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读《初中三年早知道》有感

发布时间:2014-02-13 10:51:40  

未雨绸缪早知道

——读《初中三年早知道》有感

关键词 学习 教育 考试 早知道

2013年4月,我生日的当天,学校赠予我一份生日礼物——《初中三年早知道》,书的第一页有校长的题词“做学生的知心人!”。由于这本书的特殊意义,加上自己又是一位初中教师,我便利用课余时间认真阅读了这本书。

本书是为了让父母和老师在教育子女的过程中尽可能地避免失误,有的放矢,因“材”施教,让孩子在学习的过程中早知道,早起步而特别编写的。 本书旨在帮助初中新生及其家长提前预知初中三年即将面对的问题,是看得见的“预防针”;可帮助家长老师及学生及时吸取前人的经验教训,是买得到的“后悔药”。 本书依据教师、家长、学生的口述记录择善而成。选择的标准有三:一是必须是初中、中考的过来人;二是真实可信,言之有物;三是每人仅限一篇,必须写初中三年印象最深的事情。 本书适合初中新生及其家长使用,也可供教师、研究者及一切关心孩子成长的读者参考。本书包括三篇:

上篇 初中学习早知道 警惕“初一新生综合症” “和周围十来名比” 家长要介入孩子的学习 初二是个分水岭 至少要复习三遍 “边批”+“夹纸”笔记法 关于考试这件事 懂得如何培养孩子的学习习惯 听课好习惯三题 读书好习惯三题 作业好习惯五题 想看什么就看什么 从小多看科普书 请家教与报班的十条经验 早一天订刊,早一天受益 为什么一定要学好数学 把几何语言再“翻译”回来 平几过,数学通 孩子最大的优势就是记性好 英语是最容易提高的学科 记好化学笔记不难

中篇 初中教育早知道 孩子是一辈子的冤家 得搞中国式的“素质教育” 用孩子爱听的语言沟通 了解孩子学习真实情况的种途径 孩子教育不能外包 留下一个家长应有的榜样 正确处理“孩子内部矛盾” 处理孩子作弊要冷静 “代沟”早晚会出现 妙对“反抗期”的策略 离婚对孩子打击大 孩子互相攀比怎么办 找出成绩起伏的原因 别摊上一个对什么都没兴趣的孩子 小动物是小帮手 别动不动就离家出走 别为外表烦恼 要战胜自我 除了学习,还能不能说点别的 你知道初三有多累

下篇 中考前后早知道 重点校与非重点校的10大差别 职高,还是普高,一个致命的选择 开家长会要关注的4个分数 考前变成“数学专家” 驳“择校不如择班”论 必要时得实行“军管” 拿钱都堆不出来就狼狈了 年级第一也有失手的时候 和前途比,钱算不了什么 抉择不下就从俗吧 查分十有八九“维持原判” 老不长个要查体 女孩子800米要早练 附录 初中三年大事年表 学习方法趣味测试(五则) 中小学生学习习惯测试表 考后自我分析题 中国6~19岁少年儿童平均身高表 亚健康状态自测题 性格自测与学习方法

只有早知道,才能早准备! 只有早知道,才能早预防! 只有早知道,才能早奋斗! 本书由知心姐姐——教育家卢勤倾心推荐,帮助初中新生及其家长提前预知初中三年即将面对的问题,是看得见的“预防针”;可帮助家长老师及学生及时吸取前人的经验教训,是买得到的“后悔药”!本书包括上、中、下三篇,分别收录初中学习、初中教育和中考前后过来人给后来者的忠告。另有附录,下列“初中三年大事年表”等内容。

中国有句古话叫做“预则立、不预则废”。我们还可以这样说:“育则立、不育则废。”教育对每个家庭来讲都是一件大事,培育孩子更是一个伟大的工程。如果我们的家长和老师们把教育孩子过程中每一个细小的环节都能够事先考虑周到,那么就会顺利、成功把孩子培养成才,反之,就会走不少弯路。

父母如果在培养孩子的过程中能够做到“早知道”,就不会恐慌。从孩子呱呱落地那一刻起,大多数父母除了喜悦之外,并没有做好如何教育孩子的心理准备。牛顿最为人熟知的一句名言是这样说的:“如果我看得更远的话,那是因为我站在巨人的肩膀上”。如果父母能够做到“早知道”,那么,孩子从出生到成长、成才,就是站在前人的肩膀上一步步走向成功。

老师如果在培养孩子的过程中能够做到“早知道”,就会适时地提醒孩子们——你们很可能会遇到这样的问题,你们应该如何面对和处理这些问题。

孩子们如果在学习的过程中能够做到“早知道”,那么,就会事先在心理上、行动上做好准备,也许在同一条起跑线上,就会比其他的同龄人起步更快一些。

那么,怎样才能让父母在教育子女的过程中尽可能地避免失误?老师在教育孩子的过程中有的放矢,因“材”施教?孩子们在成长的道路上能够多到有准备地上路?这就要求无论是施教者还是接受教育的人都要认真地做好“教育”这门功课的“课前预习”。

