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微格作文训练之记叙文写作:悬念诱入法

发布时间:2014-04-18 14:49:33  

微格作文训练

广州市番禺区石楼中学 钟贵基

所谓微格作文训练,就是一种将写作学的知识系统分解为若干个有机的部分,一个部分一个部分地进行分解教学训练的方法。这里所说的“格”,就是写作中一些共同的技法、技巧;而“微”,则是强调作文教学训练中“小步走”的原则。微格作文训练,是弄清作文的“格”,帮助学生有路可寻地一步一步地入“格”。作文训练中,对学生进行微格训练是中小学作文教学的客观需要,既体现了作文教学的科学性,又能解决学生作文的实际问题。“天才始于模仿”,学生学习作文也如此,只要学生在一些优秀的文本中去体悟里面的“格”,就象练习书法的人临摹书法名家字帖一样,自然就会学习到范文中的格,从而逐步提高自己的语感能力、写作的智慧和语文的素养,达到自由写作的境界。

记叙文写作训练(一):悬念诱入法

【例文引路】

2011年广州一模作文题:

阅读下面的材料,根据要求作文。(60分)

有位企业家在谈到自己成功经验的时候说:“我就是多走了一步。”是的,在生活的道路上多走一步,或许就取得了成功。但是,有的时候多走一步,并不能改变什么,甚至带来不好的结果。

请你结合自己的生活体验与感悟,以“多走一步”为标题写一篇文章,自选文体,不少于800字。

多走一步

一考生

①这是市统考的成绩表彰会,我坐在位置上,心中有点忐忑又有点兴奋。主持人念出年级前10名的名单,当我听到我的名字时,我紧张而又激动地走上前。在台上接过领导给我的奖状,我不禁啜泣了一下,是啊,这一路走来,好不平坦……

②当高三第一次月考的成绩出炉,我看着鲜红的成绩单,心里仿佛被刀刺一般,很痛,却也有些麻木。“算了,我天资不如别人。”我这么想着。班主任上课时说:“高三以来,大家都学得很踏实,正所谓每步一个足迹。你们最终一定能成功的。”“每步一个足迹,那么我的足迹在哪里呢?”无言的感伤充溢我的心间。

③拖着疲惫的身子回到家,打开电视机,画面上刚好播着杨澜访问邓亚萍的纪录片。“你被誉为大满贯,能给我们谈谈背后的故事吗?”杨澜问道。邓亚萍想了想,说道:“当初我从政治队进入国家队,大家都不看好我,认为我一米五的身子不可能打好乒乓球,胜出了只是运气。为了证明给别人看,我每天发疯似地练球。别人每天练5小时,我却练够8小时。就是这样每天比别人多走一步,积累下来,我就比别人多走了无数步。别人说我打球狠,那是通过无数的积累练出来的功夫。”

④我仿佛是一个刚被敲醒的病人般,恍然大悟。我立即冲进了房间。是啊,成功源于量的积累,罗马不是一天建成的。想成功,我也要比别人每天多走一步!

⑤从那天起,我摒弃了一边做作业一边看电视的恶习,抛弃了一有时间就玩电脑的生活方式,撇开了悠闲娱乐却毫无意义的话题,挤出一切时间投入到学习。老师今天布置3篇阅读,我就另外多做1篇;今天的作业是5道数学题,我又额外多做了两 〃1〃

道……虽然每天的收获只是一点,虽然每天的改变并不明显,但我相信,每天比别人多走一步,即使不是天资聪颖,我也能因为比别人多走了数百步而赶上别人,甚至超越别人!

⑥有时,我会咀嚼邓亚萍那句“每天比别人多走一步,积累下来,我就比别人多走了无数步”的深意。有时,我会佩服石悦先生为《明朝的那些事儿》每天一点一滴地寻词造句。正是因为每天都多走了一步,才有后来的辉煌。回首高三整个学期,算起来,我几乎各科都比普通同学多做了10套卷。疯狂吧,而疯狂的背后,却又是源于那一步步的踏实。

⑦就这样坚持下去吧,每天多走一步,我相信最后一定能走到理想的彼岸。回首走来的道路上,挥下的是无数的汗水与泪水,留下的是一个个踏实的脚印…… ⑧我回过神来,捧着鲜红的奖状,在同学的掌声中,我欣慰地笑了。

【范文点评】

【技法点拨】

所谓的悬念诱入式,是采用倒叙的方法,把所叙述事件的结果或者其中某个最为突出的部分、片断放到记叙的开头来完成,然后在其引导下再从整个事件的开始、发生、发展等方面进行有序地展开的一种叙述方法。

用“格”来表示就是如下图:

使用这种“格”时应注意:

1、要注意过渡和衔接。要注意把倒叙部分的起止点交代清楚,使倒叙转为顺叙时既要有明显的界限,又要过渡自然巧妙,当事件的起因、经过叙述完了后,在结尾处仍要回到事情的结局上去,衔接自然,无生硬之感,这样才使文章脉络连贯,线索 〃2〃

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