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课堂听课的基本方法

发布时间:2014-02-09 15:54:03  

课堂听课的基本方法

听课的基本方法可以概括成以下五个字,即:听、看、记、想、谈。

1

)听

一听老师怎么讲的,

是不是讲到点子上,

重点是否突出,

结构是否合理。二听课讲得是否清

楚明白,学生能否听懂。

三听教师启发是否得当。

四听学生的答题,答题中显露出来的才能

和暴露出来的问题。

具体讲就是听上课老师是怎样复习旧知识的?是怎样引入新知识的?是 怎样讲授新课的?是怎样巩固新课知识的?是怎样结尾的?是怎样布置作业的?还要听学

生是怎样回答问题的?是怎样提出问题的?是怎样讨论问题的?

2

)看

一看教师。

看教师的精神是否饱满,

教态是否自然亲切,

看教师板书是否合理,看教师运用

教具,

特别是现代化教学设备是否熟练,

看教法的选择是否得当,

看教师指导学生学习是否

得法,看教师对学生出现的问题处理是否巧妙

??

一句话,看教师的主导作用发挥得如何。

二看学生。

看整个课堂气氛,是不是情绪饱满,精神振奋;看学生参与教学活动的机会和表 现;看学生对教材的感知;看学生的注意力是否集中,思维是否活跃;看学生的练习情况;

看学生发言、

思考问题的情况,

看学生活动的时间长短是否合理;

看各类学生特别是后进生

的积极性是否调动起来;

看学生与老师的情感是否交融;

看学生自学习惯、

读书习惯、

书写

习惯是否养成;

看学生分析为体、

解决问题的能力如何

??

一句话,

看学生的主体作用发挥

得如何。

3

)想

就是想一想这堂课有什么特色?教学目的是否明确?教学结构是否科学?教学思想是否端

正?教学重点是否突出?难点是否突破?注意点是否强调?板书是否合理?教态是否自然

而亲切?教学手段是否先进?教法是否灵活?学生学习的主动性、

积极性是否得到充分的调

动?寓德育、

美育于教学之中是否恰到好处?教学效果是否好?

双基

是否扎实?能力是否

得到培养?有哪些突出的优点和较大的失误?

4

)记

就是记录听课时听到的、

看到的、

想到的主要内容。

一是记听课的日期、

节次、

班级、

学科、

执教者、课题、课型;二是记教学的主要过程,包括主要的板书要点;三是记本节课在教学

思想、

德育渗透、教学内容处理、教学方法改革等方面值得思考的要点;四是记学生在课上

的活动情况;五是记对这堂课的简要分析。

5

)谈

就是和被听课老师和学生交谈。

可先请上课老师谈这课的教学设计与感受,

请学生谈对这节

课的感受;

然后再由听课老师谈自己对这节课总的看法,

谈这节课的特色,

谈听这节课所受

到的启迪与所学到的经验,谈这节课的不足之处,谈自己的思考与建议。

听课的注意事项

1

)听课要有计划

听课是教师的职责与工作,所以要有计划性,

不能随心所欲,

高兴或有时间就去听,不高兴

或时间紧时就不去听。

学期初每位教师要在学校和教研组的统一要求下,

结合自己的实际安

排好听课计划。

如,

准备听哪些老师的课?安排什么时候听?听课目的是什么?等等, 要作

周密安排,甚至有可能的话排进课表中去。

2

)听课要有准备

听课前要做到:①

要掌握教学大纲和教材要求;②

要了解上课教师的教学特点;③

要了解听

课班级学生的情况。这样听起课来就比较心中有数,听课效果就更好。

3

)听课态度要端正

必须本着向别人学习的态度,进入课堂后要高度集中注意力,做到认真听、仔细看、重

点记、多思考,不要漫不经心,不要东张西望,不要思想开小差,不要干扰学生学习,不要

干扰老师上课。

4

)听课记录要详略得当

要以听为主,要把注意力集中到听和思考上,不能把精力集中到记录上,变成书记员、

录音机。记录要有重点,

要详略得当,教学过程可作简明扼要的记录,

讲课中符合教学规律

的好的做法或存在不足的问题可作较详细记载,

并加批注。

听课记录本可按上述四点内容设

计成专用本子。一段时间后,听课笔记要进行整理分析,总结出一些规律性的东西来。

5

)听课后要交换意见

课后要及时和上课老师交谈或交换意见

(但要经过思考,

要慎重)

交换意见时应抓住重

点,多谈优点和经验。做到明确的问题不含糊,吃不住的问题不急于下结论,学术上的问题

不武断,有创新的要肯定与鼓励,存在的问题不回避,但要注意可接受性,切忌信口开河,

切忌滔滔不绝,夸夸其谈

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