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利用课文进行作文训练的有效尝试

发布时间:2014-06-12 13:28:32  

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利用课文进行作文训练的有效尝试

作者:陈志勇

来源:《考试周刊》2014年第05期

摘 要: 教材中所选的课文,有的是文质兼美的名篇,有的是专家修改的典范性佳作。作者尝试以课文作为作文材料,探索语文教材资源与作文教学相结合的方法,提高学生的写作能力,取得很好的效果。

关键词: 课文 作文训练 作文教学

教材中所选的课文,有的是文质兼美的名篇,有的是专家修改的典范性佳作。我尝试以课文为作文材料,探索语文教材资源与作文教学相结合的方法,提高学生的写作能力,取得很好的效果。

一、仿写尝试

朱熹说:古人作文作诗,多是模仿前人而作之。盖学文既久,自然纯熟。可见,模仿范文作文,是学生练习写作中不可或缺的环节。教材中所选的课文大多数是名篇佳作,教师可就选材立意、布局谋篇、语言运用、表达方式等在课内给予点拨,让学生模仿课文的特点,鼓励学生进行仿写。如丰子恺笔下的白鹅十分可爱有趣,在学完《白鹅》一文后,我就让学生仿照作者的写法写一种自己喜爱的小动物。学生感到并不困难,有条理地写出各具特色的作文。这样一来,学生掌握了写法,写起来不感到困难,教师评改也有了针对性,可谓以读学写一举两得。而仿写训练可以是对整篇文章的全面仿写,即对文章的立意、情节、技巧、结构等进行全面模仿,也可以对课文的局部仿写,即对文章的某种写作技巧、表达方式、描写方法等某个方面进行仿写。朱自清笔下望父买橘的背影催人泪下,令人难忘。因此在学习了《背影》之后有意安排了一项小练笔,要求学生写写自己心目中难忘的背影。我们在指导学生练习时,抓住朱自清父亲的困境、老境、心境进行分析,要求学生从家庭生活中寻找类似的动情点,仔细观察和描写。据此,学生模仿出了奶奶白发飘动的苍老背影,妈妈抽泣时的悲伤背影,父亲挑担时摇晃的背影,等等。其中,有一个学生在窗外观察老师在办公室伏案备课的背影后,感叹道:“这弯曲的背影不正是一座桥吗?一座让学生踏着走向未来的桥!”此语来自生活,发自肺腑又蕴含新意。这些都是以《背影》引发联想,触动感情枢纽的。可见,模仿课文内容锻炼了学生“发现美”的眼睛。

当然,“仿”不是目的,它就像书法中的临摹,只能得其形,不能得其神。所以,我们最终要让学生在“仿”中求“创”,“仿”中求“新”,“仿”中求“活”,以提高写作能力。

总之,课文内容从语言到表达形式等各方面都为学生提供了可以模仿的范例。学生在一次次的模仿训练中,不断“吸收”和“消化”别人的好词好句、表达方式、写作技巧,从而丰富作文积累。

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