haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 初中教育 > 初中作文初中作文

让作文飞翔

发布时间:2013-10-10 12:28:14  

让作文自由飞翔

师生的慨叹
●语文难,作文更难。 ●教语文累,教作文更累;学语文烦,写作 文更烦。 ●教语文无效,教作文更无效;学语文“费 力不讨好”,写作文更是“费力不讨好”。 ●作文两极分化尤其严重,经常写的喜欢写, 且越来越好;不常写的厌倦作文,越来越 差。

作文教学的关键点
●动力—学生如何才能保持长期写的热情, 如何才能做到随时都可以提笔写。 ●素材—学生如何才能做到“胸中有甲 兵”,提笔有话说。 ●序列—习作指导如何才能做到有的放矢、 细水长流,循序渐进。

激发作文动力
●转变作文心态:变“要我写”为“我要写” ●激发持续热情:变“偶尔为之”为“乐此 不疲” ●带动全面发展:变“为作文而作文”为 “以作文为突破口,带动听 说读写等语文能力的综合 发展”

让学生在研究性学习中体验成功
? ?

?

?

学生自由组合(6人一组) 选择本小组感兴趣的话题(如研究学校历史的, 有研究某个历史人物的,有研究细菌的,有研究 世界未解决之谜的……)然后细化研究方向。 每个星期就研究内容的一个方面进行调查、访问、 查阅资料然后整理资料汇报。(一组的6个同学 有明确的分工) 将每周汇报的内容形成文字,最后整理成册。

语言表达能力、 人际交往能力、 资料整理能力、 逻辑分析能力、 写作能力

激发作文动力的办法
QQ(同学、朋友)聊天的启示 ●引领学生“正本清源”。(作文不是令人头疼的 作业;作文就是书写自己的困惑、不满、哀伤、 迷惘、秘密、调皮、捣蛋、恶作剧、开心事、烦 心事等。) ●师生共享“命题权利”。(“金点子”题目推荐 制;题目采用奖励制;题目设计评选制;学生题 库抽取制;师生题目大比拼??) ●师生共写“班级故事”。(教师示范,学生评改; 师生共写互评;学生“激将互促”)

激发作文动力的办法
●共同收获“成功喜悦”。(打造“班级发 表园地”;召开学生作品研讨会、学生习 作发布会、学生作品推介会等) ●善于欣赏“学生作品”。(放大学生习作 中的优点;善于表扬学生;鼓励学生的写 作自信;激励学生的大胆创造;首先鼓励 学生写有意思的作文,然后才提升为有意 义的作文;多一把衡量学生作文的尺子。)

作文素材的积累
1.在对生活的敏感中积累写作素材。 把握积累学校生活素材、家庭生活素材、社 会生活素材的契机,开展丰富多彩的材料积累活 动: ●班级(学校)新闻联播 ●温馨家庭擂台赛 ●精彩社会俱乐部 ●生活书写接力赛 ●社会热点小辩手 ●社会弊病小侦探??

作文素材的

积累
例如:发掘春夏秋冬的写作素材 开展“相约在春天”的系列活动: ●寻找春天 ●拜访春天 ●拥抱春天 ●播种春天 ●挽留春天 ●畅言春天 开展“七彩夏日”的系列活动: ●感受校园夏日的清凉 ●畅游夏日美丽的荷塘 ●校园内的“赤脚大仙” ●体验突如其来的变化 ●歌唱夏日的生命活力 ●分享夏天的动人故事 ●编制夏天的美丽童话??

作文素材的积累
开展“秋天的精灵”系列活动: ●与落叶的对话 ●讲述“最后一片秋叶的故事” ●落叶的自述 ●感受秋日的黄昏 ●秋日诗歌大赛 ●秋季故事会 ●秋天绘画展?? 开展“诗意暖冬”活动: ●聆听天籁,静观落雪 ●梅香诗意浓 ●冬来佳节至 ●严冬见精神??

作文素材的积累
2.在系统化的活动中有效积累 如:“日有所诵”(读经典、读自己或同学的作 文)、“每天一句”(积累与表达)、“每周一 用”、“每月一创”、“每期一展”、“每试一 奖” ●活动的系统策划。 ●活动的长期坚守。 ●活动的现实功用。 (南怀瑾:日积月累的功夫是伟大到令人敬畏的; 杜威:连续性是教育学的一个重要原则)

作文素材的积累
3.在听说读写的“捆绑”训练中有效积累 叶圣陶先生教子女作文的启示 ●抄写。抄优美的句子、段落或短小的篇章。 ●听写。把听到的优美词语、句子、段落写清楚、写明白。 ●视写。在规定时间内看一段话,然后用自己的语言把它写 下来。 ●创写。通过扩写、缩写、改写、仿写、续写等方式,让学 生在阅读、积累的基础上创造性地写作、积累。 ●说写。把创写出来的东西用优美的语句说出来给大家听。 ●修改保存,丰富材料库。

作文素材的积累
4.在课文的创造性利用中有效积累。 ●老课文新演绎。不改变结局重构故事;改 变结局重新演绎故事。 ●旧故事谱新篇。用现代视角、思维或笔法, 改写经典篇章。 ●新材料巧运用。巧妙利用综合实践活动中 积累的材料。 ●短课文长续写。选取经典文学作品续写。

作文素材的积累
5.在时尚阅读中积累写作素材。 ●发展“优势领域”,积累时尚素材。(选 择喜欢的领域,收集喜欢的资料,开展系 列活动:“每月时尚大展台”、“我爱我 推荐”、“我爱我展览”等) ●丰富“悦读形式”,积累时尚素材。“卡 通作文、绘本作文、音像作文”等的大比 拼。

作文序列的有效建构
? ?

?

以技巧为核心的训练体系 以单元为核心的训练体系 以内容为核心的训练体系

以技巧为核心的训练体系
?

?
? ?

?
? ? ? ?

审题与拟题 立意 选材 结构 情感 细节 文采 描写 点题……

以单元为核心的

训练体系
? ? ?

?
? ?

【审题要点】 【立意角度】 【材料选择】 【思路点拨】 【写法建议】 【中考链接】

以内容为核心的训练体系
?

?

?

?

主题一:修养励志(典型的主题有:理想与信念、 勤奋与坚持、自信与乐观)如:达州中考作文 《远航》 主题二:哲理思考 如:成都市作文《走过那一 个拐角》 主题三:社会生活 如:济南卷《咀嚼生活的真 味》济宁卷《微笑面对生活》 主题四:情感体验 一是爱周围的人,一是高层 次的爱。如安徽卷《我们的心近了》

以内容为核心的训练体系
?

?

?

?

主题五:青春成长 如上海卷《记住这一 天》山东卷《成长的脚印》 主题六:自然景物 如内江卷《仰望蓝天》 湖北卷《人间无处无风景》 主题七:学习实践 如黄冈卷《深深的脚 印》 主题八:感动感恩 如雅安卷《感恩》 宁 德卷《父爱不缺席》

以内容为核心的训练体系
? ?

主题九:自我合作 如内江卷《帮助》 主题十:文化传承 如成都卷《读》

让语文投射出幻想的彩虹, 带着我们的心灵远行……


上一篇:作文的情感美
下一篇:成长的快乐
网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com