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选材遵循三原则,妙笔生花见文采

发布时间:2014-02-06 15:53:50  

选材遵循三原则,妙笔生花见文采

优秀的文章,除了明确深刻的 观点、明晰合理的结构和通畅优美 的语言等要素外,还要有丰富充实 的材料,否则会显得干瘪,像一个 瘦骨伶仃的人。没有绰约的风姿, 更遑论“巧笑倩兮,美目盼兮”的 神韵了。

学情分析:学生“钟情”陈料,作文缺乏活
力。 现在有学生一到写作课,颇感为难,觉得 “无米下锅”,只能翻出那用了多少年的老材料。 有人戏谑此事说每到6月高考的时候,牛顿反复 被苹果砸着头,布鲁诺一次次被火烧,苏格拉 底一遍遍喝毒酒,最残忍最痛苦的是屈子一次 次跳江、韩信屡遭胯下之辱、史迁屡屡遭受宫 刑。阅卷老师面对此类文章,便觉得毫无新意, 甚至感到面目可憎,怎么会给出高分呢?

应对策略:选材遵循三原则
? 自然性原则 ? 历史性原则 ? 现实性原则

旁征博引见文采,以史为鉴知兴衰 历史是过往的现在,前事不忘,后事之师。 历史像一位历尽沧桑的老人向人们讲述着兴 亡成败、荣辱得失的故事;又像一位处事公 正的法官宣告着清者自清,浊者自浊和“多 行 不义必自毙”的铁律。

五千年沧桑巨变,五千年兴衰浮沉。 大浪淘沙,污泥浊流、枯枝败叶被冲刷净 尽;暖阳普照,玉兰青莲、冬梅秋菊各绽 放异彩。走进历史,仰望仁义之高山;走 进历史,吮吸智慧之甘露;走进历史,明 辨善恶之分野;走进历史,探寻创作之源 泉。江山代有才人出,各领风骚数百年。 沧海横流显英雄本色,经典引据彰学子风 采。

文章合为时而著,歌诗合为事而作
“为时而著”,即对时代的一种关注, 对现实社会的一种关切,对改造社会、促 进社会进步所担负的一种责任和使命。 “为时而著”,就必须呼吸时代的空气, 倾听时代的足音,把握时代的脉搏,让自 己的心和着时代的节奏一起跳动,真正用 心去体验时代,感悟时代,为时代而歌唱。

自然性原则——山水花鸟可入诗,百般红紫斗 芳菲

有一首歌唱道:“我来自何方?我情归何 处?”常引发我们对人生终极的思考,百思而 归一,那就是生于斯、长于斯而又终归于斯的 自然。 自然是人类之母,是灵感之源,大 自然不仅孕肓了生命,而且无时无刻不在以它 的博大、厚重、深邃和法则启迪着人类,是人 们灵感的不竭源泉。

中国的哲人说“上善若水,水善利万物而不 争”;西方的哲人说“世界上只有两样东西让 人敬畏,那就是头顶灿烂的星空和心中崇高的 道德法则”。人的性情、智慧、品质也常常通 过自然物象得以表现。英国诗人布莱克说: “一粒沙里有一个世界,一朵花里有一座天堂, 把无限

放在你的手掌上,永恒在一刹间收藏。”

“青青翠竹,尽为法身;郁郁黄花, 无非般若。”自然是睿智之师,以她的浩渺
无际、千姿百态、丰富多彩昭示着人间万象, 作文的任何一种立意几乎都能于自然中找到合 宜的载体。

花中四君子:
梅: 一朵忽先变,百花皆后香。 兰: 兰生幽谷,不为莫服而不芳;舟在 江海,不为莫乘而不浮;君子行义, 不为莫知而止休。 竹: 一节复一节,千枝攒万叶。 我自不开 花,免撩蜂与蝶。 菊: 宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。

? 面对绿草油油、繁花遍地的景观时,纪伯伦 笑道:“绿叶恋爱时便开了花,花孕育时便结 了果。” ?川端康成凌晨四点醒来,发现海棠花未眠。 ?苏轼:只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆。 ?辛弃疾:我见青山多妩媚,料青山、见我应如 是。 ?一松一竹真朋友,山鸟山花好弟兄。 ?明月有情还约我,夜来相见杏花梢。( 清· 袁枚 《春日杂诗》)

