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关爱的作文教学课件

发布时间:2014-03-12 18:58:12  



关爱

1、叙事要写清起因、经过、结果, 条理清楚。

2、能运用环境、心理活动、语言、 动作等描写方法,去刻画人物。 3、抒发真情实感。

习作指导
1、回顾课文,体会关爱 2、搜索题材,在生活中,人与人需要互相关 心、互相帮助,请在你的记忆中寻找。 时间 懂事时、上学前、去年、今年、上个 月、前天?)
地点 家里、学校、邻居家、外婆家、公交 车上、上学路上? 人物 父母、爷爷奶奶、同学、邻居、老师、 路人?

我们可以这样写(表现手法)
1、通过事件刻画人物,从而表达真情; 2、注意刻画人物的语言、神态、动作和 心理活动; 3、恰如其分的环境描写有推波助澜的作 用; 4、语言平实,感情真实

参考题目:
《妈妈的眼神》、《那抹温暖的笑容》 《难忘的一刻》、《严厉的眼神》 《温馨的祝福》、《特殊的礼物》 《窗口的那盆 》、《同窗情》

《师生情》、《让爱充满人间 》……

爱在班级
每当我走进教室,就会被一种浓浓的 友爱包围着。班级,是我无比亲切的第二 个家。这里给我温暖,给我爱,滋润着我 起因 的心灵。 回想往事,一幅幅让我感激涕零的画 面仍历历在目。记得有一次,在做操时, 一个三角板飞了过来,刺在我头上。我立 心理、语言、动作 刻感到了脑门上痛痛的,我想:“没事, 反正这些小磕小碰不要紧。”可又觉得黏 乎乎的,一摸,一看,心里的恐惧感立刻 涌了上来。血!红红的,在烈日炎炎下分 外刺眼,我拍拍前面的李柯蓉,带着哭腔 说:“血,血。”然后就泣不成声了。当 时我才刚上四年级,对这突如其来的横祸 不知所措,只好无助地哭起来。

李柯蓉回头一看,不由得惊慌起来,她急忙跑到 队伍后面喊老师。“老师开会去了!先把霍星羽送到 医疗室!”队伍后面的刘彦宏沉稳地说,但也掩盖不 了她惊恐的神情。此话一出,大家立刻连声附和,李 经过 柯蓉、刘彦红、刘章、贺雯一起簇拥着我走向医疗室。 一股暖流涌上我心头。 “你没事吧?”刘彦红一边关心地看着我,一边 动作 问。“我,不知道……”血已经从我的头上流到了脸上, 神态 我害怕极了,抽抽嗒嗒地哭了起来。“别哭!别哭。” 李柯蓉亲切地安慰道,“一会儿医生一检查,一包扎 语言 就没事了。”“抬起头来好些吧!”贺雯也说。“不 是流鼻血,抬什么头!”刘章果断地打断贺雯的 话…… 来到医疗室,医生检查了伤口后,通知了我的母 亲。这期间,贺雯打来干净水,辅助医生给我清洗伤 口,李柯蓉怕我疼,不停地朝伤口处吹气,刘彦宏则 眉飞色舞地讲起了笑话,逗得我忘记了疼痛,

哈哈大 笑,眼角流出了激动的泪水。

下午,同桌卫思彤见到我说: “吓死我了,你总算没事。”同学们 结果 也围上来嘘寒问暖,我已感动得双眼 模糊了。回家的路上,小鸟叽叽喳喳, 仿佛也在关心我,树叶哗啦啦地响就 语言、动作 像在安慰鼓励我。 是呀!关爱如一盏明灯,照亮我 环境 前进的方向;关爱如一艘小船,带我 驶向爱的彼岸;关爱如一把火,温暖 了我的心灵。关爱就在我们的班级!

班上组织春游,全体同学都报了名,交 了钱。雪儿也不例外。 这天下午,同学们都在为明天的旅游做 准备。雪儿看到同学们都从家里带来了许 多许多好吃的东西,饼干、苹果、香 蕉??每人都塞满了自己的书包。下课后, 雪儿也悄悄跑到食堂买了六个馒头,放在 书包里,当她放最后一个时:寝室的门开 了,寝室堕的其他姐妹回来了,她们看到 雪儿的馒头,都没有说什么,就各自出了 为下文情节展开 寝室。可雪儿哭了。 慢下伏笔

在车上,同学们说说笑笑,每个人的 心情都像六月的烈日,当车到达目的地时, 下起了大雨,好多同学都没有带雨伞。雪 儿和几个女同学一块儿挤着一把伞。到达 宾馆时,雪儿的书包淋湿了,里面的六个 馒头也因为雨水的缘故全部泡化了。当其 他同学去吃饭时,雪儿一个人在房里吃着 泡化了的馒头。她没有钱买饭吃,这一次 旅游机会都是她好不容易向爸爸争取的, 她不敢再向家里要钱。看到同学们高兴的 面孔,雪儿心里一酸,一丝无边的孤独顿 心理描写细腻 时涌上心头。

正在雪儿一个人在吃吃馒头的时候,班 长和其他女同学进来了。班长英子说: “雪儿,你带了馒头吧,我们刚才没 有吃饱,你可以给我们吃吗?"雪儿没 有作声。因为这次旅游,她靠的就是 这六个馒头来填饱肚子啊!可望着同学 们期盼的眼神,她没有说什么,慢慢 地把馒头分给了姐妹们。

