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初中成功作文教学探微

发布时间:2014-03-05 18:56:10  

初中成功作文教学探微

白沙镇中学:贺小春

一篇好文章立意要高致,取材要典型,构思要新巧,语言要有味。读时琅琅上口,铿锵悦耳,读后余香满口,耐人寻味。平时老师要求学生写出好文章,可学生常常喊:“作文难,作文难,一提作文就心烦!”学生为什么会产生如此“苦境”呢?究其原因主要是学生语言表达水平欠佳:词语贫乏,驾驭语言的能力差。为提高学生的写作水平,增强写作兴趣,切切实实的写出好作文,我根据山区农村中学学生见识少,阅读面窄,厌烦作文的现状,采用“积累词语,历炼语言,模仿作文,自成风格”的作文教学法,取得了一点收获。

积累词语 丰富语言

高尔基说:“文学的第一要素是语言,语言是文学的主要工具,它与各种事实,生活现象结合在一起,构成了文学的材料。”语言是作文的工具,词语是构成语言的要素,一个作者要写出优秀的作品,就必须有丰富的语言。古今中外的著名作家已证实了这一点:英国的莎士比亚用词达12000个,中国的鲁迅,俄国的普希金和法国的巴尔扎克用词都在10000个以上。平时我要求学生要积累词语,并告诉学生词语的积累不是一天两天的事,而是需要花时间,用功夫的事。在教学中,我除了要求学生掌握语文教材上的词语外,我还指导学生积累词语的技巧。分类识记词语法。如哭泣、痛哭流涕、号啕大哭、哭了一鼻子、眼睛都哭肿、眼睛哭得像桃一样、破涕为笑、泪流满面、热泪盈眶、老泪纵横、哭哭啼啼、悲泣、哽咽等都是表示哭的词语,归为一类就容易记住,也可加深理解。无意记忆法。熟语、谚语、歇后语是些富有哲理性的语言,大多数来自人们的口语,在与人交往时,听到这些语言,无意之中就记住了。积累词语更重要的途径是广泛阅读课外书籍。教师要有计划有目的地指导学生读一些课外书,做到不动纸笔不读书。当然,教师还要为学生营造一些积累词语的空间,让学生在轻松愉快地气氛中积累词语,如成语连珠活动,背古诗接力活动,抢答描写春夏秋冬四季的诗句活动等。学生通过持之以恒积累一定数量的常用词语,为写好作文打下了坚实的基础。

历炼语言 融会贯通

学生积累了丰富的语言,还不算真正掌握了这些词语,要真正灵活运用这些词语,还需要一个不断写作的历炼过程。平时,我让学生知道,在古今中外的文坛上有许多历炼词语的佳话:贾岛神游在外苦“推敲”,竟不知回避韩愈的车马;王安石反复圈改十几字,才选定“春风又绿江南岸”;欧阳修听取樵夫的意见,把《醉翁亭记》的开头改为“环滁皆山也”,成为名句;曹雪芹“披阅十载,增删五次”,演成了字字皆血的《红楼梦》;杨沫的《青春之歌》写了六年,修改了七次,终成名著。凡是流传百代,脍炙人口的优秀作品,没有一部是信手拈来,一蹴即就,而是通过字斟句酌的历炼出来了。契诃夫说得好:“写得好的本领,就是删改掉写得不好地方的本领。”换句话说,写得好文章的人都是些历炼语言能力很强的人。在教学中,我非常注重培育学生历炼语言的能力,除每周要学生认真写好一道作文外,还要求学生每天坚持记日记,并且经常安排一些历炼语言的练习。如指定有语病的典型文章要学生修改;设计篇目要学生进行词句辨正练习;选定多组词语,进行连词成篇练

习;选定名句名篇,模仿写话练习;对文字材料作缩写、扩写、改写、续写练习;选择主题,作即兴辩论练习。学生通过多种形式的语言历炼,日积月累,就能融会贯通,就能纯熟地驾驭语言,写出“一字不可更改,一字不可增减,入情入神之至”的文章。

模仿作文 自成风格

吕叔湘说:“使用语文是一种技能,只有通过正确的模仿和反复的实践才能养成,”丰富的语言,熟练地运用语言的能力,只是写好作文的基础。要写好文章,还必须掌握文章的选材立意,布局谋篇等技巧。正确的模仿和不断写作是形成写作技巧的最佳途径。在教学上我按照不同体裁,每种体裁依据教材指定两三篇名作进行模仿训练,再从课外优秀作文选中选择几篇同类型优作对比练习,让学生打消名作高不可攀的思想顾虑。如学习记叙文就模仿朱自清的《背影》的布局谋篇方法,开头点题“不忘背影”,中间截题“回忆背影”,结尾归题“再现背影”,安排作文像《妈妈的手》,《父亲的脸色》等。学习写景文章就模仿朱自清的《春》和方纪的《三峡之秋》,一是学习他们优秀的语言,二是模仿他们的写景方法,像方纪的《三峡之秋》更容易模仿,“总分总”的结构,分写三峡秋天一天中从早晨、中午、下午到夜晚的优美景色,赞美三峡美丽的秋天,抒发对祖国山河的热爱之情。学习状物的文章,就模仿郑振铎的《海燕》和丰子恺的〈〈白鹅〉〉,特别是丰子恺先生的〈〈白鹅〉〉更接近学生生活,作者从鹅的叫声、步态、吃相三个方面具体展现白鹅“傲慢”的性格,表达作者对白鹅的喜爱之情。学生通过学习和模仿各种体裁,熟悉各种体裁的特点,逐渐走出模仿,放手作文,通过不断的写作实践,学生就熟能生巧,能自成风格。

在作文教学中学生积累词语,历炼语言,模仿作文几步不是截然分开的,而是相辅相成,融会贯通的。词语积累,语言的历炼在模仿作文中完成,作文技巧的掌握,风格的形成要在不断作文训练中日逐成熟。

“人人心中所有,人人笔下所无”的学生优秀作文就是这样练就出来的。

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