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例谈语文作文的多角度立意与思维创新写作训练

发布时间:2014-04-04 17:30:11  

例谈语文作文的多角度立意与思维创新写作训练

【创意说明】:

《义务教育语文课程标准》在“写作”课程目标及实施建议中指出“要注意发展个性,培养创新精神”。那么怎样才能做到文章有个性呢?我觉得关键在于思维要有个性。思维在文章生成中处于核心地位,起主要作用。

老一辈语文教育家梁启超主张,在所有作文能力培养环节中,整理思想、组织构造文章、培养思维能力是中心环节,开“以思维为中心”的先河。

鉴于此,要让学生写出有个性的文章,就必须加强个性化的思维训练。个性化的思维有多种形式,但就初中生写作现状而言,我认为多样化思维应是训练的重点。

所谓多样化思维就是通过多种多样的思维活动,从思维的各个层次出发,对事物进行多角度、多方面、多因素、多变量的系统考察。因此,多样化思维是一种综合性的思维。在写作中尤为重要,要让写作具有个性,就必须具备多样化思维。多样化思维在写作中呈现出三大特征:第一,思维的多角度。第二,思维多层次。第三,思维的开放性。多样化思维是个性思维的核心组成部分,对培养学生个性写作起重要作用。因此多样化思维训练应分阶段,分层次,逐渐加强。

通过多角度思维训练,将阅读、实际生活、写作融会贯通,让学生迸发独特的思维火花,并作出独特表达———一句话,有个性性

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