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心理活动描写指导

发布时间:2013-10-11 11:34:15  

让心灵说话——心理活动描写指导

议一议:这样写好不好

语文课开始了,老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前,自己考砸了。试卷拿到手以后,我一看不及格,很是伤心。

(用抽象的概述代替具体可感的描写)

一、心理描写的定义及作用

1、心理描写:对人物在一定环境中,围绕客观事物而产生的看法、感触、联想、潜意识等思想活动的描写,称作心理描写。

2、心理描写的作用:

它是塑造人物形象,刻画人物性格的重要手段.通过对人物心理的描写,能够直接深入人物心灵,揭示人物的内心世界,表现人物丰富而复杂的思想感情.

二、心理描写要求:

A、符合身份 B、表现性格 C、结合环境 D、扣住主题

三、心理描写的三个原则

第一,写人物的心理活动,应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动,而不能为心理描写而进行心理描写。

第二,写心理活动,要防止左一个心理活动,右一个心理活动。

第三,写心理活动,要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。

四、完成心理刻画的思维过程

第一步明确写作对象,第二步了解情节环境(情境),第三步揣摩(分析)心理状态,第四步选择适当方法

五、心理描写分类

六、写作示例

A、训练一:(内心独白式)

例一:奶奶给了我无尽的快乐,也使我度过了一个愉快的童年。我在心底默默地对奶奶诉说: (补上内心独白)

奶奶,您就是我口渴时的一杯清水,也是我困倦时的一个枕头,更是抚慰我心灵的一缕春风。您的爱无边无际,无时无刻萦绕着我。无论今后遇到怎样的困难,我都会笑对一切,快乐的生活。因为,我知道,有您的爱陪伴着我直到永远。 练习一:

一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动 :

内心独白

我再也不踢球了,不看电视,不打游戏机了。唉!都怪我自己,老想着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊,手下留情,你让我过了这一关,我以后上课一定好好听讲,千万千万别让我不及格啊!

B、 训练二:(梦境幻觉式)

例二:姥姥微眯着眼睛对我说:“春天夜里凉,别冻着了。多学习点好,但不要太累,早些睡才好啊!”姥姥的声音有些沙哑,(补充我的心理活动)

我仿佛像听到了经典的老碟片,音色不如从前,却不影响悠扬宛转的曲调,还浸染了岁月的馨香。借着银色的月亮,我又仿佛看到姥姥花白的头发,深深的皱纹,苍老的脸庞中散发的圣母般的光芒。我仿佛感到一股温热的液体就要盈满我的眼眶……我说不出话来,只好重重地点头。

练习二:用“梦境幻觉式”表现:一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动 : 我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来,把我网住,使我不能动弹,不能挣扎。我又仿佛看到了老师满面的怒容,仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。

C、训练三:(环境衬托式)

例三:我的心遂如一张鼓满的风帆,满载悠闲.看着好友狡黠的笑容,突然明白她带我出来游玩的用意:我已被学业的丝束于蚕茧,不收拾心情很难褪茧成蝶.芳

草的气息掺杂着友人的好意,裹在柳絮中.这眷眷的一瞬像一副心手相依的风景,怎能不令我铭记于心?!

(补上景物描写衬托心情)遥远的柳絮轻盈而来,融融的触感在指间旋结.静躺在芳草与柳絮编织而成的温床,陶醉于空气的独有气息

练习三:用“环境衬托式”表现:一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动 : 天阴沉沉的,不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上,我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的,只听见“沙沙”的发试卷的声音,“哗啦!”我的心随之猛跳了一下,一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了,72分,看着同桌哭丧的脸,我不由得心里直打鼓。

D、训练四:(动作语言表现式)

练习四:用“动作语言表现式”表现:一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动 :

试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角,一个鲜红的“4”字映入我的眼帘,我的手一抖,试卷又合上了。我一咬牙,把手伸到试卷底下,用力一翻,随着“啪”的一声,我看到了我的分数──48, 可怜的“48”,我“唉”了一声便瘫在桌上。

E、训练五:(神态显示式)

例五:这时,一阵热烈的讨论声打断了他的思绪,他猛的一抬头,看见老师正从讲台上注视着他。他立马又紧张起来。他的目光四处移动,似乎在搜寻什么,他是那么的不安,甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头深深低下去,好像怕被老师看见似的。他屏住呼吸等待着,紧握的手心一会儿便被汗水打湿了,可老师还是没有叫他 ……

练习五:用“神态显示式”表现:一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动 : “**59” “***58” ??本应清脆甜美的声音此刻却好像化作一把把利剑直插

入他的心脏,他的面色如纸,两眼死死地盯着老师那一张一合的嘴, ?? “王**60”,不经意间似一阵温暖的春风拂过,那本来早已僵硬的面部轮廓,霎时露出一丝诡异的苦笑,他的身子也随之瘫软在椅子上??

七、学有所得

学有所得——进行心理描写时应注意:

1.动,从而表现人物的思想性格。

2.法也可以多种多样。

3.心理描写,不必拘泥于一种形式,可穿插其它角度,如联想、比喻、侧面描写等。

在众多的写作手法当中,最能揭示人物精神世界、丰满人物形象、表现人物性格的莫过于心理描写。

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