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初中作文训练:一篇好的记事作文

发布时间:2013-09-30 08:33:01  

记一次,我真的(
作文训练:怎样写好一件事



怎样写好一件事
? 我们日常生活中,有许多我们亲身经历、 亲眼所见、亲耳所闻的故事:童年趣事、 家庭琐事、校园故事、游戏活动、社会见 闻、难忘往事、交往故事、赛场故事、游 览故事、成长故事、亲情故事、爱好故事、 发明故事、历险故事等。这些故事大多普 普通通,平平常常。如何把这些小事作为 材料来写成一篇佳作呢?

一篇好的记事作文必须:
? ? ? ? ? ? 紧扣题眼 突出中心 完整叙事 环境渲染 生动描写 详略得当

紧扣题眼
? 审题时理解关键词语,是写事作文的 难点。 ? 如

见一个小姑娘,只有八九岁光景, 瘦瘦的苍白的脸,冻得发紫的嘴唇,头发 很短,穿一身很破旧的衣裤,光脚穿一双 草鞋。

细节描写综合示例(一)
今天,我刚到学校就看见王老师 站在教室门口。我感到很害怕, 心里像十五只水桶——七上八下。 我连忙走进教室,不一会,王老 师也进来了。我的心跳得更厉害 了。我很担心会有什么事发生, 其他同学也一样。我们关注着老 师的一举一动。

今天,我来到学校,一眼看见了王老师,他 正站在教室的门口。我心中惊呼着,快步溜进教 室,小心谨慎,生怕出一点错。再看看周围的同 学,一个个神色不宁,似乎再等待着一件极不幸 的事情爆发。 一会儿,语文早读开始了。李晓再前面领读, 我偷偷瞥了王老师一眼,只见王老师慢慢踱到教 室后面的板报前。他一走过去,全班同学一下全 回过头去,口里虽然仍旧再读语文,那只不过是 做做样子罢了,心里像绷紧了的弦,说不定什么 时候就要断的!我们的注意力都集中在王老师的 一举一动上。过了好一会,他转过身来,我们的 头“呼啦”一下子,又都转了过来.

读书声音也一下子“洪亮”起来了。我 不禁为我们的动作如此整齐而感到好笑。王 老师走到前面来了,使劲盯着我们,像要从 我们每个人的脸上找到什么答案。我急忙用 书挡住了脸。过了一会儿,我又悄悄地把书 本放低一点儿,只见他慢慢走到门外,然后 站定了。透过玻璃窗,看见他正皱着眉头, 像在苦苦思索着什么。再看看同学们,他们 和我一样,心绪惊疑不定,互相望着,不知 怎样是好。

细节描写综合示例(三)

? 初一刚住校,我很想家,就打电话回家, 接电话的是母亲,我说,妈妈我想你, 妈妈说她也想我??

点评:只见概述不见描写,更不见 细节,语言枯燥,人物形象模糊,感 情平淡。

修改稿:初一刚住校,我是那么的不适应,一 切的一切都是那么陌生,陌生的同学,陌生的 教师,陌生的教室,陌生的学习内容,连自来 水里流出来的水都是陌生的,晚上醒来,想起 妈妈的笑脸,爸爸的大手,奶奶的唠叨,爷爷 的叮咛,泪水一下子就流了出来?? 评语:增添了心理细节、肖像细节描写。“我” 的思家之情表现得更真更切,排比修辞使语势 强烈。

修改稿二:初一刚住校,我很想家,就打电话回 家,“叮??叮??”电话通了,我仿佛看见妈 妈正在洗衣,听到铃声,她立即放下衣服,跌跌 撞撞地奔向电话,嘴里还不停地说:“别着急, 我来了!”她哪里知道我根本听不到!“喂?秀, 是你吗?”是妈妈的声音!我的眼泪一下子流了 出来。

“妈,我想你!我??”我说不下去。 “我也想??想你!”我感受到妈妈的颤抖,她 一定是一边笑着,一边流着泪?? 评语:增添了心理、语言细节描写。“我”与母 亲相思之情表现得更真实、更生动、更浓烈,语 言生动。

小 结
? ? ? ? 充实、细致的描写可以使文章: 从枯燥走向生动; 从模糊走向真实; 从平淡走向深刻。

详略得当
? 记事中要围绕中心,抓住重点,不要面面 俱到。重点部分(一般指事情发展高潮处) 要详写,写具体,写详尽,给读者以深刻 的印象。

作文框架
时间: 地点: 环境

社会环境 自然环境

拔 河 比 赛

人物:

外貌 神态 动作 心理 起因 经过 结果

事件:


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