haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中作文初中作文

农村初中学生作文素养的现状与对策

发布时间:2014-02-08 14:57:58  

目前农村初中学生作文素养的现状与对策

安徽省利辛县汝集中学 李怀珠

作文教学是语文教学中的重点和难点,考试分值占55分,大部分学生只得30分左右,尤其在农村初中,学生的作文成绩更低,这是什么原因呢?怎样才能提高其作文水平呢?我结合20多年的经验对其作出分析,为提高学生作文素养提出一些建议和方法。

一、农村初中学生写作素质不高的原因

(一)主导思想失误。作文教学走不出应试教育的怪圈,不外乎进行大量的写、练、评。 局限于审题、立意、选材的讲评和多种表达方式的训练。为了考试儿作文,谈不上能力和素质的提高。

(二)作文内容枯燥。当前农村初中学生中, 留守儿童占绝大多数。与爷爷奶奶生活在一起,生活单调乏味,出门少,阅历浅,视野窄,对外面世界缺乏了解,因此写起作文来,无话可写,无言可说。

(三)教学条件的限制。农村经济滞后,基础条件差,现代信息教育和阅读教学跟不上,难以满足作文教学的要求。作文教学本身有着很强的综合性和实践性,需要师生增加知识的储备量,提高文学素养和写作能力。由于条件差,自然限制了学生的发展。

(四)语法知识的缺失。新课程改革十多年来,语文基础知识不被教师和学生所重视。因为课程标准规定:中考一律不考语法知识,即使教材教材提到一些语法知识,教师在教学中也知识轻描淡写,一晃而过。这就造成学生作文中语言错误。如:辞不达意、搭配不当、病句

叠出等。

(五)教学方式陈旧。作文教学过程不完整,作文评改方法失当,缺乏对学生思维的综合训练,学生作文难以个性化,难以创新,学生长期受制于教师的点拨,缺乏自主性和创造性。

二、学生作文素养的提升策略

农村作文教学虽然一直是语文教学中面临的一个难题,但也不是“无药可救”。有的教师试图寻找一个捷径,但都无功而返。原因很简单,作文教学没有捷径可走。我们不能违背客观规律,要脚踏实地地从点滴做起,慢慢培养学生的写作素质。

(一)培养学生的写作兴趣。兴趣是学习的基础,是驱使学生智力和能力发展的内驱力。人常说:“学之不如好之,好之不如乐之”,我认为指导学生写作,最重要的是千方百计地激发学生兴趣,使学生从“要我写”到“我要写”,那么怎样激发学生的写作兴趣呢?

1.生活中寻找兴趣。写作是一种特殊的智力能力,离不开社会生活。可是大部分学生缺乏生活经验,往往觉得“脑子空空”,没啥可写,针对这种情况,教师要有目的、有计划地组织学生实地观察,在活动中陶冶自己的情趣。然后要求学生完成相应的写作训练。比如,先组织学生大到某地春游,仔细观察这里的人、事、物,然后把今天的所见所闻所感写成一篇游记或心得体会,这样学生就觉得有话可说、有事可议了,学生写起来就会兴趣盎然。

2.命题上寻求乐趣。命题作文是写作训练的重要形式,但往往与形式的兴趣爱好不尽一致,这在一定程度上挫伤了学生的写作积极

性。因此,在抓好命题作文的同时,应适当增加自选题目、话题作文等进行训练,鼓励学生写自己最关心的人、事、物,围绕某一话题,不拘形式、不做限制,这样学生的写作积极性和创造力就能得到较大的发挥,就不会把写作当成“苦差”了。

3.训练中增加情趣。学生写作水平低,缺乏必要的写作技巧是重要原因。因此要提高学生的写作素养就要重视写作技能的训练。要学生“过河”,首先要帮助他们解决“船”或“桥”的问题,要根据学生的实际,有计划地讲解有关写作的知识。如:审题、立意、开头结尾、过渡照应、谋篇布局、描写议论、遣词造句等。学生掌握了这些写作技能,就会在写作中尝到甜头,逐步提高写作兴趣,增加写作的信心。

(二)多读书上网,积累写作素材。叶圣陶说过:“作文以表达胸中的积累为目的,读得多,使胸中蕴藏不断丰富、充实。积累越多,写作的基础自然雄厚”。不可否议,扩大阅读鼓励积累,是提高学生作文素质的一大“法宝”。那么怎样才能做到这一点呢?

1.开展读书运动。要求学生多读书、读好书,尤其要多读古今中外名著,在读书中丰富词汇,吸取有益的文学营养。

2.摘录好词佳句。要培养学生不动笔墨不读书的习惯,凡见好词、佳句,或点滴体会,都要及时记下来,整理成本。

3.绿色上网,查找所需材料。现在农村初中基本上各班都装备好多媒体教学设备。让学生适当地上网、查阅写作材料,比如:名言、警句、谚语等,有助于学生写作素养的提高。

(三)回归语法教学,锤炼语言文字。近些年来,语文教学走进误区:只重视思想艺术教学,忽视了语法教学。致使多数学生字、词、标点使用不规范,行文词不达意,把写作视为“跟着感觉走”。面对这种情况,不少老师不禁发出感慨:学生连语文基础知识都不能掌握,谈何正确运用汉语进行写作呢?当务之急,应该是在课程改革的大背景下,在初中语文教学中讲授相关的汉语基础知识。比如:汉字的起源、构造、词类、短语类型、词义和感情色彩辨析、句式的选择和变换等等。只有掌握这些语文基础知识,学生的语言表达能力才会有所提高,才能全面提高学生的作文素养。同时,采取多种形式进行训练。如:片段作文训练、坚持写日记、养成好习惯。通过大量的作文训练,锤炼学生的组织语言、运用语言的能力。

(四)善于运用表扬与鼓励。讲评是作文教学的重要环节,教师要通过讲评,指出学生文章中的优缺点,进行有针对性的指导。要坚持多表扬、少批评的原则。对较好的学生习作,教师要在讲评课上展示,在全班进行泛读。这既是对学生的表扬,也是对其他学生的激励。对作文基础较差的学生,更要经常鼓励他们,哪怕是看到他们作文中的片言片语写得好,也要用特殊的符号在作文上标示出来,并及时予以表扬。学生受到表扬后,会体验到成功的喜悦,就会增加对作文的兴趣,会更加努力地写好作文。

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com