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专题 命题作文

发布时间:2013-09-28 09:52:20  

第四部分





专题二十一

命题作文

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概念诠释

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命题作文是比较传统的作文形式,也是学生平时作文训练的主要形式之一。全命题作 文,是指给定明确的作文题目,要求考生根据题目选材料,组织材料,确立中心进行写 作。与话题作文相比,它是一种非自由状态下的写作。 1.命题作文无论题目的长短、深浅、熟悉或陌生,抽象或具体与否,所命题目均有展 现自我、展现个性、关注生活、关注热点的倾向,写作范围多以考生——“我”为圆心, 以“生活”为半径,以“我”的家庭生活、“我”的学校生活、“我”的社会生活、 “我”的读书生活、“我”的精神文化生活等为侧重点,共同构成命题作文及其他形式作 文的写作空间,成为考生搜集写作素材、提炼作文主旨、展示个性风采、抒发真情实感的 主要“阵地”。

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2.受话题作文和材料作文的影响,近几年,命题作文的形式由传统的“文题+要求” 的形式,改革为“提示语+文题+要求”的命题形式。提示语的作用在于: (1)多方面列举可写内容。启发考生从多角度选材构思,大胆表达自己对生活的看法。 提示语中的省略号启发考生的创新意识,鼓励他们继续寻找新鲜材料。 (2)尽力拓展文题的外延。激活考生思维,鼓励考生在广阔的空间里选材立意。 (3)努力搭建想象的舞台。引导考生在写作中体现想象的合理性、思维的开放性。

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(2010· 重庆) 一个孩子,因为有了期盼,就变成一朵金色花,让妈妈生活得更加温馨;一只丑小 鸭,因为有了期盼,就蜕变成一只白天鹅,绽放出生命的美丽;一场春雨,因为有了期 盼,就化作春的使者,满怀深情地祝福儿童?? 请以“因为有了期盼”为题写一篇文章。 要求:①内容具体,有真情实感;②除诗歌外,文体不限;③不少于500字;④凡涉 及真实的人名、校名、地名,一律用A、B、C等英文大写字母代替;⑤不得抄袭。

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【思路点拨】每个人的内心都有着美好的期盼。我们期盼学业的成功与进步、彼此的 理解与信任、家庭的幸福与安康、社会的安定与发展?? 青春生活充

满了期盼,我们期盼着老师的理解,父母的宽宥,朋友的温馨,集体的和 谐?? 成长中的我们期盼快快长大,期盼少一份责骂,多一份微笑;期盼阳光,期盼心灵的 抚慰,期盼想说就说,想唱就唱的自由?? 期盼,也许是心中向往美好的象征,但绝不是解决问题的方法。如果人们能把心中真 正的期盼转化为改变的动力,也许期盼才能真的发挥作用。这个作文题选材并不难,上文 所列的选材都可以作为写作的素材。但是难在怎样写出新意,怎样抓住中心。从题目上 看,期盼只是一个原因,因为有这个原因,才有了某种必定的结果。审清题目的中心,表 达出心中的期盼,是改变的开始,因为有了期盼,才得以进步,得以努力,得以成功,才 会拥有美好的感情。

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因为有了期盼 期盼,多么耀眼的字眼! 期盼,犹如黑夜中的一声惊雷,响彻云霄; 期盼,犹如航海中的一个指南针,指引方向; 期盼,犹如沙漠中的一场暴雨,滋润万物。 因为有了期盼,我们更加勇敢地前行。