对一朵花微笑
刘亮锃

我一回头,身后的草全开花了。一大片。 好像谁说了一个笑话,把一滩草惹笑了。 我正躺在山坡上想事情。是否我想的事情— —一个人脑中的奇怪想法让草觉得好笑,在微 风中笑得前仰后合。有的哈哈大笑,有的半掩 芳唇,忍俊不禁。靠近我身边的两朵,一朵面 朝我,张开薄薄的粉红花瓣,似有吟吟笑声入 耳;另一朵则扭头掩面,仍不能遮住笑颜。我 禁不住也笑了起来。先是微笑,继而哈哈大笑。

?最是那一低头的温柔, 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞

?和羞走,倚门回首,却把青梅嗅。

寻梦?撑一支长篙, 向青草更青处漫溯, 满载一船星辉, 在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌, 悄悄是别离的笙箫; 夏虫也为我沉默, 沉默是今晚的康桥!

软泥上的青荇, 油油的在水底招摇; 在康河的柔波里, 我甘心做一条水草!

你是人间的四月天 林徽因 你是一树一树的花开, 你是四月早天里的云烟, 是燕在梁间呢喃, 黄昏吹着风的软,星子在 ——你是爱,是暖 无意中闪,细雨点洒在花前。 是希望, 你是天真,庄严, 你是人间的四月天 你是夜夜的月圆。

风华绝代
万 古 人 间 四 月 天 。 一 身 诗 意 千 寻 瀑 ,

马尔克斯: 所有的事物都有生命,问题是如何唤起 它的灵性。

让心醒着 世间万物背后都藏着一个伊甸园,一方池水 里有夜月的倒影,一块卵石上有江水的痕 迹。……万物的美都醒着,睡着的是我们的眼睛, 我们的心灵。如果我们的心醒着,那么无物不美, 无物不动人心魄。 一朵花、一株草,都给我们带来美的悸动。如 果眼中只有名利,那么精神便好似沙漠:花开了 他两眼若盲,

麻木地从花前走过;水淌着,他两 耳若聋,对淙淙流水无动于衷。轻轻开启心中那 扇门,因为“门外有幅巨画,名叫自然”!

像树一样:
三毛: 如果有来生,要做一棵树,站成永 恒,没有悲欢的姿势。一半在尘土里 安详,一半在风里飞扬;一半洒落阴 凉,一半沐浴阳光。非常沉默非常骄 傲,从不依靠从不寻找。

俞敏宏:人有两种生活方式,第一种是像草一样活
着,你尽管活着,每年还在成长,但是,你毕竟 是一棵草,你吸收雨露阳光但是长不大。人们可 以踩过你,但是人们不会因为你痛苦,他也产生 痛苦,人们不会因为你被踩了而怜悯你。因为人 们本身就没有看到你。所以我们每个人都应该像 树一样成长。即使我们现在什么都不是,但是只 要你有树的种子,即使被人踩到泥土中间,你依 然能够吸收泥土的养分,自己成长起来。当你长 成参天大树以后,遥远的地方,人们就能看到你。 走近你,你能给人一片绿色,活着是美丽的风景, 死了依然是栋梁之才,活着死了都有用,这就是 做人和成长的标准。

举例感受
?只要热爱生活,一竿傲然的劲竹,也能让你品 出铮铮的气节;一方嶙峋的瘦石,也能让你悟 出不阿的风骨;一只凌空的苍鹰,也能让你看 出不羁的理想;一朵傲雪的梅花,也能让你叹 出高洁的情操。 ?树叶落了,是风的追求,还是树的不挽留? ?你是风儿我是沙,缠缠绵绵绕天涯。

风从水上走过,留下粼粼波纹; 骆驼从沙漠走过,留下深深脚印; 哨鸽从天空飞过,留下串串欢韵; 岁月从树林穿过,留下圈圈年轮; 雨点从叶上滑过,留下颗颗珠露; 春天从田野走过,留下片片新绿。 啊,朋友,我们从时代的舞台上走过,将给 社会留下些什么?

只有过程没有结果是怅然的,只

有结果没有过程是苍白的,我们要怀
着对硕果压枝的憧憬,在春风夏雨中

成长为一朵怒放枝头的花。(《精致过
程,完美结果》)

即使命运从不发芽,我不惋惜 千百次播种;即使花朵结不成果实, 我不遗憾千百次凋零。信念告诉我 的人生:没有比脚再长的道路,没 有比人更高的山峰。即使永远找不 到大海,我不停息寻觅的歌声;即 使脚印被风雪掩埋,我也珍爱走过 的路程。无愧无悔才是人生。朝着 地平线匆匆走去,让世界评说我的 背影。(沙叶新《我的人生》)

