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初中数学教学中学生解题错误原因分析与对策

发布时间:2013-09-30 16:37:14  

初中数学教学中学生解题错误原因分析与对策

学习当中出现错误是不可避免的事情,但是,能认识到错误并

能及时进行分析改正对学生的学习来说是非常重要的一个环节。因

为:第一,教师可以通过错误来发现学生掌握的情况,了解不足的

方面,进而采取相应的措施补救;第二错误从某个角度来说暗示了

学生某个知识点掌握的过程;第三,错误对学生成长来说是存在也

是不可缺少的,是学生在学习过程中对所学知识不断学习的结果。

一、学生出现解题错误的原因

1、小学知识的干预。进入初中以后,学生在学习初中数学的过

程当中某些小学时候形成的习惯会影响到他们学习初中代数的知

识,如解题模式、解题思维等,会使其产生解题错误。

例如,小学数学解题的最后答案往往会是一个确定的数值,受这

个惯性思维的影响,在解答初中数学时,会出现思维混乱,进而使

结果错误。有这样一题:电影院里第一排有a个座位,后面每排都

比前1排多1个座位,第2排有几个座位?第3排呢?设m为第n排

的座位数,那么m是多少?求a=20,n=19时,m的值。学生在解答的

时候,受结果唯一的影响,把用n表示m与求m的值混为一锅,显

露出学生思考过程受到特定模式的干扰。

另外,小学数学中得出的一些结论一般是在正数的情况下正确,

小学数学中,两数之和是不可能小于其中任何一个加数的,即a+b

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