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初中学生作文评改例谈

发布时间:2014-06-12 11:23:00  

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初中学生作文评改例谈

作者:胡娟

来源:《读写算·教研版》2013年第05期

摘 要:作为语文老师,正确地引导学生修改自己的文章,培养学生修改作文的良好习惯,全面提高学生作文水平,是我们刻不容缓的职责。同时修改作文也是一项非常细致的工作,它需要同学们持之以恒、坚持不懈。只有这样,才能提高自己修改作文的能力,最终提高自己的写作水平

关键词:初中;作文;评改

中图分类号:G632 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2013)05-108-01

作文批改是一种阅读,也是一种心灵的沟通、交流。更是一种提高。因此,学生的参与意识不容忽视。把学生推到写作的另一前沿阵地——评改,使其在互相批改中认真学习,取长补短。学生在互相批改中逐渐形成一种浓厚的兴趣,写出一些写作之法。获得意想不到的效果。俗话说:好文章是改出来的,因此,要写好文章,必须先学会修改。

一、作文修改时应注意的方面

1、着眼全篇,从整体到局部进行修改

一提到作文修改,有的同学可能就认为这简单,不就是看文中有没有错别字,病句嘛。于是一动笔就埋头于词句的修改中,对作文整体的失误却没有察觉,这样做是本末倒置,无益于作文水平的提高。面对已起草好的作文,我们应先整体浏览,从全局出发,看作文中心是否明确,是否有新意,看所选材料是否紧紧围绕中心,然后再考虑作文整体框架方面的环节:看文章结构是否紧凑,布局详略是否合理,过渡是否自然,然后才考虑句式的选用,进行词语的锤炼。

只有从全篇入手进行修改,才能统观全局,从大的背景上权衡得失,局部修改才能有依据,才能有效的提高作文水平。

2、先求“清通”,后求“工巧”

所谓的“清”,就是文字简洁,把可有可无的字词句一律去掉,不用自己不懂的字词,不生造字词。所谓的“通”,就是文从字顺,先说什么,后说什么,安排得井井有条,行文合理连贯,相互照应。做到文章的清与通是作文修改的最基本也是最起码的要求,而初学写作的人常爱堆砌辞藻,滥用修辞,过分追求文辞的华美,并以此为荣,夸示于人。其实,文章的美并不在于用了多少修饰语,有多少名言警句,而是要看它词句是否通顺,表现是否合理确切,因此

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