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奇 迹

发布时间:2014-02-28 19:38:19  

奇 迹

——B组30 25米迎面接力赛纪实

十月三十一日上午,开台大戏——30 25米迎面接力赛上演,拉开了第21届校运会的帷幕。

他目送着他的三十名勇士进入接力场地,欣慰中隐含着一丝苦笑。作为B组126班班主任的他,心理清楚:尽管他的学生们士气振奋、斗志昂扬,可就整体实力而言,与对手125班相差甚远,不在同一个档次,若想赢得迎面接力的胜利,除非有奇迹出现。

他不敢忘记:上一年度的接力赛,在同等情况(掉棒次数相同)下,竟然相差三十多米的距离,那可是一个多人呀!

他也不敢忘记:二十多天前,双方训练时比拼,对手多掉两次棒,依然处于领先地位……

可是,他能够放弃吗?不!他不能放弃!他的学生们也不能放弃!他在期待着奇迹的出现。

他知道,只要每人提前一步,只要每人加快零点零几秒,就是一个可观的数目。晨曦中,他带着队员们进行冲坡训练;放学后,他还在指导交接棒的默契配合技术……

就是刚才上道前,他还握了握每个队员的手,反复交代着他“十二字方针”:“交接无误,立足拼搏,不言放弃!”

几条迎面接力的跑道赫然醒目,四根标杆稳稳地插在各自跑道的两头,双方队员作好了充分准备,在标杆后严阵以待。

场外,由双方的拉拉队以及那瞧热闹、看把戏的观众组成的人墙,已将接力场地围得水泄不通。

他和他的老对手“陶老班”,俨然两位将军,站在各自适中的位置,指挥着这一触即发

的接力大战。

“各就位——预备——砰!”拼搏开始了!

双方第一棒都是各班第一“飞毛腿”,似离弦的箭一般“射”了出去。在他们脚下,这二十五米的距离,还不用一眨眼的工夫,两强相争,不相上下……

“一二六,加油!“一二五,加油!””此起彼伏,铺天盖地。双方的啦啦队员也在比拼,唯恐在气势上输给了对方……

他和“陶老班”呢?目光随着接力棒移动,双手随着接力的队员挥舞,就像是两大“内功”高手,似乎他们这一挥能给场上队员一臂之力……

场上的队员准确地实现着他的意图,除了第二、四号种子选手放在冲刺阶段,其余种子选手一律派在前面,以图首先超出,给对手施加压力,逼对手忙中出错,失误掉棒。到了第十棒,他的队员已取得了领先近二十米的优势。

一二五班的队员也是洞庭湖里的麻雀,见过许多大风大浪的,也不是那么好对付的角儿,似乎早已明白他的策略,面对二十米的压力,竟然挺住了,没有出现交接棒失误。

醒目的跑道线就像那优美的五线谱,而往来穿梭的接力队员就是那五线谱上跳动的音符。

第十一棒……第十五棒……第十八棒……优势在一点点消失,比赛进入白热化…… 第二十棒,终于被对方反超了。

对方“加油”的气势一浪高一浪,他暗暗为他的队员捏了一把汗……

只剩最后两个人啦,对方已把距离拉大到了七八米。其啦啦队“加油”之声,节奏鲜明,像急促的鼓点,似胜利的凯歌。“陶老班”似乎也觉得胜券在握,得意的脸上乐开了胜利之花……

“哎,没戏啦。”他心里暗想。七八米的距离要想一两个人追上并超越是根本不可能的。

可他依然在喊加油,依然在挥手。他的啦啦队依然在声嘶力竭地呐喊,他的队员依然在拼……

突然,奇迹出现了——对方的文德高,对,是傻大个——文德高,掉棒了!不,准确的说是带着棒冲出了跑道,没有及时交给他的队友李圳……

场内戏剧性的变化,让场外闹翻了天。

对方的啦啦队顿时惊得目瞪口呆,一时忘了呼喊……

他的啦啦队员呢,一片欢呼:“耶——”甚至有人喊出“文德高万岁……”

他呢?那份兴奋,那份惊喜,是无法用语言形容的……

而“陶老班”则似乎心里凉了半截,只剩下一声长叹,只露出一丝苦笑……

那些瞧热闹、看把戏的观众,疲惫的神情也被刺激得兴奋起来了,各具情态…… 好一个刘祖冲!从迎面而来的队友手中敏捷地抢过接力棒,向终点发起冲刺;而对方最后一棒李圳,连忙退后两步反身接过棒回头再跑,已是慢了半拍……

当刘祖冲在如潮的呐喊声中,率先冲过终点时,接力场地沸腾了!

对于他的一二六班而言,这是多么激动人心的时刻啊!他也溶入到了欢呼的人流——

欢乐中,他多么想告诉他的学生:

“奇迹,往往钟情于顽强拼搏、不言放弃的人!”

点评:读了这篇作文,我们眼前仿佛出现了那紧张、热闹的接力赛场面。文章之所以能产生这样的效果,是由于小作者不只是单纯地描写了参赛队员的“怎么做。”而是将场内外呼应起来,有气氛烘托,有人物描写,有感情变化,使整个比赛的过程栩栩如生。更难能可贵的是,“奇迹”深化了主旨,令文章的立意较一般

的场面写更胜一筹。

湖南省安化县乐安镇思游中学126班 谢庆

指导老师 王聪华

该文发表于《获奖征文选萃》2008年3期

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