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《求新:作文方法指导》教案

发布时间:2014-05-07 13:39:08  

求新,就是寻找新的角度

作者:沈阳师范大学第二附属学校:洪征

教学目的:

1,指导学生写作创新文章

2,明确写作创新的角度

教学重点:学会多角度地分析写作材料

教学难点:围绕话题,恰当地选取写作角度

课时:2 课时

教学方法:合作探究,教师讲解

教学过程:

一、组织教学。

二、导入新课:

面对一个饶有兴趣的话题,想表达自己的感想时,我们的视角为什么总是只有孤零零的一个,而这一个往往是许多人都能想到的那一个?我们的思维触角为什么总是只能触及到那个浅显的认识层面上,而这一层面是许多人都能很快触及到的?于是,感叹写作的艰难,感叹自己不是写作的料,感叹自己写作技巧的不足,感叹自己语言掌握得不丰富。

三、讲授新课:

1,教师讲解:

写作是什么?写作只是技巧的娴熟运用吗?只是语言的巧妙组合吗?不是。写作需要技巧,需要用语言来表达,但这不是主要的。写作的关键是思想。一篇文章好不好,主要就看它是不是表达了一种独特的思想。因而,写作水平的高低,绝不是指写作技巧运用是否娴熟,而是指思想认识是否深刻,理念是否新锐。有人会写文章,我们常常称他笔头很灵,其实,这不是指笔头灵,而是指思想鲜活,观念独特。文章不是靠语言取胜的,而是靠独特的思想和观念来照亮读者的。没有思想作为灵魂,再华美的语言也无法行走。因而,独特的思想是文章的全部价值所在,新意,是文章应该而且必须有的闪光点。

独特的思想哪里来?来源于深刻认识,也来源于全新的视角;许多时候,全新的视角就是独特的思想。当你想写点什么的时候,首先要思考一下:我想表达的这个意思,别人是不是已经表达过了?我选的这个角度,别人是不是早就选了?如果回答是肯定的,那就不要写了。否则,即使硬着头皮写出来,也没有多少价值。那么,怎样才能用独特的视角,表达全新的观念呢?下面以魏书生入住总统套房这一新闻事件为例,看看时评家们是如何多视角透析的。

2,下发材料:学生通读,

●新闻事件

教育家应邀郑州讲学入住总统套房

据《东方今报》报道,作为中国教育界的传奇人物,当代著名教育家魏书生被誉为“穿西装的孔子”、“跨世纪的素质教育之王”。 受郑州市一中、二中、八中、九中、十一中、四十七中、省实验中学、

外语学校等名校邀请,魏书生于2005年4月10日在河南省体育馆举行了两场主题为“教育与人生”的巡回讲学活动。4月9日晚,魏书生抵达讲学第一站郑州,入住郑州市裕达国贸总统套房3202房间,这间房一天的收费是6000美金。

据酒店行政经理李霖介绍,3202房间共包括5个房间,其中1个客厅、1个主卧室、2个随从卧室和1间书房。房间的吊灯、铜器、沙发均是国际顶尖品牌,是顶级设计师的杰作,主卧室窗帘就值20万人民币,品牌为意大利 “范思哲”。该套房实行管家式服务,若干部门人员组成服务组,24小时待命。不久前,这个房间接待过香港大亨李嘉诚的小儿子李泽楷。

魏书生在生活上一向节俭,连喝的水都是白开水,这次,主办者却反其道而行之,安排他入住豪华的总统套房。知道这个意外的安排后,他当即表示不同意。当晚,走进总统套房后,他更加局促不安,不停地说“不自在,要出去”。很晚他也不肯休息,直到随行的人员反复劝导,他才同意住在这里,不过执意要住随从卧房,主卧室让给了别人。

3,老师引导学生讨论,教师延伸指导:

对同一个材料,竟能从那么多角度来透析,竟能产生如此丰富而独特的观点,真让人没有想到。读那些赞成的片断,我们觉得有道理,读那些非议和反对的片断,我们同样觉得有道理;如果再深入想一想:肯定还可以找到一些新的角度,肯定还能碰撞出新的观念和思想。这说明事物总是多元的,它往往给人提供了极大的思考空间;还说明我

