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临别感言

发布时间:2014-06-17 11:52:37  

《临别感言》

——《说说心里话》教学设计

铁力市第四小学 黄春葛

教材分析:

《临别感言》是六年级下册的最后一课,它分为两课时。第一课时是说说心里话,要求学生在即将告别自己的母校、老师、同学之际,在六年的学习生活将成为回忆的时候,通过各种方式向自己身边的同学、老师说说心里话,表达自己对朋友的牵挂,对老师的感激,对母校的不舍。

学情分析:

从学生的心理特点与认知程度来看,六年的小学生活,孩子们之间、师生之间均结下了深厚的情谊,这些都是孩子们快乐成长的基础和精神财富。但是,小学六年级的学生不可能将此上升到一个理性的认识上,还需教师进一步引导他们去感受、去体会、去领悟。同时,六年级学生正处在一个生理和心理发育的敏感时期,加之家庭、社会环境相对闭塞,部分学生可能存在害羞,自我封闭,不善于也不愿意表达内心的真实想法,缺少与伙伴、老师的沟通交流等具体情况,他们还不知道用什么样的方式来真诚表达自己对同学、老师的感激之情,这些都需教师在教学中给予引导。

针对以上的学情分析,因此本课确定的教学重点是让学生知道自己的成长离不开朋友、老师和同学,感受同学间的友爱之情和老师的教育之恩。教学难点是让学生以适当的方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情。针对学生实际,要想突破重难点,让学生有所感悟,教师在教学中应当积极引导学生说出自己的内心感受,尽量做到让学生自己来交流,多谈感受。

我对这一课进行了这样的教学设计:回忆一年级开学那天的情景,并通过一组图片,让学生感受到成长过程中有欢乐开心、有伤心难过,有努力有成功。将学生带入六年小学生活的回忆之中。教师的真情话语,老师的礼物,都是为了激发学生的离情,让他们懂得自己的成长离不开老师的心血与汗水,也让学生明白,在老师的心中,每一个学生都是独特的,都是老师最爱的孩子,无论他们走到哪里,老师都将在心中牵挂着他们。由现在的老师到教过的老师,再到所有老师,培养学生感恩的心理,激发学生感恩之情,进而激起他们感恩之意。 在教学时,除了通过照片、视频营造离别的氛围,还精心安排了几处音乐,如开始时和写心语卡时的轻音乐,向同学倾诉时的“同桌的你”,最后的“友谊地久天长”,都对激发学生的离情起到了一定

的作用,也为他们能尽情地说出心里话营造了浓浓的氛围。 教学目标:

1.知道自己的成长离不开老师和同学,感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。

2.以适当的方式表达自己对同学和老师的感激之情。

教学重点:知道自己的成长离不开老师和同学,能表达对老师和同学的感激之情。

教学难点:在临别之际能用语言表达出对老师和同学的感激之情。 教学准备:音乐、课件、学生自制的各种形状的彩色卡纸 教学流程:

模块一:成长的惊喜

1.逐个出示一组照片(家长排队为一年级孩子报名的,带着孩子寻找自己名字看分在哪班的,家长牵着孩子的手送他们上学的),学生说说这些照片上的人在干什么。【设计意图:六年级前一年级开学报名时的情景,随着时间的流逝很多学生已经淡忘,几张老照片,能激起学生的无限回忆。】

2.六年前,又是谁陪着你一起步入小学校园的呢?你还记得当时的情景吗?看到什么,你的心情怎么样?谁来回忆一下。出示学校大门照片。【设计意图:几张照片打开了学生记忆的闸门,一张学校大门的照片,更能激起学生诉说回忆的欲望。】

3.学生回忆(教师适当点拨:你为什么感到高兴,你现在还紧张吗,生活了六年你还陌生吗??)

4.师边小结边滚动展示图片(由入队仪式到低年级课间嬉闹、追逐、哭泣,再到高年级上课、课外)

是啊,六年的小学生活,如一幅五彩斑斓连绵不断的画卷,佩戴神圣的红领巾,我们庄严地宣誓;我们曾因委屈难过而哭泣,也因开心而追逐嬉闹。一路走来,我们已经从少不经事的孩童成长为一名名沉着稳健的少年,课堂上我们听得专心,读得动情,议得热烈。知识像甘泉一样哺育着我们。课外,我们欢欣我们雀跃,我们的生活处处荡起欢声笑语。 配轻快的音乐

5.但是,孩子们,再美的相遇也有离别的时候,就像再过一个月,我们就要告别这无忧无虑的童年,对母校说再见一样。可能今后我们就不在一个中学上学了,也可能我们即使在一个中学却不分不到一个班级了。今天,在这临别之际,就让我们抛开羞涩,把平时不好意思说,或者没有机会说的话,对同学、对老师尽情地说出来。板书《说说心里话》【设计意图:由对小学生活的欢快回忆,戛然而止,感情上的突然转折,营造了一种浓浓的分别之情。】

模块二:“同桌的你”

1.师:一个班级就像一个大家庭,同学之间就是一个个兄弟姐妹,同学之间会有一起玩耍时的开心快乐,也会有发生矛盾误会时的伤心难过,还会有得到同学帮助时的感谢。现在,就请大家静下心来想一想,你和哪位同学之间有过这难忘的记忆,在这临别之际你又想对他说什么呢?