在蝶的眼中,花是天使,因为花 给予她生命的甘露;在花的眼中, 蜂是挚友,因为蜂给予她生命的延 续。然而,在蝶的眼中,蜂不过是 埋头苦干的愚者,在蜂的眼中,蝶 不过是游戏花间的浪子。(《学会 历史般的旁观》)
【灵犀一点】开篇运用比兴精彩

亮相,暗引 出“爱憎蒙住了理性的心”而“不能正确 认知他人”。巧扣话题“感情的亲疏与事 物认知的关系”。

只要春天还在 /我就不会悲哀 /纵 使黑夜吞噬了一切 /太阳还可以重 新回来 /只要生命还在 /我就不会悲 哀 /纵使陷身茫茫沙漠 /还有希望的 绿洲存在 。/只要明天还在 /我就不 会悲哀 /冬雪终会悄悄融化 /春雷定 将滚滚而来。(汪国真《只要明天 还在》)

每一汪水塘里,都有海洋的气息; 每一片嫩叶上,都有春天的芬芳; 每一棵绿树上,都有森林的苍翠; 每一滴露珠上,都有太阳的光辉。

所以诗人才说:“一株三叶草,再 加上我的想象,便是一片广阔的草 原。”

(1)每一汪水塘里,都有海洋的气息;每一 片树叶里,都有森林的奥秘;每一块绿地 里,都有草原的辽阔。 所以诗人才说: “一株三叶草,再加上我的想像,便是一 片广阔的草原。” (2)每一汪水塘里,都有海洋的气息;每一 颗沙砾中,都有浪涛的亲吻;每一颗石子 里,都有大山的印记。所以诗人说,一株 三叶草,再加上我的想象,便是一片广阔 的草原。

如果你是大海,何必在乎别人把你说成小溪。 如果你是峰峦,何必在乎别人把你当作平地。 如果你是春色,何必为一朵花的凋零叹息。 如果你是种子,何必为还没有结出果实着急。 如果你就是你,那就静静微笑,沉默不语。

伊斯兰教创始人穆罕默德说过:“假 使你有两块面包,你得用一块去换一朵水 仙花”。 (物质与精神) ?王国维《玉楼春》:君看今日树头花, 不是去年枝上朵。 ?王国维《蝶恋花》:最是人间留不住, 朱颜辞镜花辞树。(时间流逝,美人迟暮)
?

尽日寻春不见春, 芒鞋踏遍陇头云。 归来笑拈梅花嗅, 春在枝头已十分。
(唐代诗人无尽藏的《嗅梅》)

此诗摘自《禅诗》三百首高僧篇,是一首用寻 春咏梅来譬喻悟到本来面目的绝佳禅诗,历来为 人们所称道。“尽日寻春不见春,芒鞋踏遍陇头 云”,首两句描绘诗人尽日寻春,踏破芒鞋,入 岭穿云,但却一直找不到春天的踪迹。多少禅修 之人为了见到自己的本来面目,不辞辛苦,寻觅 而不可得,春天到底在哪里?“归来笑拈梅花嗅, 春在枝头已十分”,寻春不得,兴尽而归,诗人 哪知道笑拈梅花而嗅,才发现春在枝头,已经盎 然十分了----春天竟在自家的门庭内!诸佛所证悟 的真如法身原来人人具足,不假外求,本自无缺, 可是又有多少人懂得呢?

赠范晔
陆凯

折花逢驿使,寄与陇头人。 江南无所有,聊赠一枝春。

主题举隅
宽容: ?一只脚踏碎了紫罗兰,它却把香味留在 那脚跟上,这便是宽恕。

(安德鲁· 马修斯 《宽容之心》) ?泥土受到损辱,却以它的花朵来报答。 (泰戈尔) ? 天行健,君子以自强不息;地势坤,君 子以厚德载物。(《易经》)

?天空收容每一朵云彩,不论其美丑,所 以天空广阔无边;大海收容每一朵浪花, 不论其清浊,所以大海浩瀚无垠;高山收 容每一粒石子,不论其大小,所以高山巍 峨壮观;春天收容每一丝绿意,不论其深 浅,所以春天绿意无限。 ?大地接纳飞禽走兽、花鸟虫鱼、飞瀑流 泉、江河湖海,才成就了自然的五彩斑斓 和生机盎然。

