者“不看不知道,世界真奇妙”的阅读快感。

首尾圆合。前面写到的事物后面要有着落;后面写到的事物,前面要有交代,也就是通常所说的前后照应。写作时忽视这一点就会造成上下文之间的脱节,使文章总体布局支离破碎。常见的“首尾圆合”一般有“首尾照应”、“文题照应”、“细节照应”、“悬念照应”、“伏笔照应”等形式。

2.开头

——或奇崛或绚烂

(1)设计悬念,吸引读者

我快要死了——

我躺在病床上,四周黑漆漆的一片,十分寂静,偌大的房间里,只能听得见我微弱的呼吸声。护士只有到打针的时候才会进来,而且很少和我说话。我已经习惯了,不会有太多的抱怨,因为我知道我快死了。我凝视着窗外,告诉自己要坦然面对死亡。(《感受生活之美》)

(2)开门见山,亮明观点

痛苦的时候,你会回家,用眼泪尽情发泄;心烦的时候,你会回家,让家的温暖驱散心中的乌云;家——融进去的是悲伤,化解出来的是快乐;家——接纳的是难过,释放的是开心。家真好!(《家,真好》)

(3)联想回忆,巧妙叙述

独立小院,月光如水,静静地流泻在我的身边,我感到了心沉水底的清凉,引起了对你的不尽的思念!曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚,我把你送上了开往异乡的列车……(《当我面对“溶溶月色”的时候》)

(4)突出矛盾,渲染气氛

“你这书记趁早别当了,半点用也没有!”从学校风尘仆仆赶来的我,离家门还有百来米远,就闻到了一股浓浓的火药味,听到了妈妈对爸爸的呵斥声,一种“黑云压城”的感觉猛烈袭上我的心头。妈妈也是多事,爸爸干什么她都要干预一通,搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撑船,每次都是任凭妈妈一阵暴风骤雨过后,才用几句绵里藏针的话收拾残局。今天不知又为了什么。(《“民主墙”的风波》)

(5)描写环境,烘托背景

紫红色的云霞充满着整片天空,其中还有一轮血似的夕阳,如此暖意的画面显现出“最美不过夕阳红”的温馨与从容,暖得让人沉醉,暖得让人迷恋。(《把黎明的美丽带给曾失落的我》)

【技巧点拨】一切景语皆情语,环境描写可以渲染气氛,烘托人物心理,推动故事情节的发展。上面开头,写夕阳西下的情景,主要是为下文写自己的人生感悟作铺垫,是一个情思的触发点。

3.结尾

——力求发人深省

(1)首尾呼应,凸显主旨

(首)都说生活的船不能没有理想的帆,都说生活的理想就是为了理想的生活,而理想的生活中最快乐的时光,便是梦想的花季。

(尾)花季中,我希望自己能永远记住先哲的那句良训:生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。(《把梦想带给花季》)

(2)言为心声,呼唤号召

让我们大家行动起来吧,把爱心带给他人,带给那些失学儿童,带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时,你也获得了莫大的幸福。要相信,只要人人都献出一份爱,世界将变成美好的人间。(《把爱心带给他人》)

(3)抒情议论,气势不凡

其实宁静就是那么简单,一个浅浅的微笑,一句贴心的话语,一颗能包含一切的心灵,足以使一张紧绷的脸松弛开来,让笑容在人们脸上轻轻地绽开,那笑容就如徜徉在天边的云朵,轻轻地点缀着那片蔚蓝的天,清新而自然。(《从天空想到的》)

【技巧点拨】这段文字发于心,出于情,运用排比、比喻修辞,以优美的文字抒发内心真实情感,并配以适当的议论,使文章结尾生动而且气势不凡,强劲有力。

(4)景物烘托,情景合一

此刻,一缕阳光从外面射进病房,我感到自己真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵,成长的路上,虽然风云莫测,但是阳光毕竟很好!我想。(湖北省中考满分作文《在阳光下成长》)

