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对初中作文教学思考

发布时间:2014-03-18 17:55:55  

对初中作文教学的思考

作文是学生观察生活、表达情感的直接方式,其综合性、创造性、创新性较强,是培养学生综合素质的途径之一,如今已经成为语文教学的重要组成部分。初中是整个中学学习的初级阶段,它处于小学与高中的过渡时期,学生的心理是由幼稚向成熟过渡的时期,追求的是独特的个性与新奇的思维,虽然对整个世界有着好奇心,却偏向主观的感受,对于一些事物认识不足,因此在作文中表现为选题偏激、措词不符、主题跑偏、选材不新等。

在我们以往的作文教学模式一般为:命题——指导——写作——批改——讲评,整个过程以“教师为中心”,学生的思想受到束缚,创造性无法得到发挥。这种传统教学方式,致使学生不想思考,认为老师给了题目与选材,照葫芦画瓢就可以了。我们当前作文教学的最大失误就是没有把学生当作一个单独的“行为人”,没有将他们置身于整个社会。这使学生在生活中丧失了对于生活中色彩的理解,他们的脑中只有固定的色彩,在写作时把自身感情的宣泄机械地表达出来,我们看到的往往除了灰暗就是禁锢的思想。我们在作文教学中的主要目的就是培养学生两种能力(表达能力、思考能力)和一种态度(生活态度),因此我们始终要明白作文是一种具有创造性与个性化的表达方式,决不能用固定的模式去禁锢学生的思想。因此不断探索作文教学的新模式,以适应时代对培养学生的新要求,成为我们广大教师义不容辞的义务。

一、当前初中作文教学现状及问题

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