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初中写作教学实施分类教学实践体会

发布时间:2014-03-27 09:10:42  

初中写作教学实施分类教学实践体会

【摘 要】写作教学在初中语文教学中占有重要的位置,它对初中语文的教学起着承上启下的作用,将写作教学成为教学重点意义重大。

【关键词】写作教学;分类教学;初中语文教学;体会

写作是初中语文教师是最难解决的教学问题,往往需要大量的时间和精力去研究实践。初中阶段的写作是对小学语文,高中语文有一个承上启下的作用,初中生在这个阶段也是世界观,价值观形成的阶段,初中语文教学中的写作教学正是基于这个基础上开设,它能够帮助学生学会如何去阅读,如何去分析一个事件,如何去剖析人物的内心世界,初中的学生可以从写作教学中获得不同于小学语文教学的知识。因此,寻求更为科学的写作教学方法指导学生的写作是一个急需解决的问题。近年来作者在教学中明显的感受到作文教学中存在的困难,感受到学生在作文教学中获得的知识,以及成长,更加深刻的认识到初中阶段的作文教学所处的重要地位。因此针对系列初中作文教学出现的问题,作者采用了分类教学法取得了良好的效果,现总结如下,以期对其他方面的语文教学有所帮助。 第一类是示范型的学生。这类学生对写作有着独特的见解和眼光,在他们的作文里可以看出这个时代优等生的影子,他们的作文体现着这个时代同龄人的语言特色,时尚,新潮,犀利的眼光和见解,甚至有些同学能够把一件事批判得体无完肤。这类学生的特点是阅

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