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初中记叙文之详略得当指导

发布时间:2014-06-02 01:29:56  

记叙文之详略 修改指导

教学目标
1、记事做到有详有略、详略得当。 2、明确详略与中心思想的关系。

教学重点
记事做到有详有略、详略得当。

教学难点
记事做到有详有略、详略得当。

我们先来看看下面这幅图片

雾轻掩下的哈纳斯湖宛如一快淡绿色的美玉,静寂 地躺在群山的怀抱,纯洁安祥平和;湖岸的山坡上金黄 和浅绿墨绿交错的树木使湖水显得晶莹剔透,一团团白 云就象身着白纱裙的仙女在众山顶漫步,远处已经积雪 的山顶若隐若现,好一副浓淡相宜的山水画!

其实写文章也一样,要注意文章的详 略,详略安排得当,文章才会生动吸 引人,中心突出。 日常写作中,常有一些写得不生 动的作文,除了内容、语言的毛病之 外,关键是这些作文的作者还没有掌 握好“详写、略写和不写”的基本功 。

详写
指对能直接表现中心意思的主要材料加以 具体的叙述和描写,放开笔墨,写得比较 充分;

略写
指对虽与表现中心意思有关但不是直接表 现中心意思的材料,少用笔墨,进行概括 式的叙述。

详写

略写

详写和略写是对立统一、相辅相成的。 详写的内容必须是主要的,次要的不能详写 ,否则文章就罗嗦、冗长,材料堆砌,淹没 了中心意思; 详写必须有略写配合,略写补充详写, 使文章繁简适当,重点突出。 详写和略写是两种互为补充的表达方法 。一般地说,详写经常用来表现“点”的情 况,反映事物的深度;略写则往往概括“面 ”的情况,反映事物的广度。

详写和略写 原则

最能直接的、具体生动地表现文章中心意 思的地方要详写;同表现中心意思有些联 系,完全不写,就会对主要方面有影响— —或者使情节不完整,或者使内容显得单 薄,或者使详写部分缺少陪衬,这些属于 不能不写但又不必详写的,就要略写。

如何确定 详略 1、文章的题目: 题目确定了写作的重点,重 点就正是要详写的地方。比如 “课余生活的乐趣”,重点就是 写课余生活,课堂上的事情就不 能详写,否则就偏离了题目的要 求。

2、文章的中心: 围绕文章的中心选择了材料,还要围 绕文章的中心区分这些材料的主次。

3、文章的体裁: 为了把记叙文写得更好,常采用 夹叙夹议的方法。但是,必须“ 叙”详而“议”略,处理得当, 就能起到画龙点睛的作用。

【学生作文】 题目:我找到了…… 我找到了成功的诀窍(二类下) “不会吧,没过?”听着电话里的提示声,我深觉难以置 信。重拨电话,重新输入准考证号……好吧,确实没过。听着 电话内冷冰冰的女声,只觉得心被大锤“铛”的砸了一下。 失败了,确确实

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