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感悟青春

发布时间:2013-09-27 08:33:00  

节拍 第四课 欢快的青春

误区一:在敏感的青春期,
学之间应该怎样交往?
“武大郎”看 见“小眼睛” 了吗 “豆芽菜”,我 还想问你呢, “ 猪头”来了吗?

1、如果别人取笑你,你有何感觉?
2、该不该谈论青春期的生理变化?为什么?

彼 此 悦 纳

同学间可以相互交流,共享成长的体 验,但彼此尊重是我们要遵循的基本原 则.在尊重与关爱的环境中,我们共同成 长,共同体会青春成长的美好。

相 互 尊 重

误区二:怎样理解酷与成熟?

? 谈一谈你心中最酷 的人是谁?为什么? ? 我们班最成熟的人 是谁?为什么?

最近,妈妈发现小刚特别爱穿一些奇 怪的衣服,便对他说:“你是一个学生, 这样穿可不太好。”小刚不以为然地说: “你知道什么!这才叫‘酷’。”妈妈又 说了几句,小刚生气地说:“我已经长大 了,穿什么是我自己的事情,不用你管!” 1、小刚所理解的“酷”是什么?你是怎样理 解“酷”的? 小刚理解的“酷”指与众不同,追求个性, 装扮上标新立异。 真正的“酷“指符合审美需要,体现积极健 康、蓬勃向上的风格,即从内心散发出的个人

2、小刚对妈妈说:“你知道什么?”这 反映了他的一种什么心态? 有逆反心理。有“成人感”企图摆脱他人的 管束。 3、小刚是怎样理解长大的含义的?你又是怎 样理解的? 能任意地按照自己的意愿处理事情,不受父母 的任何约束。 真正意义上的长大指能逐渐摆脱依赖,勇于对 自己的行为负责。

话题三:男女同学交往
阅读教材40页小菲的日记,请谈一谈: ?小菲担心的是什么? ?你觉得男同学女同学应该交往吗?说说你的 理由。
担心同学们误认为她和李宵的接触是一种早恋现 象。 应该。男女同学之间的正常交往,可以优势互补, 取长补短,从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围, 有益于我们的身心健康发展。

活学活用
1、某女生热情大方,乐于助人,和男同学与 女同学关系都特别要好.一天她收到同班一 个男同学的纸条,让她放学后在学校花园会 合.这时候她该怎么办呢? ? 男女同学交往时也要注意分寸,以免引起 误会。

青春误读
1. 同学相互交流,共同成长,彼此 尊重是我们需要遵循的基本准则。 2. 真正的个性在于从内心深处散发 的魅力,真正的独立是逐渐摆脱 依赖,敢于为自己行为负责的精 神。 3. 男女同学之间的正常交往,有益 于我们的身心健康发展。但男女 同学交往时也要注意分寸,以免 引起误会。

青春畅想

请同学们把自己对青春的 理解,以字母的形式加以诠 释,感悟青春的真谛吧!

青 春 畅 想

青春畅想

青春畅想
Y:青

春像一把打开知识之门的钥匙,让我们在

知识的海洋中遨游;
Q:青春是一张大笑淋漓的脸。因为青春的生活

充满了新奇和乐趣让我们欢笑着度过;
O:青春是一个气球,是向上,只有向上,青春

才能最有力量;
N:青春是没有尽头的阶梯,是前进的阶梯,只 有积极进取的人才能越爬越高……

青春是美丽的, 多彩的!

上了中央电视台的 老年街舞队:人老 心不老,真正的走 自己的路,让别人 说去吧!

青春不是年华,而是心境; 青春不是桃面、丹唇、柔膝, 而是深沉的意志,恢宏的想象、 炽热的感情;青春是生命的深 泉涌流。青春气贯长虹,勇锐 盖过怯弱,进取压倒苟安。如 此锐气,二十后生有之,六旬 男子则更多见。年岁有加,并 非垂老;理想丢弃,方堕暮年。


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