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“第十届中小学生文化作文大赛”初赛初中组 题目

发布时间:2014-05-22 08:12:42  

“第十届中小学生文化作文大赛”主题语:和平崛起!

“第十届中小学生文化作文大赛”初中组初赛题目

一、初中组

1、(语言文化)阅读下列材料,按要求作文:

汉字是世界上为数不多的注音表意型文字,相比于拼音文字,汉字可以说是中华民族丰富想象力的产物。

我们惊叹于汉字结构的复杂多变,汉字造字的美妙、精巧。一笔一划间,变化无常,一个个形态各异的汉字如同翩跹而出的彩蝶,散发着生命的气息和文化的魅力。

借助方块字,中国人宣泄自己喜怒哀乐的感情、抒发自己的抱负,发而为言,著之为文,绵延不绝流淌成为中国的文化长河。

余光中在《听听那冷雨》中写道:“只要仓颉的灵感不灭,美丽的中文不老,那形象那磁石一般的向心力当必然长在。因为一个方块字是一个天地。太初有字,于是汉族的心灵他祖先的回忆和希望便有了寄托。譬如凭空写一个“雨”字,点点滴滴,滂滂沱沱,淅淅沥沥,一切云情雨意,就宛然其中了。视觉上的这种美感,岂是什么rain也好pluie也好所能满足???” 请以“汉语”为话题,阐释你对汉语文化魅力的感悟与理解。

命制理由:

汉字是中华民族的文化根源,但是在计算机时代,我们越来越习惯在键盘上敲下一个个标准的宋体字,在宣纸上的自由书写已被渐渐遗忘,文字最本真的涵义被疏离,一场关于汉字的危机已经埋下了伏笔。这或许是中央电视台科教频道播出的《中国汉字听写大会》能引起广泛关注的宏大背景。

我们有责任让当下的中学生在浮躁浅薄的文化氛围中,亲近汉语文化,守住中华文化之根。根据这个话题,学生可以写汉字字形多变的美感和魅力,也可以写汉语铿锵有韵的声律之美,更可以在汉语文学的长河中寻找生命的哲思和文字的魅力。

也许,当我们亲近一个个汉字的时候,我们的语言自然有了深度与热度,有了激情与文采,有了文化作文的内涵与哲理。

2、(文化表里)阅读下面材料,按要求作文:

引领网络时代的马云,卸任阿里巴巴CEO时大秀太极;

不忌满世界风言风语,成龙为保护古屋将其献给国外;

莫言获奖,记者蜂拥,爆吃喝拉撒,重人轻视作品,让人啼笑皆非。

年轻模特,穿比基尼,戴京剧头饰,弘扬中华文化,让人大跌眼镜。

如此种种,屡见报端,或文化之福,或文化之祸,雅俗论辩,喋喋不休??殊不知,文化本身就是一剂祛火祛燥的良药。

“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”现实生活,远比文章更贴近文化,但似乎更难感知文化。所以,在香港,在台湾,在北京,有人只看大黄鸭的外形,有人读出了大黄鸭的内涵。 请以“文化的表里”为话题,请你把对文化经历的一段回忆,或文化现象的一次锋芒毕露的针砭,或天马行空的穿越等,用你擅长的文字表述出来。

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命制理由:

有人忧:社会在进步,人类寿命在延长,青年心灵提前硬化。

有人说:书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。

设置此题,旨在希望这种担忧,是预防式的警告,是奋进式的鞭策,也希望青少年朋友,能超越年轻的迷雾,看透文化的前世今生,也能看懂文化的表里美丑,更能传承民族文化的未来。否则,文化,只会随着“非物质文化遗产”在野草中荒芜,或在“到此一游”中崩塌。

观察,是认识文化之表;思考,是认识文化之里。看穿文化的里外,也就有了文化透视能力,面对文化混乱,才能有文化定力。

当文化乱象纷呈之时,你静定慧了么?

3、(文化感知)阅读下面的材料,按要求作文:

有人说,汨罗河里流淌着文化;

有人想,做南山篱下一支幽菊;??

一花一世界,一树一菩提。文化,是这般神秘,又这般宽阔;这般惊喜,又这般熟悉。 是否你对哪处满是性对哪灵的文化里巷,魂牵梦绕?片烙满沧桑的文化山石,潸然泪下?或对哪位旷世奇才的文化生涯,如历在目???请用文字把你独特的感受抒发出来。

命制理由:

不管是语文教学中,还是从民族未来的需要,我们都希望我们的学生,也是我们的后代,“关注生活,关注社会,关注生命”——这也是文化魅力自觉散发的表现。

究竟文化在哪里?我们其实一直在追究文化的内涵与存在。喝酒的人说我在传承酒文化,不应该有醉驾。打麻将的人说我不是好赌而是宏扬国粹,应该保护??好像满大街都是文化,国民素质已经到了相当高的一个程度。

其实不然,当你静下心来思考,你会发现文化在生活中,在山川里,在历史的小路上,在文字的草丛间、在行走的一呼一吸、在流云与溪河中??然后,你终于懂得什么是真文化,什么是伪文化。

然后你懂得执著与守护。

专家点评初中组综合命题意图:

汉语已经变成哑巴汉语,语文课已经失去朗朗书声,我们自身文化的根基在流失、在损害,我们已经读不懂文言,无法回到民族文化的精神殿堂,现在我们连现代汉语都不熟悉,无法用它随心所欲地表情达意。此题意在唤醒对文化基石的关注。

第二题要求我们观察文化现象,学会文化透视,练就文化定力。

第三题要求我们全方位感知文化,能够在文字之外,发现文化的存在形式。也就是文化的载体其实很多,读万卷书,行万里路,学会感知不同载体的文化,也许,才是真阅读。

在试题形式上,两道话题作文,意在放开初中生的思维。一道材料作文,意在与高考接轨,完成初高衔接。

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