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Ⅰ.寻找光明 我是一只生长在黑暗土地里的蚯蚓, 弱小的身躯整天穿梭在土壤之中, 吸取着土壤的营 养,闻着泥土的芳香,和最爱的同伴们一起嬉戏玩耍,日子过得挺滋润的,惬意极了!一天 天地,时间像飞梭一样过去了??当我还沉溺于其中的时候,妈妈告诉我说:“孩子,你可 不能满足于现在,一定要积极进取,冲破土壤,去寻找光明,外面的世界更加精彩。加油, 我期盼着你能够成功!”霎时,我开始醒悟:黑夜赋予了我黑色的眼睛,我就要用它来寻找 光明!前行的道路一定会充满艰险的,但我相信只要凭借大家对我的期盼,就一定能够冲出 去的。我开始努力着,直到有一天??“一、二、三!”我终于冲破了土壤的包围,一缕缕 阳光洒在了我的身上,暖洋洋的,一望无际的蓝天看起来是那么的美丽,地上可真是一片勃 勃生机啊!我见到了从前从没有见到过的动植物。外面的世界真精彩啊!谢谢你,妈妈! 因为有了期盼,我冲破土壤,获得光明!

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Ⅱ.虎口脱险 这外面的一切对于我来说都是那么的新鲜。 我开始尝试着与其他动物交朋友, 经过我的 不懈努力,我很快便与蟋蟀、蛐蛐、小猫、小兔交上了朋友。有新朋友的感觉就是好呀,因 为我又多了许多玩伴,它们不仅与我快乐玩耍,还告诉了

我许多从前不知道的东西,短短几 天里,我就增长了不少的见识。然而,谁曾想到,危险随时潜伏在附近。“快看啊,这里有 只蚯蚓,又找到一只诱饵了,今天鱼儿们可有福了!”一天清晨,我还在睡梦之中,就被这 样一阵声音给吵醒了。接着,我被一只手死死地抓进了一只瓶子里。瓶子可真坚固,我尝试 了很多次都没能够逃脱成功。过了一会儿,我被他们带到了河岸边,最可怕的事情就要发生 了。我看到他们用钩子刺进了我的身体里,顿时,一股钻心的疼痛袭上来了,然后,我随钩 子一起浸入了水中。水中的世界真美丽,可此时对于我来说却是极其危险的,许多条鱼游了 过来,准备吞噬我。我在这一刻想起了大家对我的期盼,不行,为了他们,我决不能就这样 死掉!心中的信念也变得坚定起来。我努力地挣脱鱼钩。“一、二、三!”终于给挣脱出来 了!接下来,我得摆脱鱼儿们的追逐,无限的能量由于大家的期盼而顿时全部爆发出来了, 那些鱼儿的美梦也终究没能得逞。 因为有了期盼,我虎口脱险,重获新生!

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Ⅲ.回归故土 后来,我在外面的世界里生活了许久。在这期间,我经历了无数次艰险,它们对于我来 说,似乎是一道道难以跨越的障碍,但都由于大家对我的期盼而被我一一化解了,并且使我 更加坚强、更加勇敢。最终,我老了,已无力再呆在这个花花世界里了。这时,我突然意识 到, 也许大家正期盼着我回家呢! 于是我对土地公公说: “土地公公, 我可以抱你吗?”“当 然可以了,你永远属于我的怀抱,亲爱的孩子。”听了这句话,我想哭,但是哭不出来,淹 没 我而爱已 不再。 “孩子, 怎么了 ,你可千 万不要 哭泣啊 。 ”“为 什么你知 道我想流 泪?”“因为你在我心中,我能够感觉到啊!快回来吧,大家都期盼你回家。”啊!为什么 我的眼里常含泪水,因为我对这土地爱得深沉!带着大家对我的期盼,我回到了故土! 因为有了期盼,我哭不出来,重归故土! 因为有了期盼,我们昂首前行!

