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工会征文杨孝臣读书之乐乐融融

发布时间:2014-05-15 10:38:14  

“读书之乐乐融融,冰雪聪明一卷中”

浩如烟海的古今中外文学名著,犹如万紫千红的百花园,又如永远开挖不尽的宝藏,其间,丰富鲜明、富有个性的人物画廊,跌宕起伏、曲折回环的情节,引人入胜、精彩纷呈的故事,荡气回肠、感天动地的丰富情感,无不闪现着文学名著的永恒魅力,成为我们教育学生、提高自身修养的精神家园。

回顾语文教学的名著阅读,却又不尽如人意,无论出于何种原因,都有痛失知己、痛惜宝藏之慨。作为一名语文老师,值得深思。现结合本人的想法、做法,谈谈如何通过阅读,促进学生语文素养的发展,并请教于方家。

一、课堂进行拓展、渗透、甚至灌输。课堂上在涉及文学名著方面,可以引用名著中的一些故事、人物形象来加以说明;涉及一些表现手法,可以利用名著加以补充;涉及一些景物描写方面的欣赏,可以引用名著中的经典片段加以点拨……诸如此类的课堂上拓展教学,会使得学生觉得阅读名著对自己的学习很有帮助,也会促使学生产生阅读名著的兴趣和愿望。

例如,我在讲述《智取生辰纲》一文时,就给学生补充讲述了大量的与《水浒》有关的故事情节和人物形象,真是一石激起千层浪,学生的学习热情空前高涨,众说纷纭,灵光闪现,如开闸的河流,不可遏止,语文课堂成了文学的殿堂,成了学生成长的精神家园,教育效果超乎想象。

二、积累名言警句,含英咀华。名著中都有不少名言警句,记住这些名言警句,能切实提高学生的文学素养,提升他们的文化品位,真正做到“腹有诗书气自华”。如我国四大名著中每一章回的回目,

均用对偶句的形式列出,提纲挈领地概括出每一回的内容,记住它们,就记住了章节的主要内容。还有一些名著对人物有高度概括的评语,也应注意积累,如“机关算尽太聪明,反误了卿卿性命”,就是《红楼梦》中评论王熙凤在贾府悲惨下场的诗句。再如《老人与海》中的“一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他,可就是打不败他。”给了学生多大的启示和鼓舞啊!

三、科学利用时间,为阅读名著搭建平台。作为语文老师都知道,完成教学任务比较紧张,那怎样找时间指导读好名著呢?除了课堂有限的时间,那就要充分利用好寒暑两个假期,抓住假期这段宝贵的时间,也是大有收获的。每个假期之前,我都布置学生认真阅读两至三部文学名著,开学后展开阅读竞赛,包括知识抢答、人物评析、阅读感言和阅读习作展览等,形式活泼多样,内容丰富精彩,一举夺得。

文学名著,常读常新,它作为滋养全人类的精神营养,永远值得我们反复阅读、咀嚼、感悟、体会,从中我们会有不尽的收获,不尽的话题,不尽的精神享受,在促进学生语文素养、引领学生健康成长的同时,也获得了无上的心灵愉悦和精神力量!

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