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记叙文对话描写 公开课

发布时间:2013-10-08 11:38:02  

让对话“活”起来
孟彩云

学习目标 在写人记事时学会让对话“活”起
来,凸显人物个性,丰富人物形象。

导言

言为心声”,个性鲜明的语言,能够体 现人物的不同性格、身份等特征。每一个人的 思想、性格、感情都是有差异的,我们的对话 描写,就能将这种差异凸显出来,这样才能使 读者不仅如闻其声,而且如见其人,如知其心。

对话描写的基本形式
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提示语在前(牵羊式):那邱士力也是个倒霉 的角色,站在终点骂着:“混蛋,为什么不放 进行曲。” 提示语在后(推车式):“你不能光听那几个 拉拉队的意见!”贾里力争着。 提示语在中间(挑担式):“你是我的榜样。” 有个人说:“我要练成这样就好了!” 没有提示语(省略式):“但我们的工作很重 要,出点差错不得了。”

贴标签------对话要符 合人物身份、性格 ?
天下大雪,秀才、财 主、县官相遇,财主提 秀才 议以雪为题,每人念一 句诗。 县官 ? ﹍﹍﹍说了一句: “大雪落地似鹅毛。” ﹍﹍﹍接了一句:“满 财主 天下皇家瑞气。” ? ﹍﹍笑着说:“下它 三年又何妨?” 穷人 ? 这时,来了一个﹍ ﹍﹍,一听就生气,嘟 哝了一句:“放狗屁。”

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秀才是读书人,语言讲文采; 财主不愁吃、穿,把下雪 看作是乐事;

县官不忘为皇帝歌功颂德;

唯独穷人,饥寒交迫,当然 要埋怨骂人。

1、八岁的小明对爸爸说:“你给我好好听着,下班
就回家,不准喝酒打牌……” 2、不识字的农民李大伯说:“今天的菜真咸,氯化钠

放得太多了。” 感到荣幸,我们欢迎你!” 4、小丽对老师说:“我要不耻下问,向您请教。” 贴错了标签,就会张冠李戴,漏洞百出!

3、领导来到我班检查,班长说:“你能来检查, 应该

欣赏片段
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如《水浒传》中写众人拥护宋江做寨主时各 自的语言就极富个性。卢俊义:“兄长枉自多语, 卢某宁死,实难从命。”吴用:“兄长为尊,卢 员外为次,人皆所伏。兄长右是再三推让,恐冷 了众人的心。”李逵:“我在江州舍身拼命,跟 将你来,众人都饶你一步。我自天也不怕!你只 会让来让去,做甚鸟!我便样将起来,各自散 伙!”武松:“哥哥手下许多军官,受朝庭诰命 的,也只是让哥哥,如何肯从别人?”鲁智深: “若还兄长推让别人,酒家们各自撒开!”这些 人,有的委婉含蓄,有的显露火暴,即使鲁莽也 各不相同。

练一练

期待已久的全家郊游终于来了,刚出门, 车坏了。 爸爸(暴脾气):“ ” 奶奶(爱啰嗦):“ ” 我(你自己): “ ”

“添油加醋”--神态、语气动作辅助

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举例说明:如写我在问某一位同学昨天布置的 语文作业为什么没有完成时, 1、小梅说:“我忘了!” 2、小梅支支吾吾地说:“我——忘了!” 3、小梅低着头,红着脸支支吾吾地说: “我—— 忘了!” 4、小梅低着头,红着脸,两手不安地绞着 衣角,支支吾吾地说:“我——忘了!”

欣赏片段
? 刘姥姥站起身来,高声说道:“老刘、老刘,食量大如 牛,吃个老母猪,不抬头!”说完,却鼓着腮帮子,两眼 直视,一声不语。众人先还发怔,后来一想,上上下下都 一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住,一口茶喷出去;黛玉笑 岔了气,抚着桌子只叫“嗳哟!”宝玉滚到贾母怀里,贾 母笑的搂着叫“心肝”。王夫人笑的用手指着凤姐儿,却 说不话来。薛姨妈也掌不住,口里的茶喷了探春一裙子。 探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位,拉着她的奶 母叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背,也有躲出去 蹲着笑去的,也有忍着笑上来替她姐妹换衣服的......

练一练

期待已久的全家郊游终于来了,刚出门, 车坏了。 爸爸(暴脾气):“ ” 奶奶(爱啰嗦):“ ” 我(你自己): “ ” 车好不容易修好了,到了地方,发现少带了 一张票。 奶奶 爸爸 我

天衣无缝--场合情景融入
情景:小明的语文课本不见了 他小心翼翼地翻着书包,心里 课堂上 默念道:“语文书,语文书呢,在 不见课本: 哪呢?” 他着急地翻着抽屉,大声喊 下课时 不见课本: 道:“语文书哪里去了?谁见过 我的语文书呀?书!书!” “老妈!快来呀!我的语文书飞 在家里 了!快,帮我找找! ” 不见课本:

欣赏片段
? ? ? 这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里,看见他们正在空织布机上忙 碌地工作着。 “愿上帝可怜我吧!”老大臣想。他把眼睛睁得特别大,“我什么东西也 没有看见!”但是他不敢把这句话说出来。 那两个骗子请他走近一点,同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很 美丽,色彩是不是很漂亮。可怜的老大臣的眼睛越睁越大,可是他仍然看不 见什么东西,因为的确没有什么东西可看。 “我的老天爷!”他想,“难道我是一个愚蠢的人吗?我从来没有怀疑 过我自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗?不成!我决 不能让人知道我看不见布料。” “嗳,您一点意见也没有吗?”一个正在织布的骗子说。 “哎呀,美极了!真是美妙极了!”老大臣一边说,一边从他的眼镜里 仔细地看,“多么美的花纹!多么美的色彩!是的,我将要呈报皇上,我对 于这布料非常满意。” “嗯,我们听了非常高兴

。”两个骗子齐声说。于是他们就把这些稀有 的色彩和花纹描述了一番,还加上些名词。老大臣注意地听着,以便回到皇 帝那儿去的时候,可以照样背出来。事实上他也这样做了。

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巧用标点符号
? 对话描写时,有时候很难用言语来表达, 就可以借助标点符号,使说的话符合当时 情景 ,独具人物个性。 说话吞吞吐吐 结结巴巴时 “我??我??没拿。”小林涨红着脸 说。 说话时表示声音的延长 我们对着高山喊: 周总理———

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让对话 “活” 起来

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写作辅 导讲座

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期待你的精彩
? 请同学们根据今天所学,以“错怪”为 题,描写一段精彩的对话。要求能运用今 天我们刚学会的写作技巧!


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