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我是一个没在伞的人_文档1

发布时间:2014-02-25 11:37:25  

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我是一个没有雨伞的人

我生活在一个偏僻山村的农家里,祖祖辈辈都是老实巴交的农民,就是找遍八辈子的亲戚,也难找出一两个有身份在地位有背景的角儿来。家里穷,没有钱读书,整个小学阶段,我都享受着“两免一补”的特殊照顾。每一学期学校公布的“两免一补”名单上,总有我的名字。在我看来,那并不是一种荣耀(虽然那确实是党和政府的温暖)。

到了初中,我进了118班。后来才知道,那是同年级里唯一一个集名师优生于一班的集体。大约是我在小学的时光没有虚度,大约是“两免一补”的温暖激励了我,我小学的成绩还算马虎马虎过得去,也许仅仅凭这一点,让我与那些娇子们享受着同样的待遇。

进了118班才晓得,要想在这个集体里生存下去,也不是一件简单的事。好些同学的父母,本身说话还有些份量,纷纷找领导找老师,求得一些特殊的关照;还有些同学的父母,自己虽说没有背景,却也能寻出一些有背景的亲戚朋友来,与领导老师打个招呼,也会有些意外的收获。安排一个班干部的职位啦,找个理由把座位排在前面啦,上课多喊他回答一些问题啦,课后多找他谈些心啦……

半个学期下来,优劣自然分明。那锻炼机会多些的同学,自然越来越阳光了;那很少光顾的几位,自然也就更加默默无闻啦。

我的心里渐渐不平了,如果机会给了我,我也会优秀呀。

一天,回到家里,冲着老实巴交的爸爸发起了牢骚,爸爸好一阵子无言。这时外边下起了大雨,爸爸指着对面公路上的行人说:“孩子,你看,那有雨伞的人可以慢慢走,那没有伞的人却得努力奔跑呀,你就是那没有雨伞的人啊……”

听了爸爸的话,我愣住了:我是一个没有伞的人!

没有雨伞的人得努力奔跑,才不会被淋湿一身(或者说少淋湿一些),我得靠自己的努力,才能求得机会,获取成功。

从此,我记住了,我是一个没有雨伞的人。上课,我把手举得高高的,争取回答问题的机会;课后,我主动找老师询问题目;平时,我主动地为集体为同学做些力所能及的事情;我还报名参加了美术兴趣小组……

我的努力,终于有了回报。高举的手被老师点到,自信的回答赢得了老师的微笑;主动的询问给老师留下了虚心好学的印象,得到了老师由衷的表扬;美术老师也不时地在我的作品上写上一个龙飞凤舞的优……一点一滴的收获,让我不知不觉地感受到了老师给我撑起的雨伞……。

人生如戏,我也在扮演着一些角色。不过,无论我扮演着什么角色,我始终记得:我是一个没有雨伞的人,我的人生需要不停的努力奋斗!

永中稿纸 20 × 20

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点评:一个家境贫寒的学子。求学过程的辛酸体验,学校里的“世态炎凉”,让他满腹不平的牢骚。文章看到这儿,还平实得像一把泥土,突然就有了“爸爸”那意味深长的一句话:“那有雨伞的人可以慢慢走,那没有雨伞的人却得努力奔跑……”至此,文章像被魔笔点了一下似的,由实而虚,变得凝重起来。作者也像挨了一声棒喝,一下子从纷繁的思想谜团中走出来。可以说,“雨伞”是文章的亮点、灵魂,是它赋予了文章深度的灵气。

永中稿纸 湖南安化思游中学118班 刘新辉 指导老师 胡献平 该文发表于《初中生写作》2008年7、8期 20 × 20

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