吃晚饭时,雪儿还是一个人静静地 呆在房里。这时,门处传来了英子的 呼喊声:“雪儿,走,吃饭去,我们 把你的馒头吃掉了,我请客!”就这样, 每到吃饭的时候,都会有同学来叫雪 儿,请她吃饭,都是以吃了她的馒头 为借口,这样直到旅游结束。自从旅 游回来以后,雪儿变快乐了,爱笑了, 也不再只坐在座位上了,她的成绩也 提高了。 语言描写突出人
物性格

自从旅游回来以后,雪儿变快乐了,爱 笑了,也不再只坐在座位上了,她的成绩 也提高了。 最后,雪儿考上了重点中学。在毕业留 言上,雪儿给同学们留下了这样的话: “在这里,我学到了一生中最有益的一样 东西,那就是去尊重别人!” 总结全文,升华主题

佳作引路

:《秋雨中的天使》
秋雨潇潇,我独自一人从峙山顶峰漫步而下,绵绵的秋雨若有若无地洒在我 身上,丛林深处的桂花树淡淡地飘出芳香,悄悄地钻入我的鼻孔。啊,初秋的山 林,好清新! 刹时间,天空中的乌云开始密布,渐渐重叠、挤压。山中的风儿从带着桂花 香的微风,变成了怒吼,吹得周围的树叶纷纷飘荡在空中,倒颇为好看。这时, 雨从天空中倒了下来,狠狠地打在我身上,似乎是对这人间的繁华有所不满。 怎么办?我在心中焦急地想道:这雨一时半会儿也不会停,我该怎么办! 雨一直下着,又似乎没有减小的势头。正当我手足无措之时,我忽然发现上 空没了雨,仰头一看——是一把兰色小碎花布伞,从背后响起一个十分稚气的声 音:“姐姐,这把伞你拿去吧!”我转过身,是一个二三年级的小姑娘,穿着条 黄色的裙子,可爱至极。她眨眨那双宝石般纯洁、小兔子般天真的大眼睛,将伞 柄塞给了我,一溜烟跑开了。我的眼睛湿润了,感动的泪水在眼眶中打转,顿时 一句话也说不出来,手里拿着那把雨伞,就那么愣愣地站着,站着......不知过了 多久,我反应了过来,刚想向那个秋雨中的天使道谢,可她早不见了踪影,连个 影子都看不到了。 我打着那把兰色的碎花布伞,走下山去,打算将它交给管理处的叔叔,让它 发挥应有的价值,帮助其他人。 我心中一直重复着那句并未来得及说出口的话:“秋雨中的天使,谢谢 你......”也许,只有这样做,才能弥补那句并未说出口的话吧! 雨似乎早已不像刚才那么大了,斜斜的雨丝温柔地洒在花上、树上、林 中......一切都是那么温柔,悄无声息。

《生活因关爱而精彩》 关爱,就是关心爱护,它在我们身边无处不在。我们每个 人都需要关爱,生活上也少不了关爱,别人给予我们关爱,那 我们更应该去关心爱护他人,这样世界上才会充满——爱! 在我上幼儿园的时候,我们班有个出生在农村的孩子,或 许是因为他出生在农村吧,他喝水一定要喝凉水,吃饭吃有些 生的。就因为他有这个习惯,我们一班的小朋友都不理他,包 括我,连吃饭都要躲着他。 但因为一件事,让我改变了我对他的看法。那是一个冬天 的中午,小朋友们都睡了,看护老师也在打哈欠。我天生精神 就很好,所以睡不着觉,便和一大群小朋友偷偷溜出去玩,一 会儿便被另一个老师发现了。老师罚我们在外面站十分钟。那 天,我穿的有点薄。不一会儿,我的头有点儿痛,身上觉得很 冷,像发烧了。他扶着我跟老师说了说,还陪着我一起去看病 ,一直等到我完全康复,他才放心了。从此,我们成了形影不

离的好朋友。 !

后来有一次,因为我的爸爸妈妈忙,他和我由他的爷爷送 到幼儿园。因为我们太顽皮了,一边跑一边闹。去学校要过马 路,他慌慌张张地前面跑,我飞快的在后面追,结果摔倒了。 我赶紧跑过去一看,只见他的腿上都渗出了很多血。我急忙的 把他背起来,想把他背过马路让他爷爷看。但我的力气太小了, 刚背几步就累得气喘吁吁。最后,我还是使出全身的力气把他 背过了马路。后来,我和他爷爷一起把他带到卫生室敷上了药。 下午放学后,他爷爷刚好有事了,我只好把他背回我家,那时 我家离幼儿园很近。爸爸妈妈把他送回了家。从这以后,我就 再也没有见过他了。 虽然他走了,但我一直没有忘记他,在上二年级的时候, 我听老师说起了他,他就在我们班对面,从此,我们又成了 “勾肩搭背”的好哥们儿。 “送人玫瑰,手留余香”,生活因为互相关爱而变得更加 精彩。我觉得生活中只要多一份关爱,那么生活将变的更美好、 更快乐!


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