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爱在细微处 爱在威严中

发布时间:2014-06-13 09:14:16  

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爱在细微处 爱在威严中

作者:黄桢清

来源:《教育教学参考》2013年第01期

【摘要】在学校教育管理中,班级管理是实现学校管理的重要组成部分。在班级管理中,班主任如何抓?笔者根据多年班级管理实践,认为要管好人,先管好心,把爱施在刚与柔相济之中,在细微和威严处体现刚柔相济,会达到良好效果。

【关键词】班级管理;爱;细微;威严

Love in fine point in the majesty——the teacher in charge work experience

Huang Zhenqing

【Abstract】In the management of school education, classroom management is an important part of school management. In class management, class teacher how to grasp? According to class management practice for many years, think to manage people, first mind heart, the love in the firm and soft of economic, the subtle and majesty in the sofe, can achieve good effect.

【Key words】Class management; Love; Subtle; majesty

班级管理是实现学校管理的重要组成部分,班主任工作是学校教育教学工作的基石。在班级管理过程中,我发现学生有些行为是我们常规管理普遍出现的,有些行为是我们很难意料到的,因为现在学生的接触面跟我们不一样,社会各方面的环境对他们的影响是比较多。所以我个人认为,班主任工作方法和观念要不断更新,与时俱进,把爱施放在细微处和放在师道尊严中去实现班级管理。

1 加强与学生沟通,走进学生心灵,洞察学生心理动态

班主任工作注重的是真实而准确的了解学生个体信息反应,并给予及时的关心指导。注重与学生情感的沟通,无论是对学生个体的关注,还是整体管理,都起到一定的效果。加强与学生沟通,细致了解每一个学生的情况,摸清学生家庭信息、学生性格脾气,特别是刚组建的班级,要多深入学生,对于学习有困难的学生,要有耐心,能公正的对待他们,因为这部分学生容易产生自卑心理。透过一些现象,走进学生内心,发现学生长处,大胆让这些学生参与班级管理;对于生活有困难的学生,用国家的助学政策鼓动他们,用榜样的力量去鼓励他们,增强学生面对学习生活的信心和勇气;对于调皮捣蛋的学生,单独找他们谈心,让他们明确学校的管理制度与班级管理原则。用偷换概念的方式去评价他们行为不是调皮捣蛋行为,而是活泼好动行为,引导他们努力认识自己,改变自己,要求他们注意场合,保持适度原则。这样将“管”变“导”,将“绑”化“疏”,将班级管理“软着陆”。例如:这个学期刚分班,我班也分得到不同层次的学生,学生性格脾气各异,通过与学生沟通,了解到我班学生95%是乡村的孩子,生活环

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