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《写作简单的说明文》说课稿

发布时间:2014-04-21 08:09:08  

《写作简单的说明文》说课稿

各位老师:

大家好。今天我说课的题目是《写作简单的说明文》。

说明文是中考必须掌握的文体之一,学生对说明文的写作也倍感头痛,往往举步维艰。其实,说明文写作并非那么难,只要理顺了头绪,借鉴优秀范文,多观察,多分析、多练习,就能写出精彩的说明文。

针对学生实际,我将教学目标定为写作简单的事物说明文。教学的重难点是如何抓住说明对象的特征和有条理地写作说明文。

基于教学目标的制定和重难点的提出,我借用了自主探究、实践创新等学习方式,努力构建开放而有活力的新型作文课。

在教学设计上,我先回顾旧知识——什么是说明文,说明文的分类。然后提出问题——怎样写好说明文。带着问题提出几点需要注意的地方,先要明确说明对象,把握说明对象的特征,采用合理的说明顺序,综合运用多种说明方法。为了激起学生对说明方法的有意记忆,我安排了说明方法的练习。

讲完了理论知识就进行实战演练,就抓住说明对象的特征进行练习:如果你心爱的钢笔丢失了,你该如何像别人描述你的钢笔呢?这就训练学生的认真观察能力。进而对例文进行分析,让学生领会说明文的语言、结构特点,以及文中所用到的说明方法。掌握了说明文的结构,就能写作出简单的说明文了。然后,我让学生认真观察幻灯片上的图片“蜡笔小新闹钟”,并让学生说出闹钟的外貌、构造特点,以及各部分的作用,再出示范文《闹钟的自述》。 最后,安排写作训练《------的自述》。

从上课时学生的反应来看,大部分学生都能抓住事物的特征并能对它进行描述。只不过,在教学程序上,让学生进行“实战演练”时,范例的安排不够合理。

我的说课到此结束,请各位老师批评指正。

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