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民族地区初中作文层次教学法的实施

发布时间:2013-10-07 17:29:41  

试析民族地区初中作文层次教学法的实施

[摘要]当前我国正在西部少数民族地区大力提倡和推行素质教

育,但徘徊在教学中的应试教育严重的影响了民族地区的教育,特

别是素质教育中的作文教育。那么,怎样才能提高民族地区的作文

教学质量呢?在二十多年的教学中,我认为采取作文层次教法为

主,輔以其他作文技巧的教学方法是可行的,在众多教学方法中独

树一帜,它强调以人为本的教育理念,实践了因材施教的教学原则,

为从事民族地区作文教学方法的探索者所青睐。

[关键词]少数民族 作文层次教学 探索

民族教育问题一直是备受关注的焦点问题, 随着社会的不断发展

进步,特别是实施西部大开发与贯彻九年义务素质教育以来,社会

对民族地区学生的综合能力要求也越来越高。《中国教育改革和发

展纲要》明确指出:“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质

的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳

动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展。”我们一方面

大力倡导素质教育,另一方面,应试教育的阴影仍笼罩在教学过程

中。特别是少数民族地区的语文教学上,很多老师往往在重视基础

知识的训练的过程中,忽视了对学生写作能力的培养,认为教写作

事倍功半,收效甚微,从而导致了学生作文水平的参差不齐。如何

提高学生的作文水平,如何使民族地区成绩较好的学生作文水平得

到进一步的提高,并具有创新的能力;如何使民族地区基础比较薄

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