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与爱同行

发布时间:2013-09-26 09:30:12  

与爱同行

今天,我的办公桌上摆着一个精美的礼品盒。我把它轻轻打开,里面装着两颗糖-----大白兔奶糖。这是我走出教室门时,我的学生送我的。我的眼前浮现出灵嫣甜甜的微笑。“当时除了谢谢,我还做什么了吗?”我在心里问自己。是的,除了谢谢,我并没做什么,尽管她有时会把自己做的手工送给我,在校门口等我告诉我一些事情,但我总认为她应该把更多的精力放在学习上,而不是花那么多心思,做一些小礼物。

她的课堂表现令我失望,课堂上原本有的发言越来越少,甚至有时一节课云里雾里,没有听课。我有一次很生气,忍不住大声说:灵嫣,再这样下去,还是好学生吗?她看看我,把手摆好,挺挺身子。我的怒火似乎消了下去,我开始了讲课。令我烦恼的是接下来的日子,这种我进她退的局面变成一种习惯。当我注意到她上课听讲跑神,朝她那儿看时,她会很快改正,积极配合。一不注意,又是似听非听,“学习怎么变成给我学了?”我在心里暗自气恼。课堂不好好听,只有课下谈谈心了。我找到她,和颜悦色,动之以情晓之以理,她抿着嘴唇,点着头。收拾书包时,我又叮嘱她:“好好听讲,别辜负了爸爸、妈妈。”她看着我说:“嗯,老师再见。”

说真话,我的最后一句话,的确语重心长。她的家庭我是了解的,妈妈常年在北京打工,爸爸残疾,开了一个小店。家庭并不富裕,我真的希望她能依靠自己有一个好的未来,让爸爸、妈妈感到欣慰。她毕竟是个聪明的女孩,努力是能改变命运的。“她能懂得老师的一番

苦心吗?”她走出教室,看着她的背影,我在沉思。

过了两天,我上完课走出教室。她正跟班里的几个女生说话,看到我,轻声问:“老师,我的第三篇作文写得合格了吗?”我点点头说:“写得不错,尤其是人物对话写得好。”对于她的这篇作文,我还是有印象的,发挥了她以往作文表达细腻,语言生动的特点。她听了我的评价,高兴得笑了。我接着说:“你的作文情感丰富,每次老师看到本子皮的你的名字时,都忍不住想看看你写的作文。”“真的!”她的眼睛里闪着光,我微笑着说:“你的确很优秀。和他们一样。”我指着她旁边的几个班委。这一下,几个女生乐开了,互相说着。”

这种高兴一直持续到第二天的语文课上,她主动举手多回答了两个问题。课下,坐在办公室回想我们之间曾有的对话,我猛然发现,走进学生的内心,是一件多么简单又多么复杂的事情。简单在于学生渴望老师的关爱,尤其是家庭温暖少的孩子。这是一个人人都明白的道理。复杂在于这种鼓励和爱护是彼此真正的尊重,我们面对他们要由衷的欣赏,但真正做好确是不易。

曾几何时,我们被岁月磨起眼角的细纹,不再年轻;曾是这样,我们为琐碎的事脚步匆匆,忽略着身边的美景。但我知道,学生的成长需要我们的爱,我们要与爱同行。

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