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微点作文2

发布时间:2014-06-12 11:22:58  

《巧妙抒情》悟写案之一

适合题目:

在阳光灿烂的日子里 冬日暖阳 我爱 (四季) 故乡的雨

谢谢你, 校园的阳光 仰望星空 上学路上 学年学期单元:2012-2013学年下学期 七年级苏教版语文第一单元 课题:《巧妙抒情》 主备:梁红 审阅人:曾艳华 使用人: 训练目标

1、 教会学生使用“几事写人法”来塑造人物形象。

2、 引导学生做到结合情境,在此基础上让人物“活”起来。

训练重点

掌握“心理描写”、“直接和间接抒情”、“肖像描写”三者结合的“几事写人法”。 训练难点

人物在不同的情境中会有不同的形象特点,要引导学生抓住特定情境下人物的真实状态,符合人物的身份与心理特点。

媒体使用 多媒体课件

一、课前活动:

(一)头脑风暴(你说我说3分钟)

我们每个人都是有丰富感情的。有时候我们的情感是用一个微笑代替,有时候我们的情感是用一个热烈的拥抱来表示,有时候我们的情感是用眼神来表达??当我们用语言来表达情感时,该如何做呢?

(二) 课前预热:你觉得这些句子是如何抒发情感的?

1、我把你的名字写在烟里,吸进肺里,因为___那里是离心最近的地方!

2、我心里如同吃了蜜一样甜。

3、我看到的花花草草都在对我笑。

抒情是一种常见的表达方法,抒情的方法有直接抒情和间接抒情,前者直接抒怀,后者往往依托于叙述、描写和议论,在叙事、写景、状物或论理中抒发情感。

第一轮探索(14分钟)

一读:请读下面的三段文字,看这三段文字有什么特点?(3分钟) 1、我爱月夜,但我更爱星天。 巴金《繁星》 2、是的,当年用自己的血和汗保卫过第一个红色政权的战士们,谁不记得井冈山上的翠竹呢?用它搭过帐篷,用它做过帐篷。用它做过梭镖,用它当罐盛过水,当碗蒸过饭,用它做过扁担和吹火筒,在黄洋界和八面山上,还用它摆过三十里竹钉阵,使多少白匪魂袁膺的《井冈翠竹》 飞魄散,鬼哭狼嗥,如今,早就不再用竹钉当武器了,然而谁又把把它们忘怀呢?

3、 谁是我们最可爱的人呢?我们的部队、我们的战士,我感觉他们是最可爱的人。也许有的人在心里隐隐约约地说:你说的就是那些“兵”吗?他们看来是很平凡,很简单的哩。

既看不出他们有什么高明的知识,又看不出他们有丰盛细致的感情。可是,我要说,这是由于你跟我们的战士接触太少,因此,你没有能够了解到:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广! 魏巍《谁是最可爱的人》 一总结:给这种方法起个名字(1分钟)方法一:直接抒发感情、

直接抒情也叫直抒胸臆,这是指作者或人物形象在文章、作品中直接抒发情感,不用借托,无需遮掩,情感要直率朴实,不可矫揉造作,空洞呼喊,同时要注意适度。

一练笔:(5分钟)请你从自己的身边、生活说起,直接抒发自己的情感。 一展示(5分钟)组内先展示,然后荐班级展示。

第二轮探索(14分钟)

二读:请读下面的三段文字,看这三段有什么特点(3分钟)

1、 我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身

下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时,他先将桔子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起桔子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。 朱自清《背影》

2、 他是个小胖子,短短的腿,走起路来,蹒跚可笑;若快走或跑,便更“好看”了。他有时

学我,将两手叠在背后,一摇一摆的;那是他自己和我们都要乐的。朱自清《女儿》

3、这一夜,有多少朝鲜人家没有合眼,有多少人家午夜三点就亮起了灯,他们再一次整理好花束,把礼物放进竹篮,坐等着集合号就要响起的拂晓。拂晓,这是深秋的拂晓呵,可是人们已经走出来了,穿着单薄的衣裳走出来了。老人们戴着高高的乌纱帽。妇女们顶着竹篮,背着孩子。人们都拿着枫叶。就是背上的孩子,小手里也拿着枫叶。他们站在大路边,站在寒气袭人的晓风中。 魏巍《依依惜别的深情》

