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感悟生活 提升写作

发布时间:2014-02-25 14:54:05  

感悟生活

提升写作

一.指出下列课文中作者的感悟是什么?
1.《蚂蚁》 2.《下雨天,真好》
悟出了理 悟出了情

二.感悟在文章中的作用
有了感悟,文章就有了见解,有了思想,有了情感, 有了个性,就深化了文章的主题,丰富了文章的内涵!

三.欣赏我们同学的作品,找出其中对生活的感悟。
? ? ? ? ? ? ? ? 1.因为生活中也有风有雨,所以,幸福更值得珍惜。躺在温暖的被窝 里,看着外面下着的雨,心想:看来明天要多穿一点衣服! ——《秋天凉了》 刘慧雨 2.江南的路最为曲折,它不像北方的路——笔直笔直,平平坦坦。走 惯了这种路的江南人,总是能够在困难面前表现得乐观、冷静、坚强。 江南人知道,每走过一个难关,就是“柳暗花明又一村”了。 ——《品味江南》 熊家婷 3.为它搭架子,加土,浇水,施肥,忙得我不亦乐乎。尽管爸爸告诉 我苦瓜不是在秋天生长,它不可能存活下去,可是我执拗地相信,既 然它选择了活着,那么我就要尊重它的选择,哪怕是一天两天! ? ——《今天没有下雨》 刘诗靓 ? 4.在回家的路上,爸爸帮我背着书包走在前面,我紧跟其后,我猛然 间看见背着书包的爸爸的背影,没有了威严,却充满了慈爱。 ? ——《我忘了带雨伞》 胡丹

5.妈妈吓得一身都软了,躺在床上睡觉,我却陷入了沉思。 我经历了这么一场惊心动魄的事,如同电影一般,在危难时 刻,妈妈不顾自己,第一个想到了我,“幸亏你没事!”多 么感人的字眼,妈妈把我看到比她的命还重要! ——《今天不一样》 肖璇 6.看着那棵树上的叶子缓缓落下,难免有一种萧瑟之感,既 然免不了落下的结局,那为何春天要开在树上呢?或许是为 了他所谓的价值,或许是为他那可笑的信仰。 ——《校园散章》 张亦慧 7.我飞快的冲出来,问:“妈妈,你说这是什么味道?”妈 妈笑着说:“爱的味道!”我听后,哽咽了……每天,我们 都吃着妈妈给我们做的饭菜,我们吃出了“爱的味道”吗? ——《爱的味道》 李今心

8.江南的山,水墨色彩浓厚,虽普遍不高,但透露出一种黑色,这黑色不 淡,也不浓,好像是被这如烟地雨给刷出来的。“站得更高,看得更远” 虽然是事实,但当你置身于江南的山中,你就会觉得自己身处水墨山水画 中,所以,有时不站那么高,出发点低一些,得到的景致往往会更好! ——《品味江南》 刘旭佳

四.读一读下面这个作文片断,感悟其中的情理,提升其主题。
南宝的脸胖嘟嘟,又喜欢笑,所以经过大姑妈家时,我都要进去逗他一会儿。 今天大姑妈有点小事,要我照看南宝一下,我自然乐

意。从大姑妈后中接过南宝, 我就不停的逗他笑,可是笑了一会儿之后,他就不笑了,瞪着仔细看了我一会儿, 嘴一扁,哇哇大哭起来,没办法,我只好学着大人的样子,抱着他在房子里转,嘴 里要哄他,手还要轻轻拍着他,几个圈下来,我就累得满头大汗,幸亏大姑妈来 得及时,要不,我真不知怎么办!

品评作文
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校园散章
校花

熊哲豪

校园里的花跟外界相同或不相同。校园里的花跟外界的花儿一样美丽,一样动人,都是那么婀 娜多姿,那么芳香扑鼻,虽然你现在不能看到这种景色,但到花再度重开时,你一定会那奇幻的景 色而惊异,而印象深刻。但不同是,校园里的花与外界的野花所表达的精神和意境不个同,因为校 园里的花是经人细心栽培,细心照料,每一朵花朵都能体现出园工的辛劳、勤奋。 花朵的绽放好像是对园工细心照料与栽培的回报,而外界的花儿虽然没有他人的细心照料与栽 培,但照样也开花了,不管环境的恶劣。所以外界的花儿流露出来的是它们那坚强与毅力。

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校草
最近,校园内又多增加了一些绿化用的草皮。这些草皮披在绿化带上,绿茵茵的,好似一张天然 的绿色地毯,让人不由自主的想要扑上去打滚,在上面奔跑,在上面跳跃。但学校肯定是不会让我 们去破坏绿化的,所以这种想法很快就遭到学校的制裁,最终覆灭了。校园里的草虽然平凡,但也 很美丽,它们一丛丛,一簇簇的一起,像一个个小草丘。

校树
学校里的树,虽然不都是参天大树,但也有几棵挺拔的大树,长在校园里,像几个放哨的卫兵。 校园里树虽不多,但却给这个校园增加了不少景色。树有常绿的,像松树,如同是一个从地下向地 面突出了的钻头,也有落叶的,如桐树,秋天到来时,树叶从树上落下,像无满天飘舞的蝴蝶,落 到地面后,又像一张金黄色的地毯。

校园散章

熊哲豪
修改意见 没有突出主体, 校花和野花不 能同时歌颂, 要明白用谁来 烘托谁。

校花 小标题 有意思 校园里的花跟外界相同或不相同。校 园里的花跟外界的花儿一样美丽,一样动 人,都是那么婀娜多姿,那么芳香扑鼻, 写出了校 虽然你现在不能看到这种景色,但到花再 度重开时,你一定会那奇幻的景色而惊异, 花的美 而印象深刻。但不同是,校园里的花与外 界的野花所表达的精神和意境不个同,因 为校园里的花是经人细心栽培,细心照料, 有感悟 每一朵花朵都能体现出园工的辛劳、勤奋。 想到园 丁的辛 花朵的绽放好像是对园工细心照料与 劳。很 栽培的回报,而外界的花儿虽然没有他人 的细心照料与栽培,但照样也开花

了,不 好! 管环境的恶劣。所以外界的花儿流露出来 的是它们那坚强与毅力。

主题可进一步 提升,校花可 联想到学生, 联想到老师是 在培育祖国的 花朵!

校树
学校里的树,虽然不都是参 天大树,但也有几棵挺拔的大树, 几在校园里,像几个放哨的卫兵。 校园里树虽不多,但却给这个校 园增加了不少景色。树有常绿的, 像松树,像是一个从地下向地面 突出了的钻头,也有落叶的,如 桐树,秋天到来时,树叶从树上 落下,像无满天飘舞的蝴蝶,落 到地面后,又像一张金黄色的地 毯。
如果校花是我们学生的今天, 那树可以喻为什么呢?

明天我们是祖国的栋梁, 如果从这方面来立意,那 这一段应重点写校树的那 一方面?

把草比喻成什么呢?如果单独 去联想,想与前面两项保持一 致,有一定的难度,但可以从整 体去联想,比喻成绿色的摇篮? 比喻成绿色的襁褓?比成我们成 材的绿色通道?

总评:三个并列的小标题,很整齐,且有趣味,特别是校花 和校草,让人忍俊不禁。描写细腻,花的描写,树的描写, 可以说很生动! 但三个方面没有融合成一个整体,有形无神!


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