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2014年新材料作文的材料审读方法指导

发布时间:2013-10-08 12:31:20  

2014年新材料作文的材料审读方法指导

2013年9月2日

学习目标

1.通过严谨的解读步骤,审读材料的含义。

2.掌握新材料作文审题几种基本方法。

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如何解读材料 1.概括中心事件(材料讲述了一件什么事)。 2.确定材料对象(有几个陈述对象,并分清主次) 3.他们有哪些言论和行为?结果怎样?(可以理 解为概括中心) 4.他们出现这种结果的原因是什么?(探求最深 层,最本质原因)

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例1:从前有位财主巡视谷仓时,不慎遗失一只名表,因遍
寻不获,便定下赏金,要农场上的小孩帮忙寻找,谁能找 到手表,奖金50块大洋。众小孩在重赏之下,无不卖力搜 寻,奈何谷仓内到处都是成堆的谷粒和稻草,大家忙到太 阳下山仍无所获,结果一个接着一个都放弃了。只有一个 贫穷小孩,为了那笔巨额奖金,仍不死心地寻找。当天色 渐黑,众人离去,杂沓人声静下来之后,他突然听到一个 奇怪的声音。那声音“滴答、滴答”不停地响着,小孩立 刻停下所有的动作,谷仓内更安静了,滴答声也响得更为 清晰。小孩循着声音,终于在诺大漆黑的谷仓中找到了那 只名贵手表。 要求:选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题, 不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄 袭,不少于800字。

第一种方法: “概括中心法”
这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时,如果 能准确地提炼出材料的中心,并以其作为文章的主旨,一定会使所写文章既 切题又有深度。

? 三步操作:

? 1.概括中心:人物﹢事件﹢结果
? 2.提炼道理(一般有关键词句提示)

? 3.组句,压缩成主谓宾观点句子

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例1: 1.什么人?做了什么事?结果怎么样?
贫穷的小孩,不死心地寻找金表,终于在诺大漆黑的谷仓
中找到了那只名贵手表。获得奖金。

2.结果告诉我们一个什么道理?
道理:做什么事只要坚持、不放弃,就能达到成功。

3.组织观点,压缩成主谓宾句
坚持造就成功 成功需要不懈的努力

第二种方法: 由果溯因法
第一步:从结果入手; 第二步:找出原因(一般有关键词句提示) 第三步:组句:原因作主语﹢谓语﹢结果作宾语
结果:得到奖金 原因:不死心 停止一切行动 组句:坚持是通往成功的桥梁 抛开一切杂念,打开成功之门

例2: 一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子 烧了一个窟窿,致使其成了废品。这位裁缝为 了挽回损失,凭借其高超的技艺,在裙子四周 剪了许多窟窿,并精心饰以金边,然后,将其 取名为“金边凤尾裙”。不但卖了好价钱,还 一传十,十传百,使不少女士上门求购

,生意 十分红火。
要求:全面理解材料,但可以从一个侧面、 一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体, 确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作 文,不要套作,不得抄袭。不少于800字。

概括中心法审题
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1.什么人?做了什么事?结果怎么样?

一位裁缝,利用自己的智慧和技艺,使自己摆脱了失 误不利的局面,变废为宝,生意红火。

2.结果告诉我们一个什么道理?
道理:遇事要用智慧和技艺化不利为有利。

3.组织观点,压缩成主谓宾句
亮丽的转身需要智慧

由果溯因法审题
第一步:从结果入手; 第二步:找出原因(一般有关键词句提示) 第三步:组句:原因作主语﹢谓语﹢结果作宾语
结果:生意红火(成功)

原因:挽回损失的决心 高超的技艺 精心构思与独特的设计
组句:

第三种方法:关键词提炼法
1.找出关键句
2.提炼出关键词

3.组句:关键句中的关键词﹢谓语﹢关键 句中的关键词
作文材料中的关键句有暗示材料主旨的作用,它往往是命题者评议性的语 句或主人公表明心志、揭示动因的语句。单则作文材料中只要有关键句, 就一定要毫不犹豫地将其作为立意的突破口。关键句(开头句、结尾句、 反复出现的句子。)

