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写作技巧一

发布时间:2014-08-03 00:53:06  
技巧一:写外貌不用“有” 作文如何写外貌? 孩子的作文里总会看到类似这样的句子: “××可漂亮了,她有一头卷卷的 黄头发, 有一双乌黑的葡萄般的大眼睛, 有一个高高的鼻子, 还有一张樱桃小嘴。 如果你试着让他们去掉文中的“有”,把文字重新串联一遍,会发现作文顺 了很多。写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下:“××可漂亮啦。一头卷 卷的黄头发自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了,乌黑乌黑葡萄一般。高高的 鼻子,和樱桃小嘴配合起来,有点混血的味道,同学们可喜欢她啦。”是不是读 起来舒服多了? 同样,在描写动物外貌时也可以用到这个方法,如:毛黄白相间,耳朵尖尖 地向上竖起??而不是写成:它有一身黄白相间的毛,有一对尖尖的耳朵??。 技巧二:写说不出现“说” 让孩子比较以下三句话。 张三说:“我真的不知道”; 张三无可奈何地说:“我真的不知道”; 张三摊了摊手,一副无可奈何的样子:“我真的不知道”。 显然,不出现“说”的第三句更精彩。写语言可以不用出现“说”而是在语 言前面加上动作和神态, 通过一定训练掌握这样的技巧将让孩子的写作水平切实 得到提升,这他们学会了细节描写,不会仅干巴巴地写“某某说”。 技巧三:尽量不用成语 作文为什么写不长?都是成语惹的祸! 蒋老师此言一出震惊四座。不是说多用成语才显得有文采吗? 其实不然,在“就是不用成语”写作技巧中,蒋老师指出:当作文中只会按 照套路使用成语时, 文章细节就没了,还不如让孩子老老实实把自己看到的感受 到写出来。什么“天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡??这 些被用滥的成语还是少出现为妙。 如,写春天别用“风和日丽”,而是这样写:“风儿拂过林梢,原本平静的 湖面漾起了圈圈涟漪,湖边的柳树轻摇着身姿,我也忍不住张开双臂,任风抚过 我的每一寸肌肤,暖暖的,痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成 语,解决孩子作文写不长写不细的难题。 技巧四:遇到“很”和“非常”想一想 对于文章写不长的孩子,可以训练的另一个技巧是:遇到“很”和“非常” 想一想。看过无数学生习作,蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很、非常”, 请家长提醒孩子,遇到要写这几个字时不要轻易下笔,停下来想一想,是不是非 要出现这个字眼? 比如写热,别出现“很热”两个字,学会用其他的描写来体现热:骄阳似火, 没有一丝风,树叶低垂毫无生气??文章自然就能写长。 技巧五:一秒钟的事写三百字 还是针对作文写不长的一种技巧训练:用三百字来描写 1 秒钟内发生的事。 如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字:只见某某纵身一跳,一下 子飞过横杆,新的校运会记录诞生了!

怎么变成三百字?可以有条理地加上动作解剖:如何助跑、起跳、翻越、落 地;加上联想:往届校运会有人挑战失败,平时如何一次次练习等等;还可以加上 细节充实, 起跳前如何与同学进行眼神交流,成功后同学如何向他祝贺??家长 可以找一些 1 秒钟的素材让孩子进行写作练习, 学会了这个技巧还怕考试写不出 四五百字吗? 技巧六:一段话里出现 6 种标点 很多孩子不会用标点,习作中常只有逗号句号逗号句号,甚至逗号都没有, 把老师读到断气为止。 针对这个现象,可以让孩子进行“一段话必须出现 6 种标点”的技巧练习。 ,。?!??:“”这些标点你的作文中都有吗?没有的话请尝试用起来。 经过几次训练后,你会发现孩子的惊人变化:意味深长的句子会写了、人物 语言会加进去了,心理活动结合进去了,还会用反问句了,这些句子加进去后, 文章当然生动起来。 一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练,收效明显,进 步很快。

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