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提高8

发布时间:2014-03-17 17:33:35  

提高班第八讲

一、文苑经典

司马迁(前145或前135~?)西汉史学家,文学家。字子长,左冯翊夏阳(今陕西韩城西南)人。生于汉景帝中元五年(前145),一说生于汉武帝建元六年(前135),卒年不可考。司马迁10岁开始学习古文书传。约在汉武帝元光、元朔年间,向今文家董仲舒学《公羊春秋》,又向古文家孔安国学《古文尚书》。20岁时,从京师长安南下漫游,足迹遍及江淮流域和中原地区,所到之处考察风俗,采集传说。不久仕为郎中,成为汉武帝的侍卫和扈从,多次随驾西巡,曾出使巴蜀。元封三年(前108),司马迁继承其父司马谈之职,任太史令,掌管天文历法及皇家图籍,因而得读史官所藏图书。太初元年(前104),与唐都、落下闳等共订《太初历》,以代替由秦沿袭下来的《颛顼历》,新历适应了当时社会的需要。此后,司马迁开始撰写《史记》。后因替投降匈奴的李陵辩护,获罪下狱,受腐刑。出狱后任中书令,继续发愤著书,终于完成了《史记》的撰写。人称其书为《太史公书》。是中国第一部纪传体通史,对后世史学影响深远,《史记》语言生动,形象鲜明,也是优秀的文学作品。

司马迁是中国历史上伟大的史学家"他因直言进谏而遭宫刑,却因此更加发愤著书,创作了名震古今中外的史学臣著《史记》,为中国人民,世界人民流下了一笔珍贵的文化遗产。

全书包括十二“本纪”、三十“世家”、七十“列传”、十“表”、八“书”,共五个部分,约五十二万六千多字。

鲁迅先生曾说:《史记》是"史家之绝唱,无韵之《离骚》"。也就是说,作为一部规模宏大、体制完备的中国通史的《史记》,同时也是一部非常优秀的文学作品。

二、奇思妙想

围绕“水”这个话题,你想到了什么?

精彩构思

1.水有千姿百态:大海、江河、溪流、山泉,还有雨、露、霜、雪,以及泪水、汗水……

如果仅仅只想到这些,还远远不够,你是否能从水的千姿百态中读出水的性格: 浩瀚的大海,是水的豪迈;涓涓的溪流,是水的清纯;绵绵的秋雨,是水的哀怨;漫天的飞雪,是水的轻灵……

2.换角度思考:比如我是露珠,在旭日东升的时候,尽情绽放自己的美丽。虽然我知道太阳升起来的时刻,也就是我的生命结束的瞬间。但是我并不后悔,因为我的生命曾经美丽,哪怕只是短暂的美丽。

再比如我是泪水,我居住在一个勇敢的登山者的眼眶里。当他历经千难万险时,我不曾落下,因为此时的滴落,表达的是一种怯懦;当他登上陡峭的峰顶时,我禁不住夺眶而出,因为我知道这次我代表的是成功。

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想一想,我还可以居住在哪儿?妈妈的眼眶里、老师的眼眶里、一只受伤的小鸟的眼眶里、一个在硝烟里挣扎的伊拉克孩子的眼眶里……

3.从古诗词中感受水的魅力:“飞流直下三千尺”的气势、“桃花潭水深千尺”的依依难舍、“抽刀断水水更流,举杯浇愁愁更愁”的无奈,还有“明月松间照,清泉石上流”的山间余韵……细细品味,你品出了什么?

三、黄金主题

悲剧风格——反衬法

写悲剧风格的文章,首先要注意悲凉景物的描写,营造出一种“凄凄惨惨戚戚”的悲凉意境。其次,要注意悲剧人物的刻画,让人一读顿生怜悯之心。另外,还要注意悲剧情节的叙述,用悲剧情节紧紧扣住读者的心弦。

(一)用景物反衬人物

俗话说,万绿丛中一点红。葱郁的绿色映衬着那一抹猩红,红得是那么鲜艳,那么耀眼。在写作悲剧风格的文章时,同样可以巧妙地运用景物描写来反衬人物的悲惨景况。例如,描写一个流落异乡的青年的悲惨景况,我们可以用悲凉景物来烘托,也可以用繁华的街景来反衬。

比较一下两种描写方法的表达效果。

1.景物烘托

昏黄的街灯透过树叶的缝隙洒在冰冷的水泥地上,凄冷的寒风卷着几片枯黄的树叶从冷清的街道上空掠过。寒风过后,枝叶摇曳,发出凄厉的声音,昏黄的灯光也渐渐变得模糊起来。在街角的梧桐树下,一个头发蓬乱的青年倚着树干,单薄的身子在瑟瑟的寒风中微微颤抖……

2.景物反衬

街上的霓虹灯释放着炫目的光彩,来往穿梭的车辆为繁华的街道增添了一份喧哗。人们的脸上洋溢着幸福,五彩的灯光在他们脸上镀上了温馨的色彩。小孩子们你追我赶,不知疲倦地奔跑嬉戏,清脆的笑声回荡在大街小巷。然而,谁也没有留意在街角的梧桐树下,一个头发蓬乱的青年倚着树干,单薄的身子在瑟瑟的寒风中微微颤抖……

两种不同的描写方法,所达到的表达效果可以说是异曲同工。而运用景物描写反衬人物,强烈的反差更能打动读者,给读者留下深深的震撼。

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