点评:

拨】这道题难度不大,但很有新意,便于学生发挥,不过考生既要写出故 事,也要写出真情实感,才能获得高分。在写作时要注意以下几个方面:(1)记叙中要流露 真情实感。这个命题贴近学生的生活,让每个学生有话可说,有情感可抒发,可以让学生 对学校生活的方方面面形成思考。因为命题中心词是“记忆”,在事件叙述过程中,要写 出自己的真情实感,否则就不能构成“记忆”。(2)重点写人而不是写黑板。内容可以写学 校生活,但要注意黑板只是一个媒介,一个连接师生关系、同学关系的平台,要写的对象 最终还是人。这是一篇回忆往事的作文,既然是一个记忆,说明写作的对象不在身边,但 印象又是鲜明深刻的,要求文章有细腻的描写。“黑板上的记忆应该是在自己成长过程中 起着积极作用的东西”,只有揭示出这点,才能写成一篇好作文。

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黑板上的记忆 从上学开始,教室前总有一方黑板。如果用快进的镜头来回顾学校里的日子,那一定 就是黑板前人来人往,黑板上内容满了又空,空了又满。在这样的过程中,一直不变的似 乎只有黑板左上角写的值日生名单了。总是有人工工整整地写下值日生三个字,后面又跟 着几个名字,这几个名字的主人心情如何又不得而知了。 至少我小时候,是颇讨厌当值日生的,看到自己名字“不情愿”地被写在黑板上,免 不了愁眉苦脸。那时候力气小,做值日生总是要花上半个多小时。辛辛苦苦做了,还总被 老师说“娇气”、“在家里一定没做过什么事”等等。 有一次轮到我值日,正好中午就放假,和其他几名值日生交流了一番,决定统一口 径:不知不问不做,反正怪下来也“法不责众”。我中午高高兴兴地放假回家,也许是太 高兴了,竟然把假期作业忘在学校。赶回学校的路上,我心里有些不安:会不会只有我们 的教室还乱糟糟的?我推开教室的门,竟发现我们班主任拿着抹布垫着脚在擦黑板。老师 很自然地冲我笑笑:“是我忘记说了今天值日生中午要做完值日,大家估计也都忘了。反 正我也没事,就自己打扫一下了。”

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我愣了一会儿,傻傻地点头,然后拿起扫帚和班主任一起打扫教室。一边打扫一边聊 天,平时看起来挺严厉的班主任竟然也很善谈。她也只是个刚刚毕业的大学生,个子不 高,擦黑板也要踮起脚才够得到。“反正也不是第一次了,帮大家打扫一下教室也挺开心 的”,老师倒对这样的劳

动毫不抱怨,“而且你们这群小孩子平时又不做家务,打扫不干 净的。”打扫完,看着敞亮的教室,我心里也有一种满足的感觉,小心地爬上椅子,在黑 板左上角的值日生下面写了老师和我的名字。 现在,我总是很珍惜每次做值日生的机会。这样为大家做点什么的机会,其实也很难 得。在学校里,是会有课业的负担和激烈的竞争,但更多的是纯粹的快乐,比如劳动带来 的快乐。就像值日生名单只是黑板上的一角一样,那次回忆也只是学校里美好回忆的一 角,我很珍惜这一切。

点评:文章起笔很自然,很老到,从黑板上的一角自然而然引出值日的故事,叙事自 然,文笔流畅,尤其是结尾写值日后的获得,既照应前文又点明主旨。

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2010年中考命题作文集锦
1.(2010· 北京) 凝聚亲情,才会有幸福的家庭;凝聚友谊,才会有温馨的集体;凝聚爱心,才会有和 谐的社会;凝聚智慧和力量,才能够战胜困难,实现理想??请以“凝聚”为题目,写一 篇文章。 要求:①将题目抄写在答题卡上;②不限文体(诗歌除外);③字数在600—1000之间; ④作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。

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2.(2010· 燕山) 人生是一次远航。起锚时的林林总总,那岸上的斑驳,那港湾的纷杂,深深烙进你的 心底。当你在漫无边际的海上漂浮,从心底荡起的思绪便来慰劳你的寂寞;当你在翻腾咆 哮的浪谷间争斗,从心底迸发的潜力便来支撑你的肌骨。人生历程像一本本日历,不同时 间段折合成册。初中毕业在即的你,在装订你的这段历程时会梳理出怎样的册页呢? 请以“总有一种记忆值得珍藏”为题完成作文。 要求:①除诗歌外,文体不限;②字数在600—1000之间;③文中不得出现真实的校 名、人名。