感恩 让我怎样感谢你
汪国真

我原想捧起一簇浪花 你却给了我整个海洋

当我走向你的时候
我原想收获一缕春风

我原想撷取一枚红叶
你却给了我整个枫林

你却给了我整个春天

我原想亲吻一朵雪花
你却给了我银色世界

一年有四季,“我”写尽了四季,却也 写不尽“我”深深的感谢。 诗人用“收获”、“捧起”、“撷取”、 “亲吻”这四个词语表达出“我”对“你” 真挚的感谢之情。同时“收获春风”, “捧起浪花”,“撷取红叶”, “亲吻雪 花”,无一不展示出四季之景的特点。 作者将自己饱满的深情蕴涵于四季最美的 景色之中,用四节诗中丰满的形象与真挚 的语言,表达出其真切动人的感谢之情。

1.草木为了感激春天的到来,争相吐露新芽;鲜 花为了感激盛夏的到来,竞相散发芬芳。羊知 跪乳之恩,鸦有反哺之义。自然界和动物都知 感恩,人更应有感恩之心。青山之感恩大地, 方成其高峻;天空之感恩飞鸟,方成其辽阔; 河海之感恩溪流,方成其博大;人只有永存感 恩之心,方成其伟大与智慧。拥有一颗感恩之 心,让我们少一点怨天尤人和一味索取。

2. 苏芮《奉献》 长路奉献给远方 玫瑰奉献给爱情 我拿什么奉献给你 我的爱人 白云奉献给草场 江河奉献给海洋 我拿什么奉献给你 我的朋友

白鸽奉献给蓝天 星光奉献给长夜 我拿什么奉献给你 我的小孩 雨季奉献给大地 岁月奉献给季节 我拿什么奉献给你 我的爹娘

3.那英《春暖花开》 如果你渴求一滴水 我愿意倾其一片海 如果你要摘一片红叶 我给你整个枫林和云彩 如果你要一个微笑 我敞开火热的胸怀 如果你需要有人同行 我陪你走到未来

春暖花开 这是我的世界 生命如水 有时平静 有时澎湃 穿越阴霾 阳光洒满你窗台 其实幸福 一直与我们同在

取材文本:暮春三月,江南草长,杂花生 树,群莺乱飞。我们来到会稽山阴之兰亭,在 崇山峻岭茂林修竹中仰观宇宙之大,俯察品类 之盛而放声高歌;在群贤流连过的清流曲水旁 沐发濯足,一觞一咏而畅叙幽情。

炎炎夏日,

骄阳似火。我们来到苏轼、林 逋钟爱的西子湖畔弄桨荡舟。力疲时在白沙堤 的柳荫中小憩;冥想中在白鹤翩跹的孤山中赏 梅;偶尔翘首纵目,那无边无际一片翠绿中的 朵朵红莲映着日光,赤丹欲滴,顿时凉气腋生, 暑热全消,其喜洋洋者矣。

时维九月,序属三秋。偕三五好友登临江 南名楼滕王阁,在穷岛屿之萦回的鹤汀凫渚徜 徉,于即冈峦之体势的桂殿兰宫驻足。欣赏落 霞孤鹜齐飞的美景,感受不坠青云之志的壮怀。 不觉间遥襟甫畅,逸兴遄飞,思接千载,视通 万里。酌贪泉而觉爽,处涸辙以犹欢。仰望长 天,一鹤排云而上,引发诗情万丈,便觉这秋 光远胜于春光之上矣。

雪是雨化的精灵,以洁白之色、六角之形、 绵软之态呈现出雨的绰约丰姿。雪是忠诚的, 自从选择了冬,便愿在严冬展露她的肌容;雪 是多情的,在萧瑟的寒冬,她纷纷扬扬从天而 降,亲吻大地、禾苗、房屋、树木,便出现一 个银装素裹的澄明世界;雪是壮观的,“忽如 一夜春风来,千树万树梨花开”“燕山雪花大 如席,片片吹落轩辕台”那雪根植于我们的灵 魂中,飘洒于我们的想象里。

千里冰封,万里雪飘,山舞银蛇原驰蜡象的 北国风光,令杏花春雨、杨柳岸乌篷船小桥流水 绕人家的灵秀江南神往艳羡。难怪古往今来的清 逸之士咏赞梅花,便会想到冰雪。“前村深雪里, 昨夜一枝开”“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏”, 真不知是冰雪铸就了梅花,还是梅花装点了冰雪? 总之,这冬因了梅的造访,而多了几分生机、几 分暖意;也因了雪的光临,而少了几分灰暗、几 分萧索。

