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写人要抓住特点

发布时间:2014-04-14 14:48:47  

写作

写人要抓住特点
烟集中小学 李 华

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? ? 1.学会观察,抓住特点 2.运用描写,突出个性

知识点拨




外 在 内 在

外貌 神态 动作 语言 心理 品质 气质 修养

外貌描写




方 法

语言描写 动作描写 心理描写
神态描写

一、肖像描写
? 肖像描写(外貌描写):通过对容貌、神 情、姿态、服饰、音调的描写,来揭示人

物性格的一种描写方法。
? 例如:她有着乌黑的头发,粉红色的外套 称托出她那水灵灵的脸蛋。

猜猜他是谁



? (?)他身材高大,跟班里的同学站在 一起,总有“鹤立鸡群”的感觉,一下 子就能看出来,显得帅气。(尚灵芝) ? (?)他的身材很胖,圆圆的脸上时常 挂着笑容。他有一头黑又亮的头发,如 同一口锅罩在他的头上。远远看去,还 以为戴着钢盔,十分有趣。(李斌斌)

? (?)一双水汪汪的大眼睛,一张大大 的耳朵,一只爱说的小嘴和一张又可爱 又大又爱笑的脸。他是一个活泼开朗、 外向又勇敢的小男孩。(李奕豪) (?)我的同桌是一位典型的女汉子。 她柳叶眉,瓜子脸,黑葡萄似的大眼睛 眨呀眨的,像天上的星星那样调皮可爱, 高挺的鼻梁,樱桃小嘴,戴着一副眼镜, 非常漂亮。(林芳晴)

感悟启思
? 这两段肖像描写太笼统,没有抓住人物

的特点。写人要抓住最富特征的、最能
表现其精神面貌的地方,对于描写对象

肖像的与众不同之处要详细刻画,最好
能够结合人物的性格来刻画。

二、语言描写
? 语言描写:是通过人物的个性化的语言 ,如与别人交谈的对话,来表现人物性 格的一种描写方法。
? 例如:他诚恳的说:“对不起,是我伤 害了你。”

课堂活动(一)
? 情景再现:课文精彩对话描写

? 朗读《爸爸的花儿落了》3——12段

语言描写不成功的例子
? A.八岁的小明对爸爸说:“你给我好好 听着,下班就回家,不准喝酒打牌 ??” ? B.不识字的农民李大伯说:“今天的菜 真咸,氯化钠(食盐的化学名称)放得 太多了。” ? C、领导来到我班检查,班长说:“你能 来检查,应该感到荣幸,我们欢迎你! ”

感悟启思
? A.语言描写要符合人物的年龄、职业、 身份、心情、性格。 ? B.人物的语言描写还要注意场合情境, 写出人物在特定环境条件下的语言。

三、动作描写
? 动作描写(行动描写):是通过对人物 个性化的行动、动作的描写,来揭示人 物性格的一种描写方法。
? 例如:他迈着步子,踏步向前进。

猜猜他是谁



? (?)他的睡姿超级可笑:双手抱着一本 书,枕在头下,眼睛微微眯着,胖嘟嘟的 脸下有一张

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