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3.(2010· 杭州) 阅读下面文字,按要求作文。 2005年诺贝尔文学奖获得者,英国剧作家哈罗德· 品特少年时立志成为萧伯纳那样的优 秀剧作家,一有空闲就读书和练习写作,心醉神痴。做裁缝的父亲知道后问品特:“你快 乐吗?”品特回答:“我非常快乐,而且还在享受读书和写作的过程。”父亲说:“这说 明你已经成功了。享受的过程本身就是幸福,就是成功。我是一个普普通通的裁缝,但每 当给别人做衣服时,就非常快乐。” 请以“享受过程”为题目,写一篇不少于600字的文章,文体不限(除诗歌外)。在文中 不得出现真实校名、人名等。

4.(2010· 衢州) 根据要求作文。 请以“少年不知

愁滋味”为题写一篇文章。 要求:①文体自选;②文章不少于600字(诗歌不少于16行);③文中不要出现真实的人 名、校名、地名等。

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5.(2010· 温州) 根据要求作文。 古人云“知行合一”“知易行难”,“知者”可贵,“行者”更可贵。“行者”,用行 动诠释生活的意义, 用行动书写生命的美丽。 鲁迅以直面人生的呐喊唤起民众的觉醒, “我” 以满腔的热情帮助迪龙实现生命的蜕变,而面临危机的美丽汉语需要我们用行动去拯救。 当我们抱怨环境脏乱时, 我们为什么不俯下身去?当我们接受善意的微笑时, 为什么不 报以同样的微笑?当我们自怨自艾时, 为什么不走向更广阔的世界??行动, 就在举手之间。 做一个“行者”,行动着,感悟着,收获着?? 请以“做一个行者”为题写一篇文章。 要求:①文体不限;②不少于 600 字(写成诗歌不少于 20 行);③文中不得出现真实的 地名、校名、人名。

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6.(2010· 金华) 请在以下两题中任选一题作文。 (1)题目:灯 (2)生活的长河,流过岁月的原野,春阳和煦,夏风清凉,秋色绚丽,冬雨凄冷。蓦然 回首,总会发现,有过许多的人和事,成就了两岸迷人的风景。体验感动、欣喜、自 豪??固然美好,品味愧疚、遗憾、愤怒??也不失纯真。 请以“那一天,我________了”为题,写一篇作文。 要求:①选做其中一题(如选第二题,请在横线上填入适当的词语或短语,把题目补充 完整);②必须结合自己的生活经历,写出真情实感;③文中不得出现真实的地名、校名和 人名;除诗歌外,文体不限;不少于600字。

7.(2010· 烟台) 题目:总想为你唱支歌 要求:①除诗歌外,文体不限;②文中不得出现真实的人名和学校名;③文章不少于600 字。

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实战演练
1.已学课文《散步》中的“我”既是“妈妈的儿子”,也是“儿子的爸爸”,文章谱 写了一曲动人的尊老爱幼的颂歌。在现实生活中,每个人都扮演着不同的角色(“角色”指 生活中某种类型的人物),例如,有的同学的妈妈在单位是一位敬业的好员工,在家里是一 位慈祥的好母亲。同样,你在家里是父母的“掌上明珠”,有时也是父母的“小老师”“小 帮手”;在学校里你也是如此。只有每个人扮演好不同的角色,我们的生活才会多姿多彩。 请以“我不只是一个角色”为题,写一篇文章。 要求:①文体自选;②文

章不少于 600 字;③文中不要出现真实的人名、校名、地名。

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2.以“我的初中生活”为题,文体不限,写一篇不少于 600 字的文章。要写出真情实 感,在内容和表达上有创意者,可获得 1-5 分的加分。

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