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列提纲策略在写作构思中运用

发布时间:2014-03-20 17:58:36  

列提纲策略在写作构思中的运用

【摘要】

【关键词】列提纲 有效性 作文教学

一、学生的写作现状

在浙江省英语高考中,英语写作分值为 30 分,占卷面总分120 分的 25%。由此可见其在英语整体教学中的重要性。新课标提出的九级目标对写作的描述为:“能用英文写摘要、报告、通知和公务信函等;能比较详细和生动地用英语描述情景、态度和感情;能阐述自己的观点和评述他人的观点,文体恰当,用词准确;能在写作中恰当地处理引用的资料及他人的原话;能写个人简历和申请书,用语基本正确得当;能在以上的写作中做到文字通顺,格式正确等。 ”但高中生英语写作能力与此标准尚有一定差距。尤其在时间紧迫的考场作文时,学生的写作能力更显薄弱。在这种情况下,教师在高三进行写作训练时,要指导学生在下笔成文前简要地列提纲,这样能有效地提高学生的作文能力。然而,在教学中教师如没有进行针对性的训练,培养学生良好的作文习惯仍是一纸空谈。

二、有效引导学生列提纲的习惯

在对学生调查访谈的基础上,我听了不同班级作文课,尤其是听取了资深教师的写作指导以及高三阶段的写作实践训练总结后,笔者认为,在高三阶段,对于那些作文习惯较差的学生以及部分“懒”

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