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2013年温州中考作文《原来我没懂》

发布时间:2013-09-26 08:32:58  

《原来我没懂》

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我以为自己能读懂春天∕原来,我只知道春天过了是夏

我以为自己能读懂青春∕原来,我只把青春当成了一段 时间 我以为自己懂得了母爱∕原来,我把母爱当成了早餐 我以为自己懂得了友情∕原来,我把朋友当成了玩伴 …… 请以“原来我没懂”为题写一篇文章。

? 此题须立足于“我”,以“我”观世事,以“我”观 “我”,是“我”在行动,“我”在思考,追求一种自我 的反思与内省。 ? 导语不仅对选材作了提示:母爱、友情、青春等都可入题; ? 写作思路作适当点拨:自以为已经懂了,但现在发现自己 并没有真正懂,或者,自以为能够懂,但付之行动后,发 现自己不懂。 ? 题目蕴含了“过去”与“现在”的对照,包含了着眼“现 在”、反观“过去”的思考。

应注意如下几个方面:
? (一)要把“原来”的过程,通过一件具体的事情翔实地反 映出来。而这件“原来”的事,应该是“我”以前曾经发 生过的事,并且还是一件诸如对青春、对母爱、对友情等 有着曾经误会戒误解的事,要写出这件事如何缺乏情感与 理性关系的认识,后来才醍醐灌顶,明白其中的原委

? (二)要写出“没懂”的具体过程。即要写出“我”对那件 事产生误解的起因、经过、结果的全过程,要写出“我” 对那件事的心理表白、认识态度,以及如何消除误解的经 过。总乊,写记叙文要把事情经过写具体写翔实,更重要 的是,还要把事情里的所蕴藏的真情实感淋漓尽致地表达 出来,使那个“情”最终产生“理”的升华!

? 先确定写“我”和“什么”,在什么样的具体情境中,表 现“我”的“不珍惜”,再以“什么”介入,完成“原来 我没懂”的升华。

点拨:
? 七年级课本中有篇《蝉》的文章,写的是“我”和“蝉”, 具体的情境是,“觉得蝉声很烦,捡到一只病蝉,发现那 么小,却那么响聒噪了一个夏天,何必呢”,这写的是 “没懂”,然后“朋友的话”介入,朋友说:“它等了17 年,才等到一个夏天”“本来的生活历程就是这样。它为 了生命延续,必须好好活着。哪管是90年,90天,都不过 要好好地活过”,亍是我悟出“那是蝉的生命意义”,由 蝉想到人,完成“原来我没懂”的升华。

点拨:
? 鲁迅的《风筝》,也是七年级的课文,写的是“我”和 “小兄弟”,具体情境是小兄弟爱玩风筝,我毁他的风筝, 然后是通过一本书的介入,“看了一本外国的讲论儿童的 书”,“才知道游戏是儿童最正当的行为”,恍然明白曾 经的行为其实是对小兄弟“精神的虐杀”,完成“原来我 没懂

”的升华。

原来我没懂

原来我没懂


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