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在初中科学教学中学生非智力因素的培养

发布时间:2013-09-17 17:12:34  

在初中科学教学中学生非智力因素的培养

非智力因素是直接影响认知效果的意向因素,它包括动机、兴

趣、情感、意志和性格等诸方面。非智力因素直接影响学生智力因

素的发展,对学生素质发展有着巨大的促进作用。因此,在教学中

应有目的地注意培养学生的非智力因素,使学生想学,增强学习的

自主性。这就要求教师必须研究如何提高学习兴趣、启发情感、引

起学习动机、增强意志等非智力因素对学生的影响。笔者在此仅就

初中科学教学中如何培养学生的非智力因素谈几点体会。

一、重视情感教育,让学生想学、乐学

由于教师在教学中起主导作用,教师的情感对学生具有强烈的感

染作用。如果教师把情感因素与其他非智力因素结合好,可以使学

生在愉快的气氛中把智力活动由最初的兴趣引向更深入的思考,从

而提高学习的主动性。在课堂教学中教师授课要科学、新颖、生动,

特别注意和学生的情感交流,以生动有趣的教学语言给课堂注入活

力。

教师要认真贯彻因材施教的原则,注意研究学生的学习基础、实

际水平、心理特征和认知规律,在教学过程中从学生的实际水平出

发,设法提高他们的自信心和学习物理的兴趣,调动其学习物理的

积极性和主动性,使他们能够积极主动地获得知识和提高能力。

在教学中,教师要注意启发学生积极开动思维,养成独立思考的

习惯和能力,要指导学生掌握正确的学习方法,养成良好的学习习

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