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记叙文写作指导探究

发布时间:2014-06-14 09:51:31  

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记叙文写作指导探究

作者:杨艳

来源:《语文教学与研究(综合天地)》2013年第02期

一篇成功的文章,就是一个整体,无论是记叙文还是说明文,文章的题目、开头、结尾都是构成这个整体的有机部分,正是有了这些“骨架”,再加上血肉(内容)的充实,文章方能饶有余味。但从笔者的教学来看,很多学生在记叙文的写作过程中,虽然能将事件的人物、时间、地点、起因、经过、结果按一定的顺序进行描写,但总写得平淡无奇,很多都如“流水账”一般,读来平平。为此,笔者就记叙文写作作以下指导。

一.拟题

题目是文章的标志,好的题目能吸引读者、给人以启发,对暗示文章的内容等都起到一定的作用,但从学生日常作文来看,题目都趋于常规拟定,无新奇感。为此,在记叙文写作指导中,以下方法值得借鉴:

1、引用、化用法

即引用诗词、广告、歌词的个别文句或化用诗词、歌词、广告中的个别词句。引用、化用的拟题方法能让读者首先产生一种期待心理,促使其去阅读文章。如一同学写和妈妈之间的争吵一事,可用吕雯的“妈妈听我说”来为题;为表现自己经过拼搏后获得成功则用古诗“梅花香自苦寒来”为题;为表现对生活的乐观态度可化用歌曲“莫斯科没有眼泪”为“生活不相信眼泪”;为通过事件表现自己的独立自主可化用广告词“我的地盘听我的”为“我的生活听我的”。引用、化用让文章显得大方而有趣,不失为一种好方法。

2、反常法

即以反向思维的模式来进行文章题目的拟定。反常法打破常规的定向思维,常常给人以新奇感,悬念蕴含于题目中,让文章别具一格。常用题目都以文字来进行,那么以反常法来进行,就可以用字母或数字来做题目,如要通过一件小事来表现团结的力量,可用“1+1>2”为题;要写自己经过教师的“批评”后思想获得新的认识一事,可用“被批的感觉真好”。不难看出,反常法能让文章独树一帜、造成悬念、增加吸引力。

3、修辞法

即巧妙地利用修辞来拟定文章题目的方法。修辞拟题法能让文章更加生动形象,常见的比喻、拟人、反问、双关一类都可以用来拟题。如“妈妈像一杯白开水”、“一朵花的一生”、“这难道是我的错吗?”“三叉路”、“那一匹黑马”等。再如“老师,您是魔鬼还是天使?”的拟定,设问的方式让读者自然想知道发生了什么事,老师是什么样的老师?疑问由此而生。

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