“预习”也要有针对性。就像打流感预防针以前,我们应该先了解即将会流行哪种类型的流感,然后再去选择注射和这种类型流感匹配的预防针的直理一样,“预习”也要做到心中有数。

当今的孩子,绝大多数是独生子女,没有哥姐来提携帮助;如今的家庭绝大多数就一个孩子,没有机会去接受教训。而在今天这个残酷竞争的时代,我们又绝对不能“事后诸葛亮”,教育孩子也好,自我成长也罢,都是一场不能输的战争,都是一个不能悔的游戏。而要做到“事先诸葛亮”,就只能遵循“三个臭皮匠,凑个诸葛亮”的古训,听听过来人是怎么说的,充分吸取前人的经验教训,全面预知初中的学习、生活。当然了,教育这件事是如此复杂,三个“臭皮匠”是远远不够的,至少也得30个、300个,才能使我们多少早一点知道即将到来的初中生活的真相。

只有早知道,才能早准备。西方哲人说过:“机会垂青有所准备的人。”其实有许多机会我们没有抓住,并不是说我们不行,而是因为我们动手太晚缺少准备,或者干脆就没有准备。这肯定是要失败的。如果说中考是一场战争,那么我们一定要不打无准备之仗才行。

只有早知道,才能早预防。有许多疾病,我们一时治不好,但可以预防;有不少山峦,我们一时翻不过,但可以回避。初中三年有哪些问题反复出现,我们可以依据前人的提醒早作预案;初中三年有哪些困难很难逾越,我们可以吸取前人的教训及时回避。比如《初中三年早知道》中提到的“‘代沟’早晚会出现”的问题。既然这个问题大多数家庭都无法避免,那么,我们完全可以早一些行动,积极地去做相互理解、相互沟通的努力。

另外,面对步入青春期的孩子们,如果家长和老师能够对这个年龄段孩子思想、情绪上出现的不稳定、身体上出现的种种新情况、学习上出现的许多新问题等等做到“早知道”,并且有一定的心理准备,那么,我们分析问题的角度就会更准确,选择解决问题的方法也会更理智、更有效。也许孩子们在年轻自由的时候就可以改变自己的命运。

只有早知道,才能早奋斗。早一点知道前进道路上有哪些艰难险阻,不是为了逃避,不是为了退缩,而是为了更好地奋斗!只有早一点奋斗,才会多一分把握。

假如把幸福比作天堂,那么通往天堂的路只有一条,那就是学习。假如把痛苦比作地狱,那么通往地狱的路也只有一条,那就是厌学。可是今天,在通往天堂和地狱的路上都挤满了人。其实,人并不是不愿去天堂,而是因为学习的烦恼太多;人也并不是乐意去地狱,只是不知道应该如何面对今天的学习。那么,如果家长和老师只是作为一个引路人,让孩子能够“早知道”——改变自己的未来,就必须先改变自己的内存,让孩子自己去圆自己的梦不是更好吗?

精彩片段

第一个问题,老记不住当天的作业。

有的孩子,回到家只知道老师留了作业,却怎么也想不起来留的是些什么作业;还有的孩子,回到家就疯玩,等到被家长督促着坐到桌前做作业时,连老师留没留作业都忘得一干二净,只好又去给同学打电话,气得家长直摇头,该怎么办呢?

其实,要治愈孩子这个毛病并不难,只要给孩子准备一个小记事本,让他把每天的作业及其他爱忘的事情都一项一项记下来就可以了。这样做,不仅可以帮助他记住每天的作业,也可训练他如何安排自己的时间,不论是对孩子目前,还是未来,都很有益。

第二个问题,做作业时老问家长。

有的孩子,做作业时老问家长,题目看不懂问家长,该怎么算问家长,答案对不对问家长,字不认识了问家长,离开家长他就不知该怎么办了。对这种孩子,家长又该怎么办呢? 我个人认为,这种孩子的问题,就在于依赖性太强。要予以纠正,必须要改变孩子依赖性太重这个缺点。

具体到学习上,家长可以做以下工作:

其一,不要再陪着孩子做功课,让孩子自己去做,不会做,该挨批评,该受罚,让他自己去面对。

其二,依赖性太重的孩子,可能一离开家长,连很简单的题都不会了。家长不妨先让他独立完成一些较容易的作业,让他产生“我一个人也会做”的信心,然后再陪他做较复杂的作业,以后再慢慢退出。给孩子一个过渡。

其三,依赖性强的孩子往往自信心差,家长最好不要说“什么,这么简单的题自己都不会做,长大有什么用”一类的话,那么做于事无补。反之,应多多鼓励孩子。你也许给不了孩子多少钱、多少物质的东西,但你可以给他一个父亲的称赞、一个母亲的微笑。而这,也许是您的孩子最最需要的。