们不能停留在一个角度看问题,要学会从各个不同的角度来观照事物。有经验的时评家说,要努力避开第一视角。当你对一个事物想写点什么时,首先想到的那个角度,要尽量避开,因为你首先想到的,完全有可能是别人也首先想到的,大家都写,就会撞车。要努力去寻找第二、第三、甚至第四、第五个角度,当别人从正面看时,你试着从反面看看;当正面和反面都有人在看时,你试着从侧面瞧瞧,或者找一个缝隙张望张望,只有这样,才能避免与人撞车,才有声能写出新意。写作的新意,说到底,其实就是角度。当然,新的角度依托于深刻的思想认识,依赖于敏锐的思维嗅觉。

四、迁移训练:

(1) [文 题]

阅读下面的材料,根据要求写一篇文章。

有一次,我去听一位小学老师的公开课。他在黑板上写了5道题,然后让一名学生上台来做。

3 x9=(27) 4 x9=(36) 5 x9=(45)6x9=(54) 7x9=(62)

当这名学生写完最后一题的答案“62”时,台下多数同学都大声喊起来:“老师,他错了,最后一道题答错了??”

我满以为那位老师会马上纠正这名学生的错误,没想到他却说了一段让我至今记忆犹新的话。他说:“最后一道题是答错了,可大家为什么只说他答错的这道题,而不说他前4道题都做对了呢?看来,我们是多么容易发现别人的错误,而忽略别人的正确??”

要求:1.根据你对材料的理解,自选角度,自拟题目,写一篇不

少于600字的文章。2.可以记叙经历,抒发感情,发表见解??但不要对材料扩写、续写、改写。3.除诗歌、戏剧外,文体不限。4.文章中不要出现泄露考生身份的地名、校名、人名。

[题 解]

对于同一则材料,从不同角度分析,就会提炼出不同的主题。这则材料可从以下两个角度进行分析:

一是从自身的角度分析。结合自身经历,记叙发生在身边的故事,表达应该如何正确对待别人的错误和优点这一主题。王杰曾说过:“一个人只有拿自己的缺点与别人的优点相比,才能感到自己的不足,才会进步。一个人如果把自己估计过高,认为自己比别人强,那永远也不会进步。”这段话是对这一主题的最好诠释。

二是从材料中小学教师的思维角度分析。结合生活中的一些现象,表达应该如何打破思维定势,进行求异思维的主题。比如可以用求异思维来分析,标新立异地提出自己的新见解、新思路,这是使你的认识达到新领域,找到解决问题的钥匙的途径。可以采用寓言、童话、访谈录等形式来表现。

(2)[文 题]

因为有爱,所以感动;因为感动,懂得了感恩。亲爱的同学,你在生活中曾有过这样的感动吗?如果你曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福、一句劝勉,如果你曾感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉,如果你曾感动于羔羊跪乳、乌鸦反哺、落红护花、落叶归根,那么请拿起你的笔,去记录你的情感历程,用你的智慧,去

品味多彩的生活,用一颗感恩的心,去感谢生活中的美。 请以“感恩”为话题写一篇不少于600字的作文。

要求:1.我手写我心,言之有物,有真情实感。2.文体不限(诗歌除外),题目自拟。

[题 解]

“感恩”是中华民族传统美德的重要组成部分,也是具有时代意义的热门话题。今天的人们生活在幸福之中,奔波于忙碌之中,以致经常忽视自己承受的恩情,以“感恩”作为写作话题,对于考生来说,既是善意的提醒,也是正确的引导。要写好这篇话题作文,需要从以下方面做出努力:

(一)、拓宽选材空间。从家庭生活、学校生活中选取父母子女交往、师生交往的故事固然不错,但是,决不能只将选材视角局限于此。如果放眼社会,将目光锁定在敬老院、医院、田野旁等地方,一定会发现沐恩之后的感恩人群;如果“走近”大自然,和花草虫鱼用心交流,一定会发现与“感恩”话题有关的有趣故事;如果放眼历史,展望未来,会发现更多可写的材料。

(二)、深化文章主旨。有3种方法:一是正反对比。将承受恩德之后有人感恩、有人漠然的言行进行对比,或将有人先知恩感恩,后恩将仇报的言行进行对比,给予读者以更大的思考空间;二是逐层求问。沿着“是什么——为什么——怎么办”的顺序思考,深挖现象背后的本质规律,给人以深刻的启示;三是逆向解读。事物总是一分为二的,对于某个材料,撇开常规视角和观点,提出全新的看法,也是

可行的。

(三)、创新作文形式。对于拟人化的故事,首推的是童话、寓言等文体;对于常规化的题材,可以采用镜头组接、日记连缀、标题贯串甚至辩论记录、实验报告、书信等创新形式。

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