例3:阅读下面的文字,根据要求作文。
雨果有句名言:“痛苦能够孕育灵魂和精神的力量, 灾难是傲骨的乳娘,祸患则是人杰的乳汁。” 加拿大物理学家罗伯特在进行环球考察时,来到智 利北部的一个十分干旱而又荒凉的小村子,他发现一种 奇异的现象,这里除蜘蛛外没有其他任何生物。蜘蛛在 这里四处繁衍,生活得很好。为什么蜘蛛能够在如此干 涸的环境里生存来下来呢?罗伯特借助电子显微镜,发 现这些蜘蛛具有极强的亲水性,极易吸收雾气中的水分。 而这些水分正是蜘蛛能在这里生生不息的源泉。 在这个世上,从来没有真正的绝境,有的只是绝望 的思维。只要心灵不干涸,再荒凉的土地,也会变成生 机勃勃的绿洲。
要求:选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题,不要脱离材料内容及含意的范 围作文,不要套作,不得抄袭,不少于800字。

关键词提炼法审题
1.找出关键句
在这个世上,从来没有真正的绝境,有的只是绝望 的思维。只要心灵不干涸,再荒凉的土地,也会变 成生机勃勃的绿洲。 2.提炼出关键词 ……没有……绝境,只有绝望的思维。只要心 灵……,也会变成……绿洲。

3.组句:关键句中的关键词﹢谓语﹢关键 句中的关键词 用心灵浇灌生命的绿洲

例4:【2012年全国Ⅱ卷】事实材料
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周末,我从学校回家帮着干农活。今春雨多,道路泥 泞,我挑着一担秧

苗,在溜滑的田埂上走了没几步,就心 跳加速,双腿发抖,担子直晃,只好放下,不知所措地站 在那里。 妈妈在田里插秧,看到我的窘态,大声地喊:“孩子, 外衣脱了,鞋子脱子,再试试!” 我脱了外衣和鞋袜,卷起裤脚,重新挑起担子。咦, 一下子就觉得脚底下稳当了,担子轻了,很快就把秧苗挑 到妈妈跟前。 妈妈说:“你不是没能力挑这个担子,你是担心摔倒, 弄脏衣服,注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜,就甩掉了多 余的顾虑。 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要 脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

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孩子、妈妈 1.找准对象: 孩子挑担,妈妈指导 2.概括大意:

“脱掉外衣和鞋袜,就 3.抓好关键: 甩掉了多余的顾虑。”
很快把担子挑到妈妈跟前, 4.由果溯因: 是因为在妈妈的指导下,消 除了顾虑,集中了注意力。

5.确定角度: 肯定二者做法

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儿子角度——由果溯因 结果句:一下子就觉得脚底下稳当了,担子轻了, 很快就把秧苗挑到妈妈跟前 原因句:我脱了外衣和鞋袜,卷起裤脚 立意:放下顾虑 妈妈角度——关键句:脱掉外衣和鞋袜,就甩掉了 多余的顾虑 立意:放下顾虑
整体角度——概括中心 做好事情,就要甩掉了多余的顾虑

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第四种方法:明确褒贬法
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有的材料在叙述、说明或评论某个事物时, 明显地流露出作者的情感倾向,这样我们可 从材料的情感倾向入手来审题立意。

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例5:当断臂的维纳斯展示在人们面前时,吸 引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上 断臂的奇思怪想。维纳斯失去的手臂就如同一个 充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计 能取得普遍的赞赏。

好事之徒 趋之若鹜

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作者的感情倾向如何?
“好事之徒”、“趋之若鹜”贬斥之情溢于言表。 对想接上断臂在做法持否定态度,对断臂维纳斯 持赞赏态度。 立意: 应顺其自然,不能把自己的观点强加于人。

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第五种方法:联系实际法
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现实生活的某些思想、观点、行为往往通过一 些数据、比喻、寓言、漫画等形式反映出来, 这就需要我们善于从中联系我们的现实生活, 挖掘其中的含义。