【技巧点拨】这段结尾,景物烘托的作用很明显:将阳光与成长结合在一起,暗示自己成长道路虽不平坦但充满阳光,表达出一种乐观向上的情绪,既揭示了主旨,又显得情韵深厚。

专题训练

1.指南针是一种判别方位的仪器,迷路的人们可以通过它找到正确的方向。在漫长的人生道路上,我们也不时会迷失方向,心中的指南针会为我们指明前方正确的道路。请以“心中的指南针”为题写一篇作文。要求:(1)除诗歌外,文体不限,字数不少于600字。(2)卷面整洁.名写规范。文中不得出现真实的人名、校名。

2.题目:为他人喝彩 要求:(1)文体不限,字数600以上。(2)书写工整,正确使用标点符号。(3)文中不得出现真实的人名和地名。

3.题目:悄悄地提醒 要求:(1)写一篇600字左右的文章(2)不得透漏个人信息

4.生活中总有一些事情,当我们“想到”它的时候,就有一份独特的心情或感触;也总有一些事情出乎我们的意料,让我们大呼“想不到”。请以“想到”或“想不到”为题,写一篇文章。要求:(1)文体不限,诗歌除外。(2)表达真情实感,不得套写、抄袭。(3)文中不得出现真实姓名、人名。(4)不少于600字。

5.凝聚亲情才会有幸福的家庭,凝聚友情才会有温馨的集体,凝聚爱心才会有和谐的社会,凝聚智慧和力量才能战胜困难、实现理想??请以“凝聚”为题写一篇作文,不少于600字,除诗歌外文体不限。

6.我们身边最平凡琐碎的生活场景里,总有一些弥足珍贵或让人心仪的因素,这个因素可以称之为诗意。诗意也许是最亲近人都给予你的爱意,也许是不经意间心灵受到的触动,也许是蓦然回首时记忆里的一缕温情??请以“发现诗意”为题目,写一篇文章。要求:(1)你可以选择你最能驾驭的文体,选取最熟悉的场景、细节,表达你的真情实感;(2)文中不要出现真实的校名、姓名;(3)不得抄袭;(4)600字左右。

7.题目:“总有一种记忆值得珍藏”

人生是一次远航。起锚时的林林总总,那岸上的斑驳,那港湾的纷杂,深深烙进你的心底。当你在漫无边际的海上漂浮,从心底荡起的思绪便来慰劳你的寂寞;当你在翻腾咆哮的浪谷间争斗,从心底迸发的潜力便来支撑你的肌骨。人生历程像一本本日历,不同时间段折合成册。初中毕业在即的你,在装订你的这段历程时会梳理出怎样的册页呢?请以“总有一种记忆值得珍藏”为题完成作文。

要求:(1)除诗歌外,文体不限。(2)字数600—1000之间。(3)文中不得出现真实的校名、人名。

8.社会是一所学校,生活是我们的良师。

在人与人的交往中,我们学会了理解;在胸中怒火中烧时,我们学会了忍让;在别人伤害了自己时,我们学会了宽容;在别人遇到困难时,我们学会了关心;在不利的环境中,我们学会了生存??请以“在-----中学会-----”为题,将题目补充完整,自选文体,写一篇不少于600字的文章。

9.阅读下面文字,按要求作文。

自然是一本书,社会是一本书,父母是一本书,老师是一本书,同学是一本书,自己是一本书??在我们的人生经历中,接触、交流、了解的过程都是“读”的过程,也是明了的过程。请以“我读懂了--------”为题,写一篇600字左右的文章。自择角度,自选文体,自定立意。

10.请以“用 --------丈量--------”为题目,写一篇文章。要求:(1)请将题目补充完整并抄写在答题卡上;(2)除诗歌外,文体不限,可以记叙经历,抒发感情,发表见解等;(3)字迹工整,书写规范,字数600—800字;(4)文中请不要出现真实的姓名、校名。

11.请以“等待”为中心词,自拟一个题目,然后作文。字数不少于600。

12.阅读下面的文字,根据要求写一篇文章。

2004年12月印度洋海啸发生后,英国媒体有一则报道:在几十米高的海浪袭向泰国普吉岛的一个海滩之前,英国一位年仅10岁的女孩蒂莉〃史密斯发现,潮水突然急速后退,海水开始冒泡,泡沫发出咝咝声,就像煎锅一样。凭借自己在学校里所学的地理知识,她预测出将有威力强大的海啸发生。她立即和母亲一起,向人们发出警报,叫人们赶快远离海滩。开始,人们不以为然,以为她在作恶作剧。女孩拼命地叫喊,急急忙忙来回奔跑,努力地劝说。她的举动引起人们警觉。女孩和母亲疏散了海滩上的游客,从而挽救了100多名游客的生命。

