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作文创新课学案

发布时间:2014-06-19 11:58:40  

鸿桥中学“作文创新课”学案

班级:______姓名:___________

学习目标:

1、学习如何生动细致地地叙述事情; 2、知道语言美的方法与技巧;

3、学习根据文章的需要如何开头,如何结尾的方法。 教学重点:

1、 学习如何生动细致地地叙述事情。

2、学习根据文章的需要如何开头,如何结尾的方法。 教学难点:

灵活使用语言美的方法与技巧。 学习过程:

1、导入:同学们,我们从小学就开始了学习写作,练了好多作文,也学了好多写作的方法,作文能力有了很大的提高,但还存在一些不足。如果我们再从细节上下点功夫,克服这些不足,我们不仅能在中考、高考中取得好成绩,说不定我们当中还可以出现像莫言那样的大文豪。今天我们就来学习如何把握全局,各个击破,写好作文。

2、出示班级习作片段,分析好在哪里。 怀念我的爷爷

爷爷奶奶种的一片玉米成熟了,金灿灿的。我们一起去掰玉米。我越掰越快,竟没留意到,一片玉米叶突然划破了我的手指,我感到一阵疼痛,下意识地捏住手指,哪知血越流越多,竟然流得满手都是。我感到头晕眼花,却又不敢告诉爷爷,于是,我躲在后面。爷爷感觉我有点不对劲,回过头一看,血红的手,吓了一大跳,二话没说,抱起我就跑:“怎么这么不小心?”突然,我感觉到爷爷的双腿弓了一下,腰也闪了一下,只见他眉头一皱,显然是在用力,还不时叹息一声,但他没有停下来。终于到了家,奶奶用布把伤口包好,然后把我放到家里那辆老旧的脚踏三轮车上,爷爷又挺直腰送我去医院。他踏地很吃力,不停地喘息。在一段上坡路上,他更是竭尽了全力,只见他身子向前倾,显出努力的样子。这时,我忘记了手上的痛,停止了哭泣??

一年后,父亲回来了,接我去外地读书。奶奶一大早就收拾好了行李。下

午,我们要去火车站,爷爷奶奶想送送我们,父亲嫌路太远,怕他们经受不起,就拒绝了他们。但他们坚持要去,于是,父亲同意了。

等候了一个多小时,火车终于进站了,他们帮我们提着行李上了车。一切安顿好之后,爷爷和奶奶默不作声,往日的唠叨变成今日的沉默。火车开动了,他们朝我们挥挥手,一直看着我们。我趴在窗户上,望着他们远去的身影? ? 笑容

当我再回头看时,他那已经驼了的背弯曲着,散布着一条条青筋的糙手,搬起了一块石头??当天下午,乌云密布。狂风来了,猛烈地摇动着院子里的那棵苹果树,好像要把它连根拔起。转眼之间,天空又下起了倾盆大雨,爷爷还没来得及盖住已经砌好的墙,就已经完全淋在雨中了。

想要登上房顶,就必须绕到屋子的后面,我上不去,也帮不上什么忙,只能和妹妹躲在背风的地方看爷爷忙。爷爷冒着大雨,顶着头上的电闪雷鸣,我在雨中看着爷爷的身影,弯曲的背,急促的步子却怎么也走不快,背弯得好像快倒下了。风吹的那么猛烈,那么可怕。一道闪电照亮了整个天空!接着,天空下起了冰雹。千万个猛烈的冰雹砸向爷爷那瘦弱的身体。我害怕这样的天气,幸亏有妹妹在我旁边。

不一会儿,他弄好了,我们便一起顶着风雨回到家中。他腿上的泥浆高过了膝盖,脸上也全都沾满了泥水。他看着我,又露出了笑容,说:“什么东西都没有人厉害。”顿时,风吹雨打的恐惧都不见了。他额头上的皱纹那么的深,背依然弯曲着。门外的风依旧呼啸着,要拔出那棵苹果树,雨依旧摆出要冲毁一切的架势,雷电依旧那么高高在上,但屋内却是那么平静,充满温馨。 3、出示写作的材料《试卷发下以后》:你认为这篇小短文写得怎么样? 试卷发下以后

那天下午放学时,我怀着忐忑的心情,接过老师发下的试卷。天哪,58分,上次50分,还是不及格!我沮丧地回到家里,连看也不看父母一眼,就走进卧室,趴在床上暗自流泪。父母叫我吃饭,我也不理。我哭累了,才睡着。等我醒来,外边一片黑暗。我饿了,就到厨房找了点吃的。吃饱了,却发现妈妈在门口看着我。妈妈陪我回到卧室,我又哭了。在妈妈的劝说下,我又振作起来,甜甜地睡着了。

4、不细致,缺乏细节描写。在写人记事的文章中,要想把事情写得生动感人,该怎么做?我们学过语言美的技法有哪些?

