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细节描写出神韵

发布时间:2013-10-02 18:06:04  

初中作文 —细节描写出神韵
语 文 徐克萍

在作文中普遍存在的问题
细节描写不突出,表现在: ①细节不真实。 ②细节不典型。 ③描写不具体。 ④描写不生动。

教学目标

如何进行细节描写

什么是细节描写?

细节描写 —— 对人物、景物 、场面中某些具有典型特征的 细小环节进行具体、生动而又 细腻的描绘,以达到“见神韵 ”的描写方法。

人物细节描写:

外貌、语言、动作、 心理、神态

细节描写 的分类

景物细节描写: 自然环境、社会环境、
动物、静物

生活细节描写: 情节细节、
事件细节

细节描写的作用 细节描写能增强作品的

真实感、 生动感、 深刻感。

运用细节描写,能感动阅卷老师, 容易得到高分。

你能从下文中总结出细节描写 的方法吗?

班上有个同学,上课只做四件事,睡觉、发呆、剪指甲、抠 鼻屎,但绝对不听课。这是听他的同桌说的。 ? 于是在一节化学课上,我便注意他:上课后的五分钟,他趴 着,整个身子靠着桌子支撑,脚却不停地打着节拍。我想他这 也许该叫作睡觉吧;或在梦里演绎着某摇滚歌曲。那歌或许是 周杰伦的《斗牛》,或是李玟的《刀马旦》,而绝不会是满文 军的《懂你》。 ? 五分钟后,他苏醒了,伸了一个懒腰,又趴在桌上。这次是 醒着的,用手撑着一边脸,半边脸的肉顿时被挤顶成一块儿去 了。我想他可能在发呆吧,眼神诡秘而茫然,定在那里。 ? 这一定可去了20分钟,我转头听了好几次的氢氧化镁、碳酸 根了。这下他才仿佛想通了什么事似的,撇过头,拍了一下后 桌,那后桌顿时明白他,拿出指甲刀扔向他,“你僵尸啊,指 甲长得那么快”。他便小心翼翼地修理他那双手。
?

? 指甲天天修,注定长没那么快,很快剪得手指头只剩下肉了,如 果不疼的话,他恨不得也剪下一块来,这样过去了七八分钟。 ? 还剩的七八分钟抠鼻屎。小心翼翼地从鼻子里取些,再不厌其 烦地抹到墙边去。真苦了那墙,旧伤未愈,又添新伤,反反复复 ,孜孜不倦,真感叹他鼻孔里的物产丰富,永无止境。 ? 下课铃响了,他终于罢手,手拿到窗帘布里抹了抹,放进口袋 ,一摇一摆地离开教室。 ? 上课铃响后,他又回到位子,又做同样的的事,每节课内容一 样,偶尔调换顺序而已。初中生活怎能这样,一眯、一愣、一剪 、一掏中,在麻木无知中消逝去?等眯完三年、愣到中考,才会 知道掏来掏去,给他带来了什么!什么!!

细节描写的技巧

①典型真实 (细观察、善捕捉) ②生动新颖(炼词语、妙修辞) ③细腻具体(多联想、多想象)

一、典型真实 细节描写要能抓

住典型细节, 这样才更具有代表性,有利于 突出文章中心,给人 深刻印象 。

例1、肖像细节描写
如《孔乙己》肖像描写:“他身材很高大,青白脸色,皱纹间 时常夹些伤痕,一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫,可 是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。”

评:这段描写,抓住了“长衫”这一典型细节, 穿长衫是科举时代读书人的象征,而孔乙己的长 衫却“又脏又破”,一个穷困潦倒的迂腐的封建 社会知识分子形象出现在我们眼前。

例2、动作细节描写
? 壮汉与淑女: 他端起碗,拿起筷,夹了菜放进嘴里 ,吃起来。 她端起碗,拿起筷,夹了菜放进嘴里 ,吃起来。

细节描写淑女的吃相
她小心翼翼地端起碗,挑了几缕菜叶, 慢慢地送到嘴边,害羞似的张开樱桃小嘴, 又迅速地合上,极小幅度地嚼着食物,还不 停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。

加修饰语

描写粗汉的吃相 他见菜端齐后,便忙提起筷,端 起大碗,对着菜就是一夹,合着饭呼 呼地往嘴里送。又掺和了汤水,撑的 两腮鼓鼓的,还有一粒米粒挂在嘴角 上。

提炼动词

二、生动新颖(词语、修辞)
1、用词以少胜多,乃至一字传神。 2、运用比喻、拟人、反复等修辞格,可 以增强语言的生动性。

例3、语言细节描写
(掌柜)忽然说:“孔乙己长久没有来了,还欠十 九个钱呢!”……掌柜伸出头来,一面说:“孔乙 己么?你还欠十九个钱!”……到了年关,掌柜取 下粉板说:“孔乙己还欠十九个钱!”到了第二年的 端午,又说:“孔乙己还欠十九个钱呢!” 《孔乙己》

掌柜的冷酷、自私

三、细微具体(联想、想象)
充分发挥自己的想象与联想能力,使 细节描写更细腻、更生动、更传神。

例4、心理细节描写
原稿:“语文老师要发试卷了,我紧张得要命,就怕自 己考砸了。”
修改稿: 我不停地在心里念叨:“阿弥陀佛,上帝啊, 保佑我吧!我再也不听录音机,不看电视,不打游戏机了。 唉!都有怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁父 母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊,发发慈悲,手 下留情,我以后上课一定好好听讲,千万别让我不及格 啊!”

细节描写的综合运用——
扩展句子补充细节


她骂他混蛋。

展开你的想象,恰当地添加动作、表情、神态、 语言、心理等将这句话的内容充实起来。

A她骂他道:“你真是一个混蛋!”

(添加语言)

B她用手指着他的鼻子骂道:“你真是一个混 蛋!” (添加动作)
C她早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,怒目指着他 的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!” (添加神态) D其实,她

早已被气得浑身颤抖,脸色铁青,但 她还是在不断地告诫自己:不要失态!不要骂人! 最终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指(添加心理) 着他的鼻子骂道:“你真是一个混蛋!”

课堂总结:这节课我学到了——

细节描写的技巧
①典型真实 (观察、捕捉) ② 生动新颖(词语、修辞) ③ 细微具体(联想、想象)

课外作业:细节描写训练

饥饿的你看到别人啃鸡腿

老师寄语

?给 ?描

你 绘

一 精

支 彩

妙 人

笔 生


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