从材料中选取一个角度,自定立意,自拟题目,写一篇作文。所写不要脱离材料的含义范围。

13. 一、《现代汉语规范词典》对“习惯”一词解释为:“长期形成的不易改变的行为、生活方式或社会风尚。”

英国哲学家培根认为:“习惯是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。”因此,人自幼就应该通过完美的教育,去建立一种好的习惯。

民间谚语:“不良习惯会使人行为散漫,意志消沉,甚至使人丧失羞耻心,损人害己。”

良好的习惯使人终生受益,不良的习惯则贻害终生??

请以“习惯”为内容,自拟题目,自选文体(诗歌、戏剧除外),自选角度,写一篇600字左右的文章,力求写出自己的独特感受与真实体验,文中不得出现真实的校名与人名。

14.打开初中语文的每一篇课文就是走进一个世界,窥见一段人生,感悟一种智慧,领受一片情感,感受一颗心灵。

请结合初中语文课文,按特别要求拟题,写一篇不少于600字的作文;感情自然、朴实、真切;文体不限(诗歌除外);文中避开真实的人名、校名和地名。

(拟题特别要求:作文题目中必须包含课文题目,或课文作者,或课文中的人物,或课文题目中的词语等等,如《背影》、高尔基、小弗朗士、百草园。)

15.打磨,是指摩擦器物表面,使光滑。打磨可以使璞玉玲珑剔透,打磨可以使珍珠晶莹圆润。人生

要想日趋完美同样也需要打磨。吾日三省吾身是一种打磨,学海无涯苦作舟是一种打磨,冬练三九夏练三伏是一种打磨??请以“打磨”为话题写一篇文章。

要求:(1)自拟题目;(2)自己立意;(3)自选文体,但要文体明确;(4)全文不少于600字,但不要超出所给字格;(5)文中如出现校名、人名,请用育英学校、思齐学校,小王、小李、小赵、小刘代替。

16.行走在人生路上,对梦想的追求常常让我们行色匆匆,不肯停下前行的脚步。于是在努力拼搏的过程中,我们有时会感到疲惫、失落、孤独、苦闷??因此我们需要偶尔停一下,去休息,去放松,去调整,去总结??偶尔停一下,不是懒散懈怠,而是张弛有度;偶尔停一下,不是逃避放弃,而是积蓄力量;偶尔停一下,不是停滞不前,而是整装待发。停一下再上路,我们会发现人生的道路更加宽广,我们的生活更加美好。偶尔停一下,真好!

请以“偶尔停一下,真好”为话题,写一篇文章。 要求:(1)所写内容必须在话题范围之内,不要套作,不得抄袭;(2)立意自定,题目自拟,文体自选(诗歌、戏剧除外);(3)不少于600字;(4)文中不得出现真实的人名、校名

17.岁月如歌,在年少的青春岁月里,洒下无数的故事情节,如花开般艳丽,如花落般凄美。年少的心事,简朴的文字,随风飘零的思绪,书写着一个个青春年少时的如歌故事。青春是一阵飘忽不定的自然之风,清新怡人,带着淡淡的一缕舒畅,清新怡人的青春岁月是一朵娇艳欲滴的花,只是,世上没有永开不败的花,在时间的流逝里,在这似水流年中,往往会散落成碎片,变成如花开花落般凄美的故事情节。请以“青春”为话题写一篇文章。

要求:注意细节的真实和情感的真挚,尽量写得有文采,思想健康,题目自拟,书写工整,字数在600字以上。

18.洋溢着五千年民族文化的馨香,散发着郁郁文采的气息,闪烁着古国文明的灿烂辉煌??它是节日,它陪伴着小小的你我快乐成长??请以“我与传统节日”为话题写一篇作文。要求:(1)标题自拟,文体自选,写一篇600字左右的文章;(2)有真情实感,尽可能展示自己的个性或独特的感受和见解。

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