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第二次(11月25日)听毛老师的课

发布时间:2014-03-08 12:48:30  

第二次(11月25日)听毛老师的课

今天早上再次听了毛老师的课,我总结如下:

1. 课时的目标没有把握好。

他上了《美丽的小兴安岭》的第一课时,课堂的开始阶段他把重点放在生字词上。可是,他所出示的三组生字,都不是一类生字,最后一组出示结束的时候,我看了一下,一类生字还缺少了三个:汇、献、舌。即使出现的一类生字,我认为他也没有讲解到位。他只是让学生读,关于识记,字形、字义、理解更是无从谈起。

既然是第一课时,又是三年级,所以我认为重点目标应该是生字词的识记和理解。生字教学应该达到人人会读,人人识记,人人过关。我们通常可以采取的教学方法很多:拼读、书空、找近义词或反义词、结合句子理解、组词??

2. 教师语言要有“劲道”。

毛老师的课堂给我的感觉是疲疲沓沓,原因就在于他的语言没有劲道。他很文雅、斯文,可是孩子们不这样看了。你斯文了,孩子们就不会很认真地听你的课,有的孩子只顾自己说话或做小动作。

如果老师说话有劲道了,在孩子们心中的感觉也许就不一样了,他们会更加听话。

3. 缺少关注细节的经验。

有个学生说“左邻右舍”,把舍读成第四声了,可是老师居然没有发现,还表扬他这个词语组的好。

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