2.孩子们,就让我们站起来,走到你的同学面前,和他一起回忆你们的难忘经历,把你的丝丝歉意,声声祝福,句句感谢说给他听吧!播放《同桌的你》【设计意图:六年级的学生,很多已经进入青春期,敏感羞涩是他们这一时期的特点,他们害羞、不善表达。走到同学的身边说说悄悄话,给他们的尽情诉说留了一个私人的空间。一曲《同桌的你》更是拨动了学生这根离别的情感之弦,渲染了浓浓的离别之意。】

3.哪个孩子愿意把你刚才对好朋友说的话,让老师也分享一下的?【设计意图:“哪个孩子愿意把你说的话让老师也分享一下”既可以对学生的话进行点拨,让友谊进一步升华,也给学生留有保密的权利。】

4.小结,刚才听了同学们的话,老师很感动,感动于你们的真诚,感动于你们的纯真可爱,老师相信你们的友谊之树一定会开出朵朵鲜艳的花,结出累累硕果!

模块三:“师恩难忘”

1.著名作家余秋雨曾深情地说:来一次世间容易吗?有一次相遇容易吗?叫一声朋友容易吗?要我说,最不容易的是大家能有一个共同的朋友,这个人就是我们的老师。寒来暑往,他们一路相随,陪伴左右,在这即将分别之际,我们曾经的老师、现在的老师也有很多话要对同学们说,让我们一起来听一听吧!

出示教师视频,寄语【设计意图:音乐的悦耳需要演奏,情感的激活需要感受。教师的真情话语,使学生的情弦被拨响后,情感则如风吹海面,波澜起伏,无法平静。为下面学生写心语卡作了感情的铺垫。】

2.同学们,教过我们的老师还有很多,我没能一一地采访她们,但我想所有的老师都有一个共同的心愿,就是希望我们每一个孩子都生活得阳光、快乐,将来成为一个顶天立地的人。孩子们,听着老师的真情话语。此刻的你也一定有千言万语想告诉老师,就让我们拿出心语卡,用最真、最美、最动人的词句告诉我们的老师吧。可以写给现在的老师,也可以是以前的老师,书上71页有著名作家魏巍在《我的老师》中的一段话,也有两个同学写给老师的心里话,大家可以参考一下。最好能写出具体的事。

学生写心语卡,配轻音乐。

3.师:谁来把你的心语卡读出来让我们一起分享,

4.在这临别之际,我送一件礼物给大家,(镜子)

5. 你看到镜子是一种什么感觉?

6.大家一定很奇怪为什么是镜子,为什么送大家一面镜子呢? 老师希望你们在以后的成长路上不要忘记常常对着镜子笑一笑;因为生活是阳光的、灿烂的,即使有过挫折,但雨过天一定会晴的。不要忘记你永远是老师最爱的学生;更不要忘记,你,是一个与众不同的有个性的,世界上唯一的一个人。不论你们今后走到那里,老师永远会在心里牵挂着你们!”

7.难怪有位诗人写道:出示

如果,我们的童年是春,

老师将是带给春生机的燕;

如果,我们的童年是夏,

老师将是给夏绿意的一堤垂柳;

如果,我们的童年是秋,

老师将是给秋优雅的一片枫叶;

如果,我们的童年是冬,

老师将是给冬妖娆的一枝红梅。

8.同学们,当我们获得成功享受喜悦的时候,别忘了曾为我们付出心血与汗水的老师,此刻你又想对所有教过你的老师说一句什么呢?想对母校说一句什么呢?【设计意图:提供机会让学生说出他们心中那呼之欲出的感恩之意。】

简单的一句“谢谢”;您辛苦了”“我爱你”却是我们做老师的听到的最美最动人的话,也是最真的赞美,我代所有老师谢谢孩子们,谢谢!

9.四十分钟转瞬即逝,离别的笙箫即将吹响,今天,我很开心,因为我能有幸参加大家小学生活的告别会;今天,我更感动,感动于听到这么同学和老师的真情话语。孩子们,我相信“聚也不是开始,散也不是别离,让我们期待更美好的相聚。”

最后送给大家一首《友谊地久天长》【设计意图:短短40分钟,老师与学生一起弹奏了一首酣畅淋漓的离别曲,《友谊地久天长》让学生明白我们虽离别却不离情。】

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