有一位很有头脑的家长,谈了他培养女儿独立完成作业的过程和心得。这位名叫华津谷的父亲写道:

我对女儿的学习要求不高:一、上课认真听讲;二、作业独立完成。其用意只不过是让女儿有较多的“自主权”,较为独立自主地发挥自己的潜力和培养其他的兴趣爱好。

记得有一天,女儿为一道数学题大伤脑筋,百般无奈便来找我,说是老师对此题的讲解与她的理解有出入。我看了那题之后也认为老师错了,我便对女儿说了一句她这种年龄可能不完全理解的话:相信科学。第二天放学,女儿见到我便亲了我一下说:爸爸真好。原来全班就她一人答对。那位勇敢的老师不但为自己的错误道歉,还表扬了我女儿。

另外,我也很认真地读了女儿同学的范文,不难看到,在幼稚的作文中,常会莫名其妙地出现一句甚或一段老辣的文字,很让人感到稀奇。稀奇归稀奇,我却认为:这些老辣地道的文字一下子破坏了童稚的和谐。所以,我对女儿说,你写的是你自己的作文。

我以为,尊重孩子的“自主权”,应该从努力培养孩子独立处理自己的学业和生活上疑难问题的能力着手。否则,环境一旦变异或者生存条件骤然恶化,孩子们就会手足无措,不知如何办好了。何况,每一个人能依附父母的时间,大抵不会超过人生的三分之一。 当然,计划生育的基本国策产生了无数以三口之家为主要形式的社会细胞。“望子成龙”成为所有家长的愿望,于是也就能经常看到一家三口共同“作业”的场面。

这位家长最后说:我想,如果父母的文化程度极高或孩子的学业尚浅,也许还能凑合,真不知道文化程度似笔者一样有限的父母,如何始终辅助学业一日高于一日的孩子?又有几个父母敢说自己能造就出。一个天才?倒不如从小就培养自己孩子独立思考独立生活的本领。虽然历史不会简单地重复,谁又能断定,我们的子女今后不会猛然间从大城市去到边睡,到山区,到农村?那时候,他们会怎么样?

这位父亲的可贵之处在于,培养孩子独立完成作业的习惯,不仅对孩子的学习有利,而且还对孩子的生活有利;不仅会使孩子现在受益,而且会使孩子未来受益。

第三个问题,不愿写作业。

虽说目前有不少家长反映孩子作业负担太重,但做作业可以帮助孩子巩固学过的知识,培养孩子独立学习、约束自己和承担责任的能力,因此做适度的作业,是完全必要的。 不过,现在不少孩子不愿写作业。这些孩子有的是一回家就先想着玩,拖到很晚才想着写作业;有的是边写边玩,且极易受外界干扰,非得家长发火才写下去;有的索性不记得老师留的是什么作业。对此怎么办呢?一些家长便采取简单的打骂方法,虽一时见效,但时间长了,孩子被打皮了,甚至还会产生撒谎、厌学等更严重的问题。

简单的打骂不行,那怎么办呢?我们认为,应该具体分析孩子不愿做作业的原因,然后对症下药:

有些孩子不愿写作业,是因为他们上课时根本没听懂,写作业感到吃力。对这些孩子,应予以适当指导,帮助他们克服学习上的困难。

有些孩子则相反,他们不愿写作业,是觉得作业太简单。对这些孩子,可以适当加大难度,由家长布置一些课外练习。

还有些孩子智力正常,但注意力不集中,写作业时东张西望,坐不下来。这就需要进行注意力集中的训练,帮助孩子改善大脑中枢神经的调节功能。

另外有些孩子,脑手协调性差,脑子想的是一回事,手上做的又是一回事。做作业时经常出现动作拖拉,写字颠三倒四,计数丢三落四,作业本上圈圈点点,很不整洁。这就需要训练孩子的脑手协调性,比如可以让孩子学学乐器、玩玩球等。

此外,如果孩子对老师的话老是听而不闻,记不住留的作业,那就要考虑孩子的听力是否有问题;如果孩子老是嚷眼酸,看不清字,那就要考虑孩子的视力是否有问题,应带孩子去医院检查。

另外,家长最好以身作则。爱玩是孩子的天性,惰性是人类的通病。如果家长一天到晚打麻将、看电视,却让孩子做作业,孩子很自然会有逆反心理,对作业产生厌倦情绪。 总之,孩子不愿做作业,一般来讲大多是孩子某一方面能力发展不足造成的(极少数情况是孩子能力超常造成的),因此应帮助孩子发展其不足的能力,不要简单地归结为学习态度问题,是“不好好学”“不用功”。家长应平心静气,了解孩子究竟在什么地方出了问题,然后进行有针对性的纠正,才会使问题得以解决。 P46-49

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