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思路往往是由物及人(社会)。

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例6:[2012?天津卷]阅读下面的材料,按照要求作文。 两条小鱼一起游泳,遇到一条老鱼从另一方向游来,老鱼 向他们点点头,说:“早上好,孩子们,水怎么样?”两 条小鱼一怔,接着往前游。游了一会儿,其中一条小鱼看 了另一条小鱼一眼,忍不住说:“水到底是什么东西?” 看来,有些最常见而

又不可或缺的东西,恰恰最容易 被我们忽视;有些看似简单的事情,却能够引发我们深入 思考?? 请根据以上材料,自选角度,自拟题目,自选文体(诗歌 除外),写一篇不少于800字的文章。不得套作,不得抄袭。

本题的材料属于寓言,就是老鱼与小鱼的一则简单对 话。老鱼问:“水怎么样?”小鱼说:“水到底是什么东 西?”。寓言所讲的是,鱼要懂得认识自己所生活的水是 什么,寓意就是:人要懂得自己生存的环境,以及环境中 的那些人都是些什么人。如此,才能正确定位自己的身份, 才能正确选择与不同的人采用不同的交往相处的方式。考 生在审题构思时,也要把思维打开,不可单从生存与环境 的意向思维去立意。

根据材料的寓意,可以理解为寓言在提醒 我们,多去关注身边的那些平凡中的伟大, 多关注那些细微处的感动,多关注那些富 贵而易逝的事物,懂得我们赖以生存的社 会,是一个需要人人都来奉献爱的社会, 懂得爱是世间最无敌的力量。

小结
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高考材料作文审题立意方法
一、提炼中心法 二、抓关键句法 三、由果溯因法 四、明确褒贬法 五、联系实际法

审题应注意之点
1.全面仔细地阅读材料。 2.从材料出发选择立意的角度。 3.综合使用多种方法。

审题立意方法小结:
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1.全面把握材料,重点突破关键句 2.紧扣材料中内容之间的联系 3.突破生活表象,挖掘材料寓意

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4.由浅入深,寻找最佳立意层面

内 一等(25~21) 二等(20~16) 容 符合题意 25 切合题意 中心明确 分 中心突出 基 内容充实 内容较充实 础 感情真挚 感情真实 等 级 表 一等(25~21) 二等(20~16) 50 达 分 25 符合文体要求 符合文体要求 结构严谨 结构完整 分 语言流畅 语言通顺 书写工整 书写较工整 一等(10~8)
发 展 等 级 10 分

三等(15~11)

四等(10~0)

基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 感情基本真实
三等(15~11) 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 书写潦草 三等(5~3) 立意略欠深刻 材料略显丰富 文句略有表现力 见解、构思略有新 意

偏离题意 中心不明或立意 不当 没有什么内容 感情虚假
四等(10~0) 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺,语 病多 字迹难辨 四等(2~0) 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有新意

二等(7~6) 立意较深刻 材料较丰富 语言较有文采 见解、构思较 新颖

立意深刻 材料丰富 语言有文采 见解、构思新 颖

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2013年重庆卷 题目:阅读下面的材料,根据要求作文。 大豆是蛋白质含量极其丰富而又十分廉价的食物。 可它的境遇曾一度尴尬,

煮熟的大豆难以引起人们 的食欲,并且会使肠胃胀气。人们需要更好的大豆 食用方式,后来,用盐卤点制豆浆而发明了豆腐。 豆腐的诞生彻底改变了大豆的命运。豆腐让人体对 大豆蛋白的吸收和利用,变得更加容易;豆腐柔软 变通的个性给擅长烹饪的中国人留有极大的创造空 间,豆腐也因此被制作出品类繁多的菜肴,以适应 不同地区人们的口味和喜好。所有这些,让普通的 大豆得到了升华。 要求: 1、结合材料的内容和含意,选准角度,明确立意; 2、自拟标题,自选文体(诗歌除外),不少于800字; 3、不得套作,不得抄袭。


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