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乘着写作的翅膀遨游作文的海洋

发布时间:2014-06-11 13:43:23  

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乘着写作的翅膀遨游作文的海洋

作者:毕池清 刘丽娟

来源:《中国校外教育·基教(中旬)》2013年第04期

语文老师在教学中摸索作文教学的方式方法,对作文教学也渐渐有了自己的见解和方法,具体措施为:作文要求早通知;教师多写下水文,引领孩子爱上写作;方法多变,灵活多样,唯真唯美;力搭平台,开拓广阔的自由空间,任其翱翔;力搭平台,开拓广阔的自由空间,任其翱翔。

写作 方法 指导 讲评

作为一名语文教师,这几年一直在摸索作文教学的方式方法,对作文教学也渐渐有了自己的见解和方法。

一、作文要求早通知

作文指导课和评讲课一般是间周进行,每周的作文要求基本围绕本单元的课文学习,而围绕统一主题的单元课文,有精读和略读之分,通常精读课文排在前面,标有*号的略读课文排在后边。故在学完精读课文后,我便下达作文要求,但如专家徐邦桃老师所言,学生一听写作总是愁眉苦脸,再加扮鬼脸;唉声叹气,垂头丧气,一样不少。我就“早下手”提前布置作文要求,即给学生足够的时间“接受”新的作文要求———早起的鸟儿有虫吃!如此等孩子们发泄完心中的苦闷后,再上作文指导课一般不会再出现怨声载道的情况了。那些写作兴趣高的学生还会及早开始拟定草稿,广搜素材,推磨加工;而以完成作业为目的的学生在接受要求之后也会参看学过的精读课文,寻求写作思路;或者翻找相关的作文书籍。这样也是学习,温故、求新。接下来学习的略读课文也会为他们的写作起到一定的作用。与此同时,他们为了完成作文也会认真对待这些略读文章,主题丛书的利用也会在此时掀起一股小高峰。有时候一些时令类的作文,我也是提前布置,为的是给他们一定的准备空间,如在快过母亲节时,我会问学生:“你准备呈现什么样的佳作哦?”有学生会调侃说不想写。我的回答是不写不行,实在不会写就写《感恩母亲》,想想妈妈为你付出了多少……都说语文老师婆婆嘴,这不,调侃中又把作文要求布置了,当然调侃的前提是和谐的师生关系。

二、教师多写下水文,引领孩子爱上写作

经过精心备课讲授后,学生便开始根据教师这节课上的指导动笔起草。老师不妨和学生一起拿起笔来个小比赛,激发一下斗志。教师写下水文历来深得提倡。杜郎口中学就是这样要求老师的:要求学生做到的教师必须先做到。做到了,于是便创造了佳绩。我们老师应该像小马过河一样:只有自己去试试,才能知道水的深浅。写下水文有助于教师及时对学生写作进行指导和调整。例如,有时候教师在试写中会发现一些小的问题可以及时纠正;想到好的写作技巧还可以和学生共同分享。说到分享,学生最爱分享老师的成果,特别是老师的下水文。他们都

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