2013年高考作文:
福建卷:阅读下面的材料,按照要求作文。(70分) 我仰望着夜空, 感到一阵惊恐; 如果地球失去引力, 我就会变成流星, 无依无附在天宇飘行。 哦,不能! 为了拒绝这种“自由”, 我愿变成一段树根, 深深地扎进地层。 (顾城) 上面的材料,引发你怎样的感悟或联想?请就此写一篇不少于 800字的议论文或记叙文

新课标II全国卷高考作文:同学关系
某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次 调查。结果显示,60%的人表示满意,36%的人认 为一般,4%的人觉得不满意。 如果同学关系紧张,原因是什么?有人认为是自 我意识过强,有人认为是志趣、性格不合,也有人 认为缘于竞争激烈,等等。 对于增进同学间的友好关系、营造和谐氛围, 72%的人表示非常有信心,他们认为互相尊重、理 解和包容,遇事多为他人着想,关系就会更加融洽。 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题, 不要脱离材料内容及含意,不得抄袭。

成长路上花正开

贵州一考生

高中三年,我与同学的那一份份友情,就如一束 束盛开的鲜花,伴随我走向成熟。 有一份友情,犹如一束素雅的康乃馨,沁人心脾。 朦胧中,我仿佛看见班长王琳那模糊的身影...... 有一份友情,犹如一束清纯的月季花,拨人心弦。 春季我在校运动会跳高比赛中失利,体育委员刘满春 安慰我...... 有一份友情,犹如一束冷峻的刺玫瑰,冶人心 智....... 我独自漫步在林阴道上栀子花浓郁的芬芳,蕴涵 了康乃馨的淡雅、月季花的清纯、刺玫瑰的冷峻。 那是默默的奉献,热情的鼓励,灵魂的洗涤......

湖南卷: 1、它被天边的彩云所吸引,奋力飞腾,寒冷、饥寒、风雨 都无法阻止它,它毅然决然地向上飞,飞上高山之巅,它 已经精疲力竭,伤痕累累。一个声音问,值得吗?天地苍 茫,彩云缭绕,它内心充实而满足,喃喃地答道:我愿意!

2、父亲的书桌对面有一把小椅子,儿子坐在那里陪伴回家 在桌子前剪报的父亲,父子俩没有说话,静静相对,儿子 望着父亲祥和的面容,心里充溢着宁静的幸福。父亲,您 辛苦了,能这样陪陪您,我真的很愿意。
根据上面两则材料,结合自己的感受和思考,任选角度, 自拟题目,写一篇不少于800字的记叙文或议论文。

若把苦难做云梯
春桃妖娆,它不惧斗艳争芳,绽放出 灼灼华光;夏莲淡雅,它不惧沾染铅华, 亭立出绝代的风姿;秋枫凄艳,它不惧粉 碎身躯,舞动出生命的赞歌;冬梅清傲, 它不惧雪花欺凌,坚守出灵魂的倔强。 它们告诉我追求的真谛:为梦想去飞 翔,就不惧十丈软红,颠倒磨折之苦。

辽宁卷:阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的 文章。(60分) 一位年轻人在海边徘徊,闷闷不乐。“有什么事想 不开?”一位老者问。年轻人说,他做人做事尽心尽力, 但得不到承认和尊重。 “看好了,”老者拈起一粒沙子,随手一丢,“能找到 它吗?”年轻人苦笑,摇摇头。“我有颗珠子,”老者掏 出一颗珍珠,掂量一下,轻掷在沙滩上,“不难找到吧? 变成了珍珠,就没人忽视你了。”有道理啊,年轻人点头 深思。 “不过,沙子一定得变成珍珠,才能被人承认和尊重 吗?”年轻人还是有点疑问。

请根据阅读后的感悟和联想写一篇文章。要求选好角 度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容 及含义的范围作文,不要套作,不要抄袭。

活出精彩的人生 世上有太多的鱼,一池草鱼之中,肥美最好;一池 金鲤之中,小巧最好;一池锦鳞之中,华丽最好。草 鱼也好,金鲤、锦鳞也罢,若是千篇一律便也失去了 色彩,没了特点。突破自我,活出精彩,那是自我价 值的体现。 …… …… 活出自我,荆棘鸟在高空

开出血红的花,燕雀却 只能在低空嬉闹;突破自我,雪莲在山巅留下清丽 的剪影,芦苇却只能在矮沟里随风摇荡。

拥有一颗善感的心灵,拥有一个善思的头脑, 感悟生活,思考人生。时时采撷生活之鲜花,处 处领悟人生之真谛,热爱生活,热爱语文,笔耕 不辍,创作一篇篇妙文华章,谱写一首首青春诗 篇,以之告慰自己的美好年华,以之作别自己的 中学时代。


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