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挖掘生活资源 抒写快乐作文

发布时间:2013-10-09 12:28:24  

挖掘生活资源 抒写快乐作文

作文教学一直是困扰语文老师的一个难题,如何充分利用地方

校本资源,培养学生习作兴趣,提高学生快乐、自主作文水平,是

我们一直思考的问题。2008年伊始我校结合校情和地方特色申请了

江西省教育教学研究课题《挖掘地方校本资源,引导学生快乐作文》

经过两年的实践,让学生写身边的人、事、物,感悟现实生活,让

身边的生活成为习作的源泉,学生逐步养成了从生活中来,到生活

中去学习作文的习惯。在课题研究过程中,广大语文教师激发创新

热情,涌现出一批作文教学的典型课例和教学成果,积累了相对完

善的理论体系,探索了一条地方校本特色的作文教学之路。

一、群策群力创编作文教材

“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引

导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”课题组首先先把教

师的思想统一到这一认识上来,发动全体教师收集编写了第一版本

校本教材《渝水一小快乐作文素材集》,为学生快乐作文提供写作

资源。在这个基础上,根据新课标对各年级作文教学的要求,又组

织各年级备课组长和课题组主要成员探讨,根据各年级写作教学目

标和学生的特点,对《渝水一小快乐作文素材集》进行整理分解,

按年级编辑成第二版本《渝水一小快乐作文案例》,每个案例都有

明确的目标与教程,呈现出教材的基本结构,具有初步的针对性与

实用性。为了使《渝水一小快乐作文案例》更规范,更科学,更实

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