抓住人物的外貌、动作、语言、神态、心理等描写进行叙述,适当夹杂抒情、议论等表达方式,就可以把事件叙述的生动形象。

语言优美的技法:

巧用修辞形象美 引用诗文古典美 善用修饰画面美 超常搭配个性美 5、我们能不能把《试卷发下以后》这篇小短文也修改的生动形象呢?(改写小作文,使它生动细致)

6、写完后,小组互相修改,选出最好的展示。

7、有了这么好的材料,加上开头、结尾,不就变成一篇好作文了吗?那又如何开头又如何结尾呢?

(一)常见的作文开头的方法: a.开门见山,直接入题: (开门见山式就是直接入题式,这是作文开头最常用的一种方法.——这种写法的好处是开宗明义,直接明白,让读者对写作对象一目了然.) 我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影.”朱自清《背影》 我有一个习惯,妈妈说,这个习惯好。 《我有一个好习惯》 那天,鲜花店门口贴了一张大红告示:母亲节预定鲜花。哦!母亲节快到了,我该为母亲准备节日礼物了。 《母亲节的礼物》 b.设置问题,引出下文 : 朋友,你听说过鳄鱼是怎样哭泣的吗?你听说过猩猩吃人的故事吗?你知道外星人是怎么来到地球的吗???哦,你摇头了。可别急,全是它——《世界奇闻怪事》告诉我的,它使我体会到了课外阅读的乐趣。《课外阅读的乐趣》 c.写景状物,渲染气氛 :

太阳落山了,昏黄的光晕渲染了半边天,我寂寞地趴在阳台上。窗外那棵老杨树上,不知名的大鸟仍在不知疲倦地喂食它的小宝贝。它那绿豆般的眼睛

温柔而慈爱地注视着意欲飞出温巢的小鸟。这画面,这眼神,让我想起了母亲?? 《面对母亲的目光》 d.抒情议论,确定基调 :

“母亲啊,你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我无遮无拦天空的荫蔽?”每当读到冰心女士讴歌母亲的这段话,我便不由自主地想起我那矮小瘦弱却独自一人挑负全家生活重担的慈母。 《母爱无边》 母爱就象一首田园诗,幽远纯净,和雅清淡; 母爱就是一幅山水画,洗去铅华雕饰,留下清新自然; 母爱就象一首深情的歌,婉转悠扬,轻吟浅唱; 母爱就是一阵和煦的风,吹去朔雪纷飞,带来春光无限。

母爱就是一生相伴的盈盈笑语,母爱就是漂泊天涯的缕缕思念,母爱就是儿女病榻前的关切焦灼,母爱就是儿女成长的殷殷期盼。

母爱,是阳光,在每一个阴霾的日子里给我们温暖;母爱,是大树。在酷热难当的日子里给我们透体的清凉;母爱,是甘泉,汩汩地滋润我们干涸的心田。

e.引用名句,起点高远: 引用诗句:

“慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归,”每当我吟着孟郊的这首《游子吟》时,就会不自觉的想起我的母亲. 《母亲》 “无可奈何花落去,似曾相识燕归来。”每当我想起这句诗,眼前就不禁

会浮现起那圆圆的脸,那笔下流动的圆,耳边又想起那钱氏英语。 《良师》 引用歌词: “妈妈,我想对你说,话到嘴边又咽下,妈妈,我想对你笑,眼里却点点泪花妈妈,我想对你说,话到嘴边又咽下,妈妈,我想对你笑,眼里却点点泪花??”听着这首《烛光里的妈妈》,我不禁想起了我那日夜操劳,含辛茹苦的母亲. 《我的母亲》 引用俗语格言: 俗语说得好“儿行千里母担忧”,”天地宽大,父母恩大”,作为子女就应该孝敬父母,爱我们的父母. f.巧用修辞式:

作排比,造势磅礴:

都说母亲是一本书,书里记载着儿女的点点与滴滴;都说母亲是一片海,海里容纳着儿女的无知与幼稚;都说母亲是一首歌,歌里吟唱着儿女的荣辱与悲欢。 《无尽的母爱》 巧设喻,生动形象:

母爱像长河一样源远流长,像清泉一样清澈甘甜。我也是一个沐浴在母爱阳光里的幸运儿。 《无尽的母爱》 (二)作文如何结尾? 一般做到以下两点就行:

A.内容上总结全文,点明中心,升华主题; B.结构上照应开头。

8、给修改的短文加上开头和结尾,变成一篇优美的文章。

(注意:1、开头、内容、结尾三者之间,要衔接成完美的整体。

2、你准备把以回忆的形式写,还是把材料当成最近发生的事写? 3、你准备表达什么主旨?

4、根据改写后文章需要,换个合适题目。)

学后反思; 教后反思:

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