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怎样引导初中学生走出作文造假或抄袭误区

发布时间:2014-02-21 18:48:36  

怎样引导初中学生走出作文造假或抄袭的误区

中图分类号: g633.3 文献标识码: c 文章编号:1672-1578(2011)07-0095-01

目前我们发现,不少初中学生作文写作能力极其低下,一写到作文就头疼心慌,他们不是生编硬造,就是东抄一句,西拉一段,七凑八凑,应付了事。

1 初中学生作文造假和抄袭的原因

第一,学生生活单调,写作素材匮乏。由于学生活动区域主要集中在学校和家庭,外界接触少,社会活动少,经历少。即使学生经历过的,但由于没有养成细心观察生活、积累生活素材的良好习惯,结果头脑里依然空空如也。许多学生对作文缺乏正确的认识,不善于积累生活素材,不懂得作文来源于生活、来源于实践的道理,缺乏观察生活的能力,忽视了身边的真人真事。因此,也就缺乏必要的写作材料,写作文时自然就“无米之炊”、“无话可说”了。作文时没什么可写的,只得造假或抄袭。

第二,教师写作指导不当甚至误导。许多教师指导学生作文时,常常鼓励套仿,默许抄搬。有些教师难以摆脱传统的作文教法,重形式,轻内容。如习作前给学生提示、读范文,说什么“多抄多仿,不怕不强”。更有甚者,还把班上学生写得比较好的作文抄在后面的黑板上,或者印成范文,让作文较差的学生去背出来,以应付统一考试。岂不知这样的做法无形中已在学生头脑里产生了定势思

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