二总结:给这种方法起个名字(1分钟)方法二:叙述抒情(也就是寓情于事) 作者叙述的是肥胖的父亲爬过月台为儿子买橘子的小事,看来很平常,叙事中似乎不露声色,却倾注了深情,催人泪下,引起读者的强烈共鸣。

小胖子的憨态和调皮跃然纸上,也将大人对他的喜爱之情表露无疑。

这是在叙事中传达情感的写法,他寓情于事,叙事中带着强烈的主观感情,是饱含情感的叙述,这种写法多用于叙事类作品。

即事抒情不能停留于客观的交待和陈述,而应在叙事中处处显露写作者的情感,文中人物或作者虽没站出来直接抒情,情却隐含在叙事的过程中。

二练笔:(5分钟)你从下列题目中选取一件事写一段文字,抒发自己的真情。

课间十分钟 运动会 踢毽子 拔河

打乒乓球 跳绳 学骑车 上学路上

二展示(5分钟)组内先展示,然后推荐班级展示。

第三轮探索:(14分钟)

三读:请读下面的三段文字,看这三段文字有什么特点(3分钟)

1、“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟,红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已满是桃儿、杏儿、梨儿。” 朱自清的《春》

2、“红豆生南国,春来发几枝。劝君多采撷,此物最相思。” 王维《相思》

3、天山不仅给人一种稀有美丽的感觉,而且更给人一种无限温柔的感情。它有丰饶的水草,有绿发的似的森林。当它披着薄薄云纱的时候,它象少女似的含羞;当它被阳光照耀得非常明朗的时候,又象年轻母亲饱满的胸膛。碧野《天山景物记》

三总结:给这种方法起个名字(1分钟)方法三: 融情于景(借景抒情)

备案:作者通过对春花细致的描写,形象的比喻,表露出对春花真挚的爱,寄托了美好的情怀,令人神往陶醉。

这种写法移情入景,借景抒情,看似写景,实则抒情。作者将主观情感融入到客观景物的描写中,使描写对象渗透了浓郁的主观情调。王国维说:“一切景语,皆情语也。”寓情于景的写法,关键在于对所描写的对象要有深刻、独特的感受,情与景要相互协调,这样,才能情景相生,产生独有的魅力。

三练笔:(5分钟)你从下面的题目中选取一个,用借景抒情的写法写一段话,抒发自己的真实情感。

家乡的秋 校园一角 下雪了 有雨的日子 那一抹绿 太阳花 梧桐树 雪松

三展示:(5分钟)组内先展示,然后推荐班级展示。

总结:巧妙抒情法:

方法一:直抒胸臆法

方法二:叙述抒情法

方法三:借景抒情法

课后综合练笔:

写一篇记叙文,用到以上三种抒情方法,字数600以上。

选题:

在阳光灿烂的日子里 冬日暖阳 我爱 (四季) 故乡的雨

谢谢你, 校园的阳光 仰望星空 上学路上

【备案一】我爱水,不仅爱它浮现在人们眼前的表象,更爱大自然赋予它的独特的内涵。

在这个月光如水的夜晚里,回想曾经一个柔情似水的女孩子似水一般的年华,感受那一段滴水成香的日子,水伴随着我的生活,引领着我的成长。我爱水,不仅爱它变幻多姿的模样,更爱它的思想,它的精神。

【备案二】最有趣的就算是扔沙包了,我和十几个同学来到一棵大树的树荫下玩扔沙包。

我们分好四个组,每组四个同学站在中间,四个同学站在两边。游戏规则是:

两边的同学向中间同学的身上扔沙包。中间的同学每人有三条生命,如果中间

的人接着扔来的沙包,就可以增加一条生命,如果被两边的人击中,就会减少

一条生命。二组的同学开始发“球”了,李若愚同学一下子就被飞来的“球”击中

了,立刻就被减掉了一条生命,真可惜呀!开场就输,真叫人不痛快!石亚禹

大声喊:“大伙都留点神,这次只能赢,不能输!”她这一嗓子还真管用,第二

次交锋,就立刻变了样,我和朱雪然双双接住了对方的“球”。我们轻松得赢了

对方。大家又蹦又跳,高兴极了!

【备案三】秋天的雨轻,轻的像沙,像雾,像羽毛。在秋雨来临之时,我们感到的是异常的清爽。它不像春雨那样细细飘飞,更不像夏雨那样倾盆直下,它有自己的方式,淋湿的也不只是天地万